200056 PS Proseminar Developmental Psychology (2024W)

Das Seminar hat zwei Hauptziele:
1. Verständnis der Entwicklung sozialer Interaktionen zwischen Kindern:
Die Studierenden sollen die Komplexität der sozialen Beziehungen im Vorschulalter verstehen. Während bei Babys die sozialen Fertigkeiten hauptsächlich im Rahmen der Eltern-Kind Interaktion betrachtet wird, zeigt sich im Vorschulalter ein Wandel hin zu komplexeren sozialen Beziehungen zwischen Gleichaltrigen. Freundschaften, Gruppenspiele und erste Konflikte stehen im Zentrum. Die Studierenden lernen, diese Entwicklungsprozesse aus psychologischer Sicht zu analysieren und deren Auswirkungen auf das spätere Sozialverhalten zu verstehen.
2. Förderung wissenschaftlicher Kompetenzen:
Die Studierenden sollen Fähigkeiten im wissenschaftlichen Arbeiten erlernen; darunter das Lesen und Verstehen wissenschaftlicher Artikel, das kritische Bewerten von Literatur sowie die Präsentation von Forschungsergebnissen. Ziel ist es, dass die Studierenden am Ende des Seminars in der Lage sind, Forschungsergebnisse strukturiert zu präsentieren und wissenschaftliche Literatur fundiert zu analysieren.

Inhalte
Das Seminar ist in zwei inhaltliche Blöcke gegliedert: Der erste Block fokussiert sich auf die theoretischen Grundlagen der wissenschaftlichen Arbeitsweisen. Der zweite Block besteht aus praktischen Präsentationen, bei denen die Studierenden die erlernten Fähigkeiten anwenden.

Einheitenplan
Einheit 1: Organisatorisches und Einführung in das Seminar.
Einheit 2-4: Einführung in das wissenschaftliche Lesen und Verstehen. Die Studierenden lernen die Struktur von wissenschaftlichen Artikeln kennen und sie hinsichtlich ihrer Validität, Reliabilität und Methodik zu bewerten. Sie entwickeln Lesestrategien, um Hauptargumente und Ergebnisse zu identifizieren.
Einheit 5-6: Wissenschaftliche Präsentationen. In diesen Einheiten werden die Grundprinzipien der Präsentation von Forschungsergebnissen vermittelt. Die Studierenden erlernen die Struktur einer guten Präsentation, den Einsatz von visuellen Hilfsmitteln und sie erhalten Tipps zum Umgang mit Lampenfieber.
Ab Einheit 7: Praktische Anwendung. Die Studierenden bereiten Präsentationen über zugewiesene wissenschaftliche Artikel vor, die sie in den darauffolgenden Einheiten vorstellen und von der Gruppe bewertet werden.

Methode
In den ersten Einheiten wird die theoretische Basis zu wissenschaftlichem Lesen, kritischer Bewertung und Präsentationstechniken gelegt. Die Studierenden arbeiten in Kleingruppen, wählen ein Thema, bearbeiten die zugehörige Literatur und erstellen eine wissenschaftliche Präsentation. Diese wird in den späteren Einheiten vorgestellt. Im Anschluss wird ein schriftlicher Leistungsnachweis von ca. 2-3 Seiten eingereicht.