190185 SE Processes of Development in Counseling and Psychotherapy (2015W)

Beratung als pädagoisch-psychosozialem Hilfeangebot kommt eine steigende Relevanz zu. Ein zentrales Argument dafür wird häufig genannt, dass das Leben in der Postmoderne zwar eine individuellere Lebensführung ermöglicht, zugleich aber auch neue Unsicherheiten schafft, weil sich traditionelle Lebensformen auflösen. Auch die Folgen der Globalisierung erhöhen und beschleunigen Veränderungsprozesse, die auf die konkreten Lebensbedingungen der Individuen zurückwirken. Beratung kommt in diesem Zusammenhang eine wachsende
Bedeutung zu. Sie profiliert und professionalisiert sich derzeit als soziale Hilfe- und Unterstützungsform und wird zu einer Dienstleistung, die von Menschen in unterschiedlichen Lebensabschnitten und wechselnden Fragestellungen mit zunehmender Selbstverständlichkeit
immer wieder in Anspruch genommen wird. Legt man das Fachverständnis der Deutschen
Gesellschaft für Beratung zugrunde, dann befasst sich Beratung auf einer theoriegeleiteten Grundlage mit unterschiedlichen Entwicklungsaufgaben und multifaktoriell bestimmten Problem- und Konfliktsituationen von KlientInnen.
Verschiedene Beratungsansätze haben sich aus psychotherapeutischen Schulen entwickelt.
Einen bedeutenden Platz nimmt dabei die Psychoanalyse ein, welche die theoretischkonzeptive Grundlage von unterschiedlichen pädagogischen bzw. psychosozialen Beratungsformaten
darstellt. Die Psychoanalyse stellt mit ihren anthropologischen Grundlagen, ihrer Entwicklungspsychologie, ihrer Persönlichkeitstheorie und ihrer Behandlungsmethodologie eine breite und fundierte Grundlage für Beratungsprozesse dar. Psychoanalytische Beratung, die als psychodynamische Beratung Eingang in die Literatur gefunden hat, wird u.a. als Beratung bei beruflichen Konfliktsituationen, bei der Reflexion professionellen Handelns in pädagogischen und psychosozialen Handlungsfeldern oder als
Fallanalysen in der Ausbildung von professionellen Berufen angewandt. In den genannten Beratungszusammenhängen geht es - in unterschiedlichen Gewichtungen - um die Reflexion des beruflichen Handelns, das von (ausgebildeten oder auszubildenden) Personen in der Ausübung ihrer beruflichen Rolle im Kontext je spezifischer Arbeitsorganisationen ausgeübt
wird.
Es ist ein triadisches Zusammenwirken von der Person mit ihren individuellen Persönlichkeitsstrukturen,
ihren Konflikt- und Abwehrstrategien, der beruflichen Rolle mit ihren Anforderungen,
die sich aus der beruflichen Aufgabe und Anforderungen an die Klientenarbeit ergibt,
sowie aus den strukturell-gesellschaftlichen Gegebenheiten der Organisation, in der die Arbeit geleistet wird. Dieses triadische Geschehen zu verstehen, erfordert ein differenziertes Wissen über psycho- und organisationsdynamischen Zusammenhänge. Ausgehend von der Annahme eines dynamischen Unbewussten, das bei der Gestaltung der beruflichen Rolle
wirksam wird, können latente Prozesse in Organisationen als institutionelle Abwehrprozesse identifiziert werden.
In psychodynamischen Beratungskonzepten wird das Zusammenwirken von Person, Rolle
und Organisation auf der manifesten und latenten Ebene und die daraus folgenden Konsequenzen für die Arbeit mit KlientInnen, PatientInnen bzw. SchülerInnen und anderen AdressatInnen beruflicher Bemühungen beschrieben. Damit werden Beratungsprozesse nicht auf die Dynamik von Berater und Ratsuchenden reduziert, sondern in ihrer der Komplexität theoretisch
fundiert verstehbar.
In der Lehrveranstaltung werden grundlegende Theorien psychodynamischer Beratung erarbeitet.
Der besondere Schwerpunkt liegt auf Konzepten der Beratung von beruflicher Arbeit
in der Aus- und Weiterbildung. Im Mittelpunkt steht, wie der Titel der Lehrveranstaltung nahe
legt, das Erleben der Person in ihrer beruflichen Rolle, die in einer spezifischen Organisation geleistet wird und wie dies in Beratungsprozessen reflektiert werden kann.