190088 SE Education, Socialisation and Society (2021S)
Space as an educational dimension.
Continuous assessment of course work
Labels
REMOTE
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Mo 01.02.2021 06:30 to Mo 22.02.2021 09:00
- Registration is open from We 24.02.2021 09:00 to Fr 26.02.2021 09:00
- Deregistration possible until Mo 15.03.2021 09:00
Details
max. 25 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Diese Lehrveranstaltung wird vor allem im virtuellen und im aktuellen Raum stattfinden. Nähere Infos über Moodle.
(Raumkapazität SR 1: 9 Personen)
- Monday 01.03. 15:00 - 18:15 Digital
- Monday 15.03. 15:00 - 18:15 Digital
- Monday 12.04. 15:00 - 18:15 Digital
- Monday 26.04. 15:00 - 18:15 Digital
- Monday 10.05. 15:00 - 18:15 Digital
- Monday 07.06. 15:00 - 18:15 Digital
- Monday 21.06. 15:00 - 18:15 Digital
Information
Aims, contents and method of the course
The seminar discusses the relationship between space and pedagogy. Due to the pandemic, we will focus particularly on the aspects of virtual and current space (Deleuze) and work with them.
Assessment and permitted materials
The first part of the assessment consists of the written elaboration on the presented pedagogical space. The second part of the service consists of the presentation during the excursion. The third part of a term paper relates the theoretical background to the presented rooms.
Minimum requirements and assessment criteria
Continuous participation in seminars and cooperation is expected. The examination of theoretical concepts of the educational space is just as much a part of it as the familiarization with an exemplary space and its representation. The excursion is an integral part of the seminar. Since the seminar sees itself as a research event, the initiative is encouraged. This can consist, for example, in the introduction of texts but also interesting places and rooms in the seminar. The seminar is designed as a research community. The creation of articles that can be published is not necessary, but it is definitely desirable.
Examination topics
The seminar stands for the coexistence of research and teaching. This does not mean that the teacher communicates the results of his current research to the learners, but that we want to research together on the subject of pedagogy and space and learn in this way. Of course, we will not be able to do that without resorting to theoretical preparatory work. In addition, however, each and every participant will deal with a room and its educational significance in a special way. From the preparation and implementation to the writing of the excursion to this location, she and he will accompany this research effort throughout the seminar.
Reading list
1. Räume bilden - pädagogische Perspektiven auf den Raum, von Constanze Berndt, Claudia Kalisch und Anja Krüger (Hg.)
2. Räume zum Lernen und Lehren: Perspektiven einer zeitgemäßen Schulraumgestaltung von Joachim Kahlert, Kai Nitsche und Klaus Zierer (Hg.)
3. Die pädagogische Gestaltung des Raums: Geschichte und Modernität Taschenbuch; 2003, von Franz J Jelich (Herausgeber), Heidemarie Kemnitz (Herausgeber)
4. Erziehungswissenschaftliche Diskurse über Räume der Pädagogik: Eine kritische Analyse 1 , von Martin Nugel (Autor)
5. Lehn, Antje, Stuefer, Renate (Hg., )räume bilden - Wie Schule und Architektur kommunizieren, Arts & Culture & Education, Band 5., Hg. von Agnieszka Czejkowska
6. Gerold Becker: Räume bilden. Studien zur pädagogischen Topologie und Topographie (Neue Sammlung), Seelze-Velber Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung 1 Auflage, 1997, ISBN: 9783780041876
7. Erwin Rauscher (Hg.): Lernen und Raum - Gebaute Pädagogik und pädagogische Baustellen. Pädagogik für Niederösterreich, Band 5
8. WICK, R.: Bauhaus-Pädagogik. Köln: DuMont Buchverlag 1989
9. WINGLER, H.: Das Bauhaus 1919-1933. Köln: DuMont, 2002
10. WÜNSCHE, K.: Bauhaus- Versuche , das Leben zu ordnen. Wagenbach, 1989
11. Henning Schluß/Stefanie Lachmann: Raum als pädagogische Dimension?; Untersuchungen am Joachimsthalschen Gymnasium. in: Bildung und Erziehung, 60. Jg 1/2007, S. 79-95.
12. Otto Friedrich Bollnow: Mensch und Raum, Kohlhammer.
2. Räume zum Lernen und Lehren: Perspektiven einer zeitgemäßen Schulraumgestaltung von Joachim Kahlert, Kai Nitsche und Klaus Zierer (Hg.)
3. Die pädagogische Gestaltung des Raums: Geschichte und Modernität Taschenbuch; 2003, von Franz J Jelich (Herausgeber), Heidemarie Kemnitz (Herausgeber)
4. Erziehungswissenschaftliche Diskurse über Räume der Pädagogik: Eine kritische Analyse 1 , von Martin Nugel (Autor)
5. Lehn, Antje, Stuefer, Renate (Hg., )räume bilden - Wie Schule und Architektur kommunizieren, Arts & Culture & Education, Band 5., Hg. von Agnieszka Czejkowska
6. Gerold Becker: Räume bilden. Studien zur pädagogischen Topologie und Topographie (Neue Sammlung), Seelze-Velber Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung 1 Auflage, 1997, ISBN: 9783780041876
7. Erwin Rauscher (Hg.): Lernen und Raum - Gebaute Pädagogik und pädagogische Baustellen. Pädagogik für Niederösterreich, Band 5
8. WICK, R.: Bauhaus-Pädagogik. Köln: DuMont Buchverlag 1989
9. WINGLER, H.: Das Bauhaus 1919-1933. Köln: DuMont, 2002
10. WÜNSCHE, K.: Bauhaus- Versuche , das Leben zu ordnen. Wagenbach, 1989
11. Henning Schluß/Stefanie Lachmann: Raum als pädagogische Dimension?; Untersuchungen am Joachimsthalschen Gymnasium. in: Bildung und Erziehung, 60. Jg 1/2007, S. 79-95.
12. Otto Friedrich Bollnow: Mensch und Raum, Kohlhammer.
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WM-M13
Last modified: Fr 12.05.2023 00:18