190474 PS History of Education as History of moral (2008S)

Ziel der Veranstaltung wird die Problematisierung des Erziehungsbegriffs in theoretischer und historischer Hinsicht sein. Indem die Erziehung in Rücksicht auf ihre soziale Funktion und ihre zeitliche Dimension analysiert wird, soll versucht werden, sie als die Art und Weise zu begreifen, auf welche die Moral zur sozialen Kraft wird. Dementsprechend wird sie erstens als Überlieferung der Vergangenheit und ihrer Werte, zweitens als sozialer Integrations- und Kohäsionsfaktor für die Gegenwart und drittens als Reformprojekt für die Zukunft betrachtet werden.
Interpretiert werden Schriften, in denen die Moral als erzieherische bzw. als soziale und kulturelle Praktik historisch gefasst wird (vgl. F. Nietzsche, M. Weber, N. Elias, M. Foucault) und Texte, in denen die Erziehung als moralisches Phänomen dargestellt wird (vgl. J. Dewey, Th. Adorno).