190241 SE Educational casuistry (2009S)

Nachdem in den letzten Jahren Einzelfallstudien in vielen Disziplinen, so auch in den Bildungswissenschaften, an Bedeutung gewonnen haben, gelten sie als ein zunehmend bevorzugtes Verfahren in der qualitativ-interpretativen Forschung. Dieser Methodenworkshop will unter anderem folgende Fragen klären: Welche methodisch kontrollierten Schritte müssen auf dem Weg vom Einzelfall zur Generierung allgemeiner wissenschaftlicher Erkenntnisse unternommen werden? Wie steht es um die Gültigkeit der so gewonnenen Aussagen? Was ändert sich im Forschungsprozess, wenn der Einzelfall keine Person (Biographie) ist, sondern eine Institution, ein Programm o. ä.? Worin unterscheidet sich eine bildungswissenschaftliche Kasuistik von Kasuistiken in anderen Disziplinen?