190096 SE Historical and Social Conditions of Teaching and Learning (2015W)

Das Seminar widmet sich im ersten Block in einer dreiteiligen Struktur zuvorderst generell gültigen metatheoretischen Grundlagen qualitativer Forschung insbesondere für Untersuchungen aus dem Bereich der historischen Bildungswissenschaften. Hier werden gegenstandstheoretische, methodologische und wissenschaftstheoretische Ansätze konkretisiert, die bei der Konzeptionierung eines Forschungsprojektes helfen und als Grundlage des eingesetzten Repertoires an Forschungsmethoden dienen. Im zweiten Teil werden Methoden der historischen Bildungsforschung vorgestellt und hieran anknüpfend insbesondere die Historisch-kontextualisierende Inhaltsanalyse vertieft erarbeitet. Hinzu kommt in einem dritten Teil eine Einführung in den Einsatz der QDA-Software Atlas.ti inklusive gemeinsamer Praxisübungen, da sich diese Software besonders gut für die Kombination mit der vorgestellten Historisch-kontextualisierenden Inhaltsanalyse eignet. Auch auf die Möglichkeiten, die Literaturverwaltungssoftware Citavi für Forschungszwecke einzusetzen, wird eingegangen.
Im zweiten Block werden nach der exemplarisch vertieften Auseinandersetzung mit methodologischen und wissenschafstheoretischen Referenzen die Ergebnisse aus eigenen kleinen Forschungsprojekten in Form eines wissenschaftlichen Vortrags vorgestellt und diskutiert. Die Erkenntnisse zu den eigenständig gesuchten Interessensbereichen sollen dabei mit einer Forschungsmethode aus dem Bereich der historischen Bildungsforschung gewonnen werden. Ziel dieser kritischen Reflexion der Kleinstprojekte ist neben dem inhaltlichen Austausch letztlich auch die Erarbeitung von allgemeinen Herausforderungen und Problemstellen von Methoden, die für historische Fragestellungen sinnvoll eingesetzt werden können. Eine zusätzliche schriftliche Ausarbeitung der eigenständig gewonnenen Erkenntnisse liefert ergänzend die Grundlage für eine benotete Variante der Leistungserbringung.