190475 PS Scientific Methods in Education in Theory and Practice (2010S)

Die Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten erfolgt unter Heranziehung bildungsphilosophische Texte, die versuchen den Bezug von Theorie und Praxis in der Pädagogik kritisch zu hinterfragen. Unterschiedliche Positionen um den Vorrang der Theorie bzw. der Praxis werden erläutert, da dieser im Laufe der Zeit unterschiedlich bewertet worden ist. (Theoretiker hegen ihre Vorurteile gegenüber der "bloßen Praxis"; Praktiker diffamieren die "graue Theorie".) Oft wird die Pädagogik als die "Theorie einer Praxis" - also eine auf eine vorausgehende Praxis aufbauende und auf diese wieder zurück bezogene Theorie - gesehen. Fraglich ist jedoch, wie diese Relation dabei verstanden wird.
Es werden dabei Grundbegriffe analysiert und Grundsatzfragen zum "Wissenschaftscharakter" der Pädagogik bzw. zum Verhältnis von Pädagogik und Wirklichkeit erörtert. Die verschiedenen Standpunkte werden auch unter dem Aspekt ihrer philosophischen Herkunft bzw. Geschichtlichkeit betrachtet.