190083 PS Individual and Development (2018S)

Dieses Seminar wird im Rahmen des Top Citizen Science-Experimentes Talking borders. From Local Expertise to Global Exchange abgehalten. Bei diesem vom FWF finanzierten Projekt handelt es sich um das einzige 2017 finanzierte Top Citizen Science (TCS) Projekt in den Humanwissenschaften.

Das Projekt beschäftigte sich mit dem Potential und den Beschränkungen der Einbringung von nicht-wissenschaftlicher Expertise (bereitgestellt von jungen Studierenden, idealerweise zweitsemestrige BA-StudentInnen) in der Generierung von Wissen. Es zielt darauf ab, ein tieferes Verständnis dafür zu entwickeln, wie Unterschiede in der Expertise sozial und kulturell konstruiert werden.

Machteld Venken, PhD nutzt ihre Position als Conference Chair der Association for Borderlands Studies World Conference, dem größten wissenschaftlichen Event zum Thema Grenzen auf globaler Ebene, welches vom 10. bis zum 14. Juli 2018 anlässlich des 100. Jubiläums des Zerfalls der Habsburgermonarchie unter dem Titel ‘Border-Making and its Consequences’ stattfinden wird, um die Grenzen von Expertise, Alter und wissenschaftlicher Methodik zu hinterfragen. Das von ihr organisierte Experiment soll diese akademische Konferenz selbst in einen Ort der Forschung verwandeln, wenn dort 100 non-trained experts (junge Studierende der Humanwissenschaften aus Grenzregionen der ehemaligen Habsburgermonarchie, inklusive der Universität Wien) und 100 trained experts (professionelle GrenzforscherInnen, welche zu außereuropäischen Thematiken arbeiten) auf Augenhöhe für ein interdisziplinäres Experiment (Grenzforschung/citizen science) aufeinandertreffen.

Das TCS Projekt stellt die folgenden Fragen: (1) Was bedeuten Grenzen für GrenzforscherInnen? (2) Was bedeuten Grenzen für Jugendliche aus dem Gebiet der ehemaligen Habsburgermonarchie? (3) Und: Welches neue Wissen bringt eine Zusammenkunft auf globaler Ebene zwischen non-trained und trained border experts zutage?

Das Experiment wird (a) 100 face-to-face Dialoge über die Bedeutung von Grenzen sammeln, aus welchen (b) 100 Auszüge im Rahmen eines globalen digitalen Cafés auf Facebook gepostet werden, so dass die TeilnehmerInnen diese kommentieren können. Die Facebookseite wird demonstrieren, wie wissenschaftliches Wissen über die globale(n) Bedeutung(en) von Grenzen in einer kumulativen digitalen Lernerfahrung generiert wird.

Die Zusammensetzung der Studierenden aus der ehemaligen Habsburgermonarchie wurde auf Grundlage der Bevölkerungsverteilung in der Habsburgermonarchie (nach der letzten verfügbaren Volkszählung aus dem Jahr 1910) bestimmt. Daraus folgt, dass 24 StudentInnen der Universität Wien rekrutiert werden müssen. Diese werden mit 76 StudentInnen aus 11 anderen Ländern zusammentreffen, welche für die Teilnahme an diesem Experiment nach Wien reisen. Die ausgewählten StudentInnen müssen über ausreichende Englischkenntnisse verfügen, um sich mit einem Akademiker/einer Akademikerin zu unterhalten und den aus diesem Gespräch resultierenden Dialog zu transkribieren. Die anderen Lehreinheiten werden in Deutsch abgehalten.

Dieser Kurs will StudentInnen mit basalen Kompetenzen des bildungswissenschaftlichen Arbeitens in Theorie und Praxis bekannt machen. Für ein Citizen Science Projekt ist es von entscheidender Bedeutung, dass die StudentInnen in diesem Entwicklungsprozess mitarbeiten. Die Studierenden werden durch einen gemeinsamen Entscheidungsprozess ethische Verträge für alle TeilnehmerInnen entwickeln, ein Merkblatt mit Richtlinien für die TeilnehmerInnen ausarbeiten, selbst an dem Experiment teilnehmen, ihre auf Band aufgezeichneten Dialoge mit den WissenschaftlerInnen transkribieren, an dem kollektiven digitalen Dialog auf Facebook teilnehmen und einen Online-Evaluationsbogen entwerfen, den alle TeilnehmerInnen ausfüllen sollen.

Zusätzliche Informationen:

ABS World Conference: https://www.abs2018world.com/home/
Top Citizen Science Project: www.machteldvenken.com