190202 SE Simulation Games in Civic Education (2009W)

Eine Simulation stellt einen akzentuierten Ausschnitt aus der komplexen Realität dar. Damit hat sie den Charakter eines vereinfachenden Modells und bietet sich für Lernprozesse an: Simulieren - das heißt, so tun als ob. Wenn im Unterricht eine Situation oder ein Ablauf simuliert wird, agieren Lernende so, als ob sie eine bestimmte Person seien oder eine bestimmte Funktion innehaben. Entscheidungen und Handlungen können - ohne reales Risiko - erprobt werden. Zum Beispiel in einem kurzen Rollenspiel zur Lösung eines Konflikts auf dem Schulhof oder in einem multimedial und als eigenständige Unterrichtseinheit angelegten Planspiel, in dem Lernende als internationale Akteure in einem komplexen Szenario (re)agieren müssen.
Da in Simulationen häufig gesellschaftlich-politische Realität inszeniert wird, sind sie besonders interessant als Lernweg für die politische Bildung. Das ernsthafte Durchspielen und die anschließende Reflexion eines Simulationsspiels ermöglicht Lernenden "Innenansichten" von Politik - Institutionen, Strukturen und Prozessen können so verstanden werden.
Die Auseinandersetzung der Schülerinnen und Schüler mit den problem- oder konflikthaltigen Situationen regt Lernprozesse an, die einen wichtigen Beitrag zur politischen Bildung leisten können.
Im Seminar werden Simulationsspiele aus politikdidaktischer Perspektive betrachtet. An Beispielen soll ihr Nutzen für die politische Bildung analysiert werden: Welche Lernpotenziale bieten simulative Methoden? Was ist bei ihrem Einsatz zu beachten?