190083 SE Theory of Educational Science I: Education and Change (2017W)

Ausgehend von den breiten medienpädagogischen Diskussionen zum 'Medialen Habitus' soll im Rahmen dieses Seminars die Medientheorie und Bildungssoziologie Pierre Bourdieus vorgestellt und durchgearbeitet werden, um seinen 'konstruktivistischen Strukturalismus' auf die Gegenstandstheorie der Bildungswissenschaft zu beziehen. In diesem Sinne wird ausgehend von der epistemologisch notwendigen 'Konstruktion des Objekts' und der von Ernst Cassirer her übernommenen 'Objektivierung des Objektivierens' gezeigt wie Bildungsprozesse angesichts der (Neuen) Medien zum Gegenstand der Medienpädagogik gemacht werden können. Denn Bourdieu hat selbst Diskurse, Akteure, Technologien und Institutionen als Medien begriffen. Dabei stehen Bildungsprozesse immer in allgemeineren Kontexten gesellschaftlicher Transformation, die ihrerseits mit mediensoziologischen Mitteln erfasst werden können. Die didaktischen Ziele der Lehrveranstaltung bestehen mithin neben der Einführung in Bourdieus 'Praxeologie' und 'Reflexive Anthropologie' auch in der allgemeinen Vermittlung von Grundlagen der Wissenschaftstheorie im Rahmen der Medienpädagogik. In diesem Zusammenhang sollen auch methodologische Unterschiede zwischen Diskursanalyse, Hermeneutik und Close Reading herausgearbeitet werden. Die Vermittlung der Inhalte erfolgt dabei im Sinne einer relationalen Webdidaktik (Moodle, Homepage, interaktive Gruppenarbeit etc.).