190196 SE Bachelor's Paper II (2011S)

Aus didaktischer Sicht können jene Veränderungen, die durch Bildungsstandards und standardisierte Tests im Unterricht bewirkt werden, als Verengung des Handlungsspielraums sowohl der Lehrpersonen, als auch der Schülerinnen und Schüler verstanden werden. Um diese marginalisierenden Prozesse theoretisch aufarbeiten zu können, wird in einem ersten Schritt ein Grundstock an didaktischen Theorien sowohl aus dem anglo-amerikanischen, als auch aus dem deutschsprachigen Raum erarbeitet. In Folge werden gegenwärtige Diskurse zu Inklusion und kultureller Diversität kritisch analysiert. Die Bachelorarbeiten werden sich vor allem mit didaktischen Analysen und Aufarbeitungen populärer Fragestellungen im Kontext von Heterogenität beschäftigen. Die dem Seminar und folglich auch den Bachelorarbeiten zugrundeliegende Pflichtliteratur wird hauptsächlich auf Englisch sein.

Literatur-Auszug:
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