190074 SE Bachelor's Paper II (2016W)
Wissenschaftliche Perspektiven auf Bildung und interdisziplinäre Forschung
Continuous assessment of course work
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Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Th 01.09.2016 09:00 to Mo 26.09.2016 09:00
- Registration is open from We 28.09.2016 09:00 to Fr 30.09.2016 09:00
- Deregistration possible until Mo 17.10.2016 09:00
Details
max. 20 participants
Language: German
Lecturers
- Anna Deutschmann
- Natalie Herold (Student Tutor)
Classes (iCal) - next class is marked with N
Monday
03.10.
11:00 - 12:30
Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
Monday
10.10.
11:00 - 12:30
Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
Monday
17.10.
11:00 - 12:30
Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
Monday
24.10.
11:00 - 12:30
Seminarraum 5 Sensengasse 3a 1.OG
Monday
31.10.
11:00 - 12:30
Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
Monday
07.11.
11:00 - 12:30
Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
Monday
14.11.
11:00 - 12:30
Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
Monday
21.11.
11:00 - 12:30
Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
Monday
28.11.
11:00 - 12:30
Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
Monday
05.12.
11:00 - 12:30
Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
Monday
12.12.
11:00 - 12:30
Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
Monday
09.01.
11:00 - 12:30
Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
Monday
16.01.
11:00 - 12:30
Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
Monday
23.01.
11:00 - 12:30
Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
Monday
30.01.
11:00 - 12:30
Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Anforderungen im Seminar (BM 25 ist prüfungsimmanent):
(1) regelmäßige Anwesenheit und aktive Mitarbeit (Lektüre und Vorbereitung der Texte, Anfertigung von Leseprotokollen sowie Beteiligung an Diskussionen im Seminar)
(2) Exposé
(3) Präsentation
(4) Bachelorarbeit II im Umfang von ca. 50.000 Zeichen
(1) regelmäßige Anwesenheit und aktive Mitarbeit (Lektüre und Vorbereitung der Texte, Anfertigung von Leseprotokollen sowie Beteiligung an Diskussionen im Seminar)
(2) Exposé
(3) Präsentation
(4) Bachelorarbeit II im Umfang von ca. 50.000 Zeichen
Minimum requirements and assessment criteria
Examination topics
Reading list
Texte (Auswahl)
Bildungsbegriffe und Definitionen
Der Bildungsbegriff:
- Ehrenspeck, Y. (2006): Bildung in Krüger, H.-H./ Grunert, C. (2006): Wörterbuch Erziehungswissenschaft. Basel: UTB,S. 64-71.Wissenschaft und Interdisziplinarität
Wissenschaftstheorie:
Ludwik Fleck (1929): Zur Krise der »Wirklichkeit« in: ders.(1983): Erfahrung und Tatsache. Gesammelte Aufsätze. Frankfurt am Main: Suhrkamp Verlag, S. 46-58.Zwischen den Disziplinen:
Heid, H.( 1989): Interdisziplinarität. In: Lenzen, D.(Hg.) (1989): Pädagogische Grundbegriffe Band 1: Aggression bis Interdisziplinarität. Reinbeck bei Hamburg: Rowohlt Verlag, S.781-798.
Perspektiven und Forschungsprogramme
(Identitäts-) Bildung als Lern- und/oder Entwicklungsprozess
Heinze, B. (1990): Persönlichkeitsentwicklung als Ziel der Bildung: Aus der Sicht eines Psychologen. In: Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Vol. 26, No.2, S. 183-194.
Debl, H. (1975): Lernpsychologische Theorien in ihrer Bedeutung für die Erziehung In: ders. / Xochellis, P. (Hg.): Denkmodelle für die Pädagogik. München: Ehrenwirth Verlag, S.35-56.
Mead, G.H. (1968): Geist, Identität und Gesellschaft. Frankfurt am Main: Suhrkamp Verlag, S.187-229.
Erikson, E.H. (1966): Identität und Lebenszyklus. Frankfurt am Main: Suhrkamp Verlag, S.55-123.
Bildungsbegriffe und Definitionen
Der Bildungsbegriff:
- Ehrenspeck, Y. (2006): Bildung in Krüger, H.-H./ Grunert, C. (2006): Wörterbuch Erziehungswissenschaft. Basel: UTB,S. 64-71.Wissenschaft und Interdisziplinarität
Wissenschaftstheorie:
Ludwik Fleck (1929): Zur Krise der »Wirklichkeit« in: ders.(1983): Erfahrung und Tatsache. Gesammelte Aufsätze. Frankfurt am Main: Suhrkamp Verlag, S. 46-58.Zwischen den Disziplinen:
Heid, H.( 1989): Interdisziplinarität. In: Lenzen, D.(Hg.) (1989): Pädagogische Grundbegriffe Band 1: Aggression bis Interdisziplinarität. Reinbeck bei Hamburg: Rowohlt Verlag, S.781-798.
Perspektiven und Forschungsprogramme
(Identitäts-) Bildung als Lern- und/oder Entwicklungsprozess
Heinze, B. (1990): Persönlichkeitsentwicklung als Ziel der Bildung: Aus der Sicht eines Psychologen. In: Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Vol. 26, No.2, S. 183-194.
Debl, H. (1975): Lernpsychologische Theorien in ihrer Bedeutung für die Erziehung In: ders. / Xochellis, P. (Hg.): Denkmodelle für die Pädagogik. München: Ehrenwirth Verlag, S.35-56.
Mead, G.H. (1968): Geist, Identität und Gesellschaft. Frankfurt am Main: Suhrkamp Verlag, S.187-229.
Erikson, E.H. (1966): Identität und Lebenszyklus. Frankfurt am Main: Suhrkamp Verlag, S.55-123.
Association in the course directory
BM 25
Last modified: Mo 07.09.2020 15:37
Für die Seminarsitzungen sind jeweils Texte verpflichtend zu lesen und vorzubereiten. In den Seminarsitzungen bilden diese die Grundlage für die Diskussionen.
Im zweiten Teil des Seminars werden die Konzepte der Bachelorarbeiten von den Studierenden präsentiert und diskutiert.