190076 SE Exclusion, Diversity and Social Inequality (2015W)
Education and social Inequality
Continuous assessment of course work
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Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Tu 01.09.2015 09:00 to Mo 21.09.2015 09:00
- Registration is open from Th 24.09.2015 09:00 to Mo 28.09.2015 09:00
- Deregistration possible until Mo 19.10.2015 09:00
Details
max. 25 participants
Language: German, English
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Monday
05.10.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Monday
12.10.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Monday
19.10.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Monday
09.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Monday
16.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Monday
23.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Monday
30.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Monday
07.12.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Monday
14.12.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Monday
11.01.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Monday
18.01.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Monday
25.01.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Leistungsnachweis:
gemeinsame Lektüre (auch) englische Texte,
schriftliche SE Arbeit (ca. 35.000 Zeichen) mit Gespräch zur Arbeit,
written paper (35.000 characters), conversation about paper
gemeinsame Lektüre (auch) englische Texte,
schriftliche SE Arbeit (ca. 35.000 Zeichen) mit Gespräch zur Arbeit,
written paper (35.000 characters), conversation about paper
Minimum requirements and assessment criteria
Lernziele:
Beurteilung von Bildungsbenachteiligungen auf empirischer Grundlage, Kennenlernen des Capability approach (Nussbaum versus Sen), abwägendes Urteilen, Reflexionen der Debatten um die 'Überflüssigen' differenzieren können, Ermittlung von Zusammenhängen zwischen Ausbildung und Chancen am Arbeitsmarkt, Gesundheit und Wohlbefinden in ausgewählten Beispielen. Vor- und Nachteile von Parentokratien identifizieren können.Learning outcomes:
Assessment of evidence based discrimination in education, To get a sound understanding of the 'capability approach', (Nussbaum vs. Sen), to make qualified judgments in the discourse of the 'wasted outcast' (Bauman), to be able to discuss the relation between education and chances in the labor market, health and welfare, to identify and evaluate pros and cons of parentocratic systems, etc.
Beurteilung von Bildungsbenachteiligungen auf empirischer Grundlage, Kennenlernen des Capability approach (Nussbaum versus Sen), abwägendes Urteilen, Reflexionen der Debatten um die 'Überflüssigen' differenzieren können, Ermittlung von Zusammenhängen zwischen Ausbildung und Chancen am Arbeitsmarkt, Gesundheit und Wohlbefinden in ausgewählten Beispielen. Vor- und Nachteile von Parentokratien identifizieren können.Learning outcomes:
Assessment of evidence based discrimination in education, To get a sound understanding of the 'capability approach', (Nussbaum vs. Sen), to make qualified judgments in the discourse of the 'wasted outcast' (Bauman), to be able to discuss the relation between education and chances in the labor market, health and welfare, to identify and evaluate pros and cons of parentocratic systems, etc.
Examination topics
Reading list
Inhalte gemeinsamer Lektüre Literaturhinweise: tbcSoziale Ungleichheit beim Zugang in eine Berufsausbildung: Welche Bedeutung haben die Institutionen? Mona Granato · Joachim Gerd Ulrich Z f. Erziehungswiss. (2014) 17:205232 DOI 10.1007/s11618-013-0469-ySteffen Hillmert, Bildung, Ausbildung und soziale Ungleichheiten im Lebenslauf. In: Zf Erziehungswiss (2014) 17:7394
DOI 10.1007/s11618-013-0465-2Castillo, Salem Sarr (2014), The Effect of Poverty, Gender Exclusion, and Child Labor
on Out-of-School Rates for Female Children. In: Journal of Research in Childhood Education, 28: 162181, 2014 Copyright © Association for Childhood Education International ISSN: 0256-8543 print / 2150-2641 online DOI: 10.1080/02568543.2014.884028. Routledge, Taylor & Francis Group. p.162 - 183Lit. to be continued!
DOI 10.1007/s11618-013-0465-2Castillo, Salem Sarr (2014), The Effect of Poverty, Gender Exclusion, and Child Labor
on Out-of-School Rates for Female Children. In: Journal of Research in Childhood Education, 28: 162181, 2014 Copyright © Association for Childhood Education International ISSN: 0256-8543 print / 2150-2641 online DOI: 10.1080/02568543.2014.884028. Routledge, Taylor & Francis Group. p.162 - 183Lit. to be continued!
Association in the course directory
M7.2
Last modified: Mo 07.09.2020 15:37
Das Seminar nimmt sich um derartige Themen an, in denen die Spannung zwischen gesellschaftlicher Normierung und sozialer Ungleichheit in bildungsrelevanter Hinsicht sichtbar wird.Education ideally supposes an enabling of equality of chances and democratization of responsible persons via rising of consciousness and shaping minds. Participation becomes a crucial issue in development of a postmodern society. The concern to promote plurality and to level social differences is in a contrast to any tendency of unification of formation. How is education - Bildung being claimed in spite of social inequality?
In class we deal with these topics and issues. There clearly is the tension between standardization and social inequality concerning education to be identified.