190664 VO School Theory (2009W)
School and Teacher Practice as Field of Social Reproduction. A Sociological View
Labels
Anmeldung zur Vorlesung im UNIVIS ohne Punktvergabe!1. Prüfung findet am 27.01.2010 in der Zeit von 13:30-14:30 Uhr im HS 16 statt.
Anmeldungen über UNIVIS im Zeitraum von 13.01.2010, 12:00 Uhr bis 22.01.2010, 10:00 Uhr.2. Prüfung findet am 04.03.2010 in der Zeit von 18:00-19:00 Uhr im HS 30 statt.
Anmeldungen über UNIVIS im Zeitraum von 01.02.2010, 10:00 Uhr bis 22.02.2010, 10:00 Uhr.
Anmeldungen über UNIVIS im Zeitraum von 13.01.2010, 12:00 Uhr bis 22.01.2010, 10:00 Uhr.2. Prüfung findet am 04.03.2010 in der Zeit von 18:00-19:00 Uhr im HS 30 statt.
Anmeldungen über UNIVIS im Zeitraum von 01.02.2010, 10:00 Uhr bis 22.02.2010, 10:00 Uhr.
Details
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
- Thursday 01.10. 18:00 - 19:00 Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
- Thursday 15.10. 18:00 - 19:00 Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
- Thursday 22.10. 18:00 - 19:00 Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
- Thursday 29.10. 18:00 - 19:00 Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
- Thursday 05.11. 18:00 - 19:00 Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
- Thursday 12.11. 18:00 - 19:00 Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
- Thursday 19.11. 18:00 - 19:00 Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
- Thursday 26.11. 18:00 - 19:00 Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
- Thursday 03.12. 18:00 - 19:00 Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
- Thursday 10.12. 18:00 - 19:00 Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
- Thursday 17.12. 18:00 - 19:00 Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
- Thursday 07.01. 18:00 - 19:00 Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
- Thursday 14.01. 18:00 - 19:00 Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
- Thursday 21.01. 18:00 - 19:00 Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
- Thursday 28.01. 18:00 - 19:00 Hörsaal 42 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 7
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
schriftlich
Minimum requirements and assessment criteria
Gegenüberstellung ("Perspektivenwechsel"): Schule als Ort des pädagogischen Handelns - Schule als Feld der Re-/Produktion gesellschaftlicher Verhältnisse: Ungleichheit, Macht, Klassenverhältnisse.
Weitere Dimensionen dieser Dialektik sind: Handlung - Struktur; Subjekt - System; Sozialisation - Selektion.
Dazu sollen theoretische Konzeptionen aus der Soziologie, konkret die Positionen von Parsons (incl. der Aktualisierung in Fend 2006), Bourdieu, Basil Bernstein vorgestellt werden.
Weitere Dimensionen dieser Dialektik sind: Handlung - Struktur; Subjekt - System; Sozialisation - Selektion.
Dazu sollen theoretische Konzeptionen aus der Soziologie, konkret die Positionen von Parsons (incl. der Aktualisierung in Fend 2006), Bourdieu, Basil Bernstein vorgestellt werden.
Examination topics
Vorlesung (s. inhaltliches Konzept)
Es wird eine Textsammlung zur Verfügung gestellt (s. Literatur)
Es wird eine Textsammlung zur Verfügung gestellt (s. Literatur)
Reading list
PARSONS, Talcott (1973): Die Schulklasse als soziales System: Einige ihrer Funktionen in der amerikanischen Gesellschaft. - In: GRAUMANN, C.F.; HECKHAUSEN, H. (Hg.): Pädagogische Psychologie, Reader zum Funkkolleg, Bd. 1; Frankfurt/Main: Fischer Taschenbuch, S. 348 - 372.
BOURDIEU, Pierre (1983): Ökonomisches Kapital, kulturelles Kapital, soziales Kapital. - In. KRECKEL, Reinhard (Hg.): Soziale Ungleichheiten. - Soziale Welt, Sonderband 2, Göttingen; S. 183 - 198.
FEND, Helmut (2006): Neue Theorie der Schule. (Kap. 1.3.6, 1.6, 1.7.) - Wiesbaden: VS-Verlag, S. 49 - 56; 115 - 122.
BERNSTEIN, Basil (1977a): Über Klassifikation und Rahmung pädagogisch vermittelten Wissens. - In: BERNSTEIN, Basil: Beiträge zu einer Theorie des pädagogischen Prozesses. - Frankfurt/Main: Suhrkamp, S. 125 - 161.
BERNSTEIN, Basil (1977b): Anhang: Bemerkungen über die Codierung von Objekten und Modalitäten der sozialen Kontrolle. - In: BERNSTEIN, Basil (1977): Beiträge zu einer Theorie des pädagogischen Prozesses. - Frankfurt/Main: Suhrkamp, S. 205 - 213.
BERNSTEIN, Basil (1977c): Soziale Schicht und sichtbare und unsichtbare Erziehungsformen. - In: BERNSTEIN, Basil (1977): Beiträge zu einer Theorie des pädagogischen Prozesses. - Frankfurt/Main: Suhrkamp, S. 163 - 204.
BERNSTEIN, Basil (2000b): The pedagogic Device. - In: BERNSTEIN, Basil: Pedagogy, Symbolic Control and Identity. - Lanham: Rowman&Littlefield, S. 25 - 39.
BOURDIEU, Pierre (1983): Ökonomisches Kapital, kulturelles Kapital, soziales Kapital. - In. KRECKEL, Reinhard (Hg.): Soziale Ungleichheiten. - Soziale Welt, Sonderband 2, Göttingen; S. 183 - 198.
FEND, Helmut (2006): Neue Theorie der Schule. (Kap. 1.3.6, 1.6, 1.7.) - Wiesbaden: VS-Verlag, S. 49 - 56; 115 - 122.
BERNSTEIN, Basil (1977a): Über Klassifikation und Rahmung pädagogisch vermittelten Wissens. - In: BERNSTEIN, Basil: Beiträge zu einer Theorie des pädagogischen Prozesses. - Frankfurt/Main: Suhrkamp, S. 125 - 161.
BERNSTEIN, Basil (1977b): Anhang: Bemerkungen über die Codierung von Objekten und Modalitäten der sozialen Kontrolle. - In: BERNSTEIN, Basil (1977): Beiträge zu einer Theorie des pädagogischen Prozesses. - Frankfurt/Main: Suhrkamp, S. 205 - 213.
BERNSTEIN, Basil (1977c): Soziale Schicht und sichtbare und unsichtbare Erziehungsformen. - In: BERNSTEIN, Basil (1977): Beiträge zu einer Theorie des pädagogischen Prozesses. - Frankfurt/Main: Suhrkamp, S. 163 - 204.
BERNSTEIN, Basil (2000b): The pedagogic Device. - In: BERNSTEIN, Basil: Pedagogy, Symbolic Control and Identity. - Lanham: Rowman&Littlefield, S. 25 - 39.
Association in the course directory
Last modified: Mo 07.09.2020 15:37
- Geschichte der Schule - Geschichte der Modernisierung
- "Leistung" als zentraler Modus von Unterricht und Lernen
- Selektion als Re-/Produktion von Klassenverhältnissen
- Sozialisation und Identitätsbildung als subjektive Aneignung von Klassenverhältnissen
Ausgangspunkt ist die "affirmative" Position Parsons, der die "kritischen" Positionen Bourdieus und Bernsteins gegenübergestellt werden soll.