190323 SE Ethic Challenges in Education (2010S)

Seit mehr als 200 Jahren konfrontiert Immanuel Kant die Leser seiner Pädagogikvorlesung mit, wie er schreibt, einem der "größten Probleme der Erziehung": "Wie kultiviere ich die Freiheit bei dem Zwange?" Wenn die Bestimmung des Menschen darin liegt, frei und lediglich der eigenen Vernunft unterworfen zu sein und wenn er nicht von Beginn an frei ist, sondern der Pflege, Hilfe und Erziehung anderer bedarf, dann stellt sich dem Erziehenden folgendes Problem: "Ich soll meinen Zögling gewöhnen, einen Zwang seiner Freiheit zu dulden, und soll ihn selbst zugleich anführen, seine Freiheit gut zu gebrauchen" (Kant 1803, S. 32). Die Spannung zwischen notwendigem pädagogischen Einfluss einerseits und unzulässiger Einschränkung der individuellen Entwicklung des Kindes andererseits gilt als eine der pädagogischen Antinomien, also jener grundlegender Widersprüche, die sich unvermeidlich jedem stellen, der sich in der ein oder anderen Weise mit Erziehung beschäftigt.
Das Seminar möchte diese Spannung genauer analysieren. Es werden verschiedene Texte gelesen und diskutiert, die teils direkt auf Kants Vorlesung Bezug nehmen und teils die Begriffe "Freiheit", "Zwang"/ "Gewalt" philosophisch betrachten.