190414 SE Developmental Psychology (2007W)
Developmental Psychology
Continuous assessment of course work
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Um auf unterschiedlich begabte Schüler in einem Klassenverband optimal reagieren und sie individuell fördern zu können, muss ein Pädagoge über deren differenzierte Entwicklung Bescheid wissen sowie die Erscheinungsformen unterschiedlichen Verhaltens einordnen können. Begabungsdifferenzierung - ein hochbrisantes Thema und Voraussetzung für den pädagogischen Handlungsplan.
Details
max. 25 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Tuesday
09.10.
18:00 - 20:15
(Seminarraum 1, Maria-Theresien-Str.3/Parterre, 1090 Wien)
Tuesday
16.10.
18:00 - 20:15
(Seminarraum 1, Maria-Theresien-Str.3/Parterre, 1090 Wien)
Tuesday
23.10.
18:00 - 20:15
(Seminarraum 1, Maria-Theresien-Str.3/Parterre, 1090 Wien)
Tuesday
30.10.
18:00 - 20:15
(Seminarraum 1, Maria-Theresien-Str.3/Parterre, 1090 Wien)
Tuesday
06.11.
18:00 - 20:15
(Seminarraum 1, Maria-Theresien-Str.3/Parterre, 1090 Wien)
Tuesday
13.11.
18:00 - 20:15
(Seminarraum 1, Maria-Theresien-Str.3/Parterre, 1090 Wien)
Tuesday
20.11.
18:00 - 20:15
(Seminarraum 1, Maria-Theresien-Str.3/Parterre, 1090 Wien)
Tuesday
27.11.
18:00 - 20:15
(Seminarraum 1, Maria-Theresien-Str.3/Parterre, 1090 Wien)
Tuesday
04.12.
18:00 - 20:15
(Seminarraum 1, Maria-Theresien-Str.3/Parterre, 1090 Wien)
Tuesday
11.12.
18:00 - 20:15
(Seminarraum 1, Maria-Theresien-Str.3/Parterre, 1090 Wien)
Tuesday
18.12.
18:00 - 20:15
(Seminarraum 1, Maria-Theresien-Str.3/Parterre, 1090 Wien)
Tuesday
15.01.
18:00 - 20:15
(Seminarraum 1, Maria-Theresien-Str.3/Parterre, 1090 Wien)
Tuesday
22.01.
18:00 - 20:15
(Seminarraum 1, Maria-Theresien-Str.3/Parterre, 1090 Wien)
Tuesday
29.01.
18:00 - 20:15
(Seminarraum 1, Maria-Theresien-Str.3/Parterre, 1090 Wien)
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Minimum requirements and assessment criteria
Erwerben fundierter Kenntnisse der differenzierten Entwicklung unterschiedlich begabter Kinder und deren Einfluss auf den gesamten Lebenskontext. Pädagogen sind in Klassen mit unterschiedlich kognitiven Potenzialen konfrontiert. Diese zu verstehen, zu erkennen und zu identifizieren sowie mit einem individuellen Förderprogramm darauf zu reagieren ist Voraussetzung für den pädagogischen Handlungsplan und somit für eine ganzheitliche Persönlichkeitsentwicklung von Kindern.
Examination topics
- Der Zugang zum Thema erfolgt einesteils durch gezielte Vermittlung theoretischer Grundlagen und der aktuellen Forschungsergebnisse durch die Lehrveranstaltungsleiterin, andernteils durch Referate und Diskussionen.- In einer stringent zusammengefassten schriftlichen kurzen Arbeit sind die wesentlichen Punkte eines Themas (aus einem Themenpool selbst zu wählen) darzustellen und mittels Power point zu präsentieren. Eine anschließende Diskussion soll die Umsetzbarkeit des theoretischen Grundlagenwissens in die pädagogische Tätigkeit in den Mittelpunkt stellen und wird durch Fallbeispiele und deren Analyse veranschaulicht.
Reading list
Literaturangabe: wird in der ersten Lehrveranstaltung bekannt gegeben und richtet sich sowohl nach dem Wissensstand der Studierenden als auch nach der Aktualität der neuesten Forschungsergebnisse.
Association in the course directory
Last modified: Mo 07.09.2020 15:37
- Erscheinungsformen, Verhaltensausprägungen, Verhaltensdeviationen durch Begabungsunterschiede
- Erkennen - Identifizieren - unterscheiden von Begabungen und/oder "nur" Verhaltensauffälligkeiten
- Psychologische Diagnostik - Aussage von Testgutachten
- Umweltbedingte Einflüsse auf die Entwicklung von Begabungen
- Methoden - Möglichkeiten (od. Unmöglichkeiten?) für den Lehrer, eine kognitiv heterogen ausgeprägte Gruppe optimal zu fördern und zu fordern (¿nur wer an Grenzen stößt, lernt sich selbst kennen¿)