190109 VO+UE Pedagogical Problems of ontogenetic development (2011W)
The childs development in school
Continuous assessment of course work
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Da es sich um VO+UE handelt, ist unbedingt Anmeldung erforderlich! Beschränkte Teilnehmerzahl!
Unbedingte Anwesenheit beim ersten Termin!1. Prüfungstermin:
FR 20.01.2012, 15.00-16.30; Hörsaal 33 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 72. Prüfungstermin:
FR 27.01.2012 15.00-16.30 Ort: Hörsaal 28 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 1
Unbedingte Anwesenheit beim ersten Termin!1. Prüfungstermin:
FR 20.01.2012, 15.00-16.30; Hörsaal 33 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 72. Prüfungstermin:
FR 27.01.2012 15.00-16.30 Ort: Hörsaal 28 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 1
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from We 14.09.2011 12:00 to We 28.09.2011 12:00
- Deregistration possible until Th 13.10.2011 12:00
Details
max. 100 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Friday
28.10.
15:00 - 16:30
Hörsaal 33 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Friday
11.11.
15:00 - 16:30
Hörsaal 33 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Friday
25.11.
15:00 - 16:30
Hörsaal 33 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Friday
02.12.
15:00 - 16:30
Hörsaal 33 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Friday
09.12.
15:00 - 16:30
Hörsaal 33 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Friday
16.12.
15:00 - 16:30
Hörsaal 33 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Friday
13.01.
15:00 - 16:30
Hörsaal 33 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
Information
Aims, contents and method of the course
Die ontogenetische Entwicklung des Kindes und Jugendlichen wird aus entwicklungspsychologischen Perspektiven dargestellt. Dabei wird die Auswirkung von frühkindlichen Beziehungsmustern und Erlebnissen auf die Bewältigung von schulischen Anforderungen vermittelt.
Assessment and permitted materials
Regelmäßige Anwesenheit, Hausübungen, schriftliche Abschlußprüfung
Minimum requirements and assessment criteria
Einblick in die Komplexität und Vielschichtigkeit der Lehrer-Schüler-Beziehung gewinnen. Verständnis für das Verhalten "schwieriger" Schüler entwickeln.
Examination topics
Die StudentInnen haben für die jeweils folgende Vorlesungseinheit kleine Aufgaben zu erfüllen. Dabei geht es in erster Linie darum Verständnis für den "Schüler in sich" zu entwickeln, um aus dieser Identifikation den "Schüler vor sich" zu verstehen. Diese Aufgaben werden in die theoretischen Teile der Vorlesung eingearbeitet, um die Bedeutung theoretischer Inhalte für den Alltag des Lehrerdaseins zu vermitteln.
Reading list
Reader, wird bereitgestellt.
Association in the course directory
Last modified: Mo 07.09.2020 15:37