190827 SE Development and Realization of Blended-Learning-Scenarios in School Education (2008W)
Continuous assessment of course work
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Di. 21. 10. 2008 9:15 - 10:00 s.t.
Di. 28. 10. 2008 9:15 - 12:00 s.t.
Di. 11. 11. 2008 9:15 - 11:00 s.t.
Di. 18. 11. 2008 9:15 - 11:00 s.t.
Di. 25. 11. 2008 9:15 - 11:00 s.t.
Di. 02. 12. 2008 9:15 - 11:00 s.t.
Di. 09. 12. 2008 9:15 - 11:00 s.t.
Di. 27. 01. 2008 9:15 - 11:00 s.t.
Seminarraum EDVS2
Spitalgasse 2-4, A-1090 Wien
Universitätscampus (Altes AKH), Hof 7, 1. Stock, Eingang 7.1
Lageplan:
http://www.univie.ac.at/ZID/plaene/aakh_hof7.gif
Di. 28. 10. 2008 9:15 - 12:00 s.t.
Di. 11. 11. 2008 9:15 - 11:00 s.t.
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Di. 09. 12. 2008 9:15 - 11:00 s.t.
Di. 27. 01. 2008 9:15 - 11:00 s.t.
Seminarraum EDVS2
Spitalgasse 2-4, A-1090 Wien
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http://www.univie.ac.at/ZID/plaene/aakh_hof7.gif
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from We 10.09.2008 12:00 to Mo 22.09.2008 12:00
- Deregistration possible until Fr 31.10.2008 23:59
Details
max. 25 participants
Language: German
Lecturers
Classes
Currently no class schedule is known.
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Minimum requirements and assessment criteria
Die Studierenden sollen nach erfolgreicher Absolvierung des Seminars:In sich konsistente didaktische Lehr-/Lern-Szenarios planen und auf der eLearning-Plattform Moodle umsetzen können. Den Einsatz der Plattform, sowie das ausgewählte Kursdesign, hinsichtlich der eigenen Lehre begründen können.Eine Vielzahl von eLearning-Werkzeugen (z.B.: Forum, Chat, Blog, Wiki, ePortolio¿) und deren Bewertungsmöglichkeiten kennen um deren Mehrwert für die eigene Lehre einschätzen zu können.Ein theoretisch fundiertes Basiswissen, welches für eine erfolgreiche lernplattformgestützte Umsetzung von Unterricht notwendig ist, besitzen. Nicht nur Lerntheorien und generelle Qualitätskriterien für lernplattformgestützten Unterricht kennen, sondern auch vielfältigste Methoden, wie etwa die eModeration beherrschen.
Examination topics
Die Lehrveranstaltung soll für sich selbst als modellhaftes Beispiel eines lernplattformgestützten Unterricht inklusive der alternativen Beurteilungsform mittels ePortfolio stehen. Sie soll daher als Musterbeispiel erlebt und reflektiert werden. Um ebendieser Forderung gerecht zu werden, ist eine sinnvolle Verknüpfung von präsenten und virtuellen Phasen notwendig, die durch das Blended Learning Prinzip umgesetzt werden soll.
Der zusätzliche Einsatz des ePortfolios begründet sich auf der Tatsache, dass diese zukünftig auch in Schulen vermehrt verwendet werden sollen. Die Anwendung eines Portfolios als alternative Methode der Leistungsbeurteilung ermöglicht eine Leistungsfeststellung über einen längeren Zeitaum hinweg, da die Lernerfolge und Erfahrungen systematisch erfasst werden. Durch die konsequente Führung eines ePortfolios, kann auch die Fähigkeit zur Selbstreflexion erlangt, bzw. verbessert werden. ePortfolios unterscheiden sich von Portfolios in der Regel durch ihre Darstellungsform und können als das "virtuelle" Pendant zum herkömmlichen Portfolio, angesehen werden.
Die Lerninhalte werden sowohl durch Theorieinputs, als auch durch praktische und interaktive Aufgaben und Beispiele, welche gemeinsam auf der Lernplattform umgesetzt werden, vermittelt. Durch das eigenständige Verfassen eines ePortfolios, sowie eines Moodlekurses und der Bearbeitung kleinerer virtuellen wie auch präsenter Aufgaben, sollen jene Inhalte gefestigt werden. Die Lehrveranstaltung möchte weiters ausreichend Raum für Austausch, Diskussionen und Gruppenarbeiten bieten.
Der zusätzliche Einsatz des ePortfolios begründet sich auf der Tatsache, dass diese zukünftig auch in Schulen vermehrt verwendet werden sollen. Die Anwendung eines Portfolios als alternative Methode der Leistungsbeurteilung ermöglicht eine Leistungsfeststellung über einen längeren Zeitaum hinweg, da die Lernerfolge und Erfahrungen systematisch erfasst werden. Durch die konsequente Führung eines ePortfolios, kann auch die Fähigkeit zur Selbstreflexion erlangt, bzw. verbessert werden. ePortfolios unterscheiden sich von Portfolios in der Regel durch ihre Darstellungsform und können als das "virtuelle" Pendant zum herkömmlichen Portfolio, angesehen werden.
Die Lerninhalte werden sowohl durch Theorieinputs, als auch durch praktische und interaktive Aufgaben und Beispiele, welche gemeinsam auf der Lernplattform umgesetzt werden, vermittelt. Durch das eigenständige Verfassen eines ePortfolios, sowie eines Moodlekurses und der Bearbeitung kleinerer virtuellen wie auch präsenter Aufgaben, sollen jene Inhalte gefestigt werden. Die Lehrveranstaltung möchte weiters ausreichend Raum für Austausch, Diskussionen und Gruppenarbeiten bieten.
Reading list
Association in the course directory
Last modified: Mo 07.09.2020 15:37
Die Lehrveranstaltung soll den geplanten Einsatz neuer Medien im Schulunterricht - insbesondere den Einsatz von eLearning-Plattformen - erläutern und anhand des Beispiels von Moodle, praxisnah vermitteln. Es sollen Lehr-/Lernszenarios, wie auch didaktische Konzepte vermittelt und erarbeitet werden, die den Einsatz von eLearning-Werkzeugen beinhalten. Überdies soll auch das Konzept des ePortfolios , sowie dessen Einsatzmöglichkeiten thematisiert und erprobt werden.