190089 SE Educational Theories in International and Historical Comparison (2020W)

Die LV setzt sich zum Ziel Bildungsbegriffe und Bildungsprogramme internationaler Akteure zu analysieren und Bildungsentwicklungen zu reflektieren. Es werden dazu theoretische Zugänge zur Thematik und empirische Befunde zu Bildungsmaßnahmen und Bildungspolitik auf ihre Potentiale und Ziele hin befragt und diskutiert.
Zunächst wird anhand von Literatur und Vorträgen eine Basis des Themas erarbeitet. Dabei findet eine Auseinandersetzung mit Bildungskonzepten, -programmen und -maßnahmen statt sowie mit unterschiedlichen theoretischen Ansätzen und Konzeptualisierungen. Im nächsten Schritt werden ausgewählte Akteure, die in der Bildungsdebatte (mit)bestimmend sind, auf ihre Bedeutung hin untersucht. Anhand einzelner Akteure wie OECD, UNESCO und Weltbank werden relevante Dimensionen der Akteure und ihres jeweiligen Verständnis bzw. Zugangs zu Bildung beleuchtet und reflektiert: Wer (Weltbank, OECD, UNESCO) versteht was unter Bildung? Was bedeutet dies für die jeweiligen Konzepte, Maßnahmen, Programme? Weiters werden empirische Untersuchungen im Hinblick auf unterschiedliche Versuche der Messung und Messbarkeit regionaler, nationaler und globaler Bildungsentwicklung herangezogen. Die Studierenden setzen sich mit internationalen Akteuren auseinander und reflektieren neben nationalen auch globale Dimensionen von Bildung und Bildungsentwicklung und Bildungs(un)gleichheit: Wie werden Bildung und Bildungsentwicklung gemessen und bewertet? Wer bildet wen und mit welchen Zielen (aus)? Wer hat Zugang zu welcher Bildung und wer nicht? Welche Ungleichheiten werden durch formale Bildungsinstitutionen produziert oder reproduziert?
Auf der Grundlage verpflichtend zu lesender Texte werden Kurzreferate vorbereitet, die die Seminartexte ergänzen und den Studierenden die Möglichkeit geben sich vertiefend mit einzelnen Aspekten der komplexen Thematik auseinanderzusetzen. Gruppenarbeiten dienen zur Wissensaneignung und vermittlung und werden in den LV-Einheiten durchgeführt, die jeweiligen Ergebnisse in den Einheiten präsentiert und im Plenum besprochen.