190333 PS Scientific Methods in Education in Theory and Practice (2011S)

Was Geschlecht und Bildung/Erziehung miteinander zu tun haben, das ergibt sich praktisch aus einem gesellschaftsverändernden Potenzial, das von Pädagogik erwartet wird. Theoretisch begründet es sich aus einem Verständnis von Geschlecht als soziales, diskursives und/oder kulturelles Produkt, in dessen Etablierung Bildung und Erziehung als Formen kultureller Konstruktion eine wichtige Rolle spielen: Bildung ist immer Geschlechterbildung. So ist der grobe Rahmen für Genderforschung in der Erziehungswissenschaft – und für dieses Proseminar – durch die Frage abgesteckt: Wie bilden und erziehen wir Gender und wie lassen sich diese Prozesse anders gestalten?
Im Proseminar setzen wir uns mit unterschiedlichen Theorie- und Forschungsansätzen auseinander, die einen kritischen Blick auf Gender und Geschlechterverhältnis in der Erziehungswissenschaft entwickeln:
Historische Perspektiven (Klassiker der Bildungstheorie, Frauenbewegung und Bildung), Doing Gender als theoretische und Forschungsperspektive, Männlichkeitsforschung, Queer Theorie und Bildung.