200078 PS Proseminar Differential Psychology (2008W)
Continuous assessment of course work
Labels
Achtung! Beginn der LV: Sa 25.10.2008 9:00 - 13:30. Weitere Termine s.o.
Link zur Homepage: www.buechele-beratung.de/LV-UniWien.htmlGender geht alle an: Frauen wie Männer sind willkommen! Ich freue mich auf die Zusammenarbeit.Gegebenenfalls finden sie aktuelle Nachrichten sowie Skripten, Unterlagen u.ä. zu dieser Lehrveranstaltung unter http://psychologie.univie.ac.at.
Die Voraussetzungen für diese Lehrveranstaltung entnehmen Sie bitte dem Studienplan für das Diplomstudium Psychologie (Homepage der Fakultät für Psychologie - Studium - Download - SSC Psychologie: Allgemeine Informationen).
Link zur Homepage: www.buechele-beratung.de/LV-UniWien.htmlGender geht alle an: Frauen wie Männer sind willkommen! Ich freue mich auf die Zusammenarbeit.Gegebenenfalls finden sie aktuelle Nachrichten sowie Skripten, Unterlagen u.ä. zu dieser Lehrveranstaltung unter http://psychologie.univie.ac.at.
Die Voraussetzungen für diese Lehrveranstaltung entnehmen Sie bitte dem Studienplan für das Diplomstudium Psychologie (Homepage der Fakultät für Psychologie - Studium - Download - SSC Psychologie: Allgemeine Informationen).
Details
max. 40 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Saturday
25.10.
09:00 - 14:00
Hörsaal C Psychologie, NIG 6.Stock A0618
Thursday
20.11.
08:00 - 12:00
Hörsaal C Psychologie, NIG 6.Stock A0618
Thursday
20.11.
14:00 - 18:00
Hörsaal G Psychologie, Liebiggasse 5, 2. Stock
Friday
21.11.
08:00 - 12:00
Hörsaal C Psychologie, NIG 6.Stock A0618
Friday
21.11.
14:00 - 18:00
Hörsaal C Psychologie, NIG 6.Stock A0618
Saturday
22.11.
08:00 - 14:00
Hörsaal C Psychologie, NIG 6.Stock A0618
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Referat und Präsentation werden beurteilt, schriftliche Beantwortung von Fragen am Ende der LV, mündliche Mitarbeit
Anwesenheitspflicht - Ausnahmen / Fehltoleranz nach Absprache mit LV-Leitung
Anwesenheitspflicht - Ausnahmen / Fehltoleranz nach Absprache mit LV-Leitung
Minimum requirements and assessment criteria
Ziel ist es, "Geschlecht" und Gender als Prozesse von Konstruktion und Herstellung, "Doing gender", erkennen und reflektieren zu können und damit "Genderkompetenz" bei den teilnehmenden Studierenden zu erweitern.
Die Relevanz der Genderforschung soll im Kontext von Psychologiestudium, praktischen Anwendungsgebieten der Psychologie und in interdisziplinären Zusammenhängen verdeutlicht werden.
Die Relevanz der Genderforschung soll im Kontext von Psychologiestudium, praktischen Anwendungsgebieten der Psychologie und in interdisziplinären Zusammenhängen verdeutlicht werden.
Examination topics
Impulsreferater der Leiterin, Referate und Präsentationen der Studierenden (in Arbeitsgruppen), Übungen aus dem Bereich Gendertraining) und themenzentrierte Reflexion persönlicher Erfahrungen, Gruppengespräch und Diskussionen
Reading list
Pflichtlektüre:
MOGGE-GROTJAHN, Hildegard (2004): Gender, Sex und Gender Studies. Eine Einführung. Daraus Kap.4.: Grundbegriffe der gender-Forschung und Wegweiser durch den Dschungel der gender-Literatur. Freiburg i.B. S 81-92
Vertiefende Literatur:
BECKER, R, KORTENDIEK, B (Hrsg.) (2004): Handbuch Frauen- und Geschlechterforschung. Theorie, Methoden, Empirie. Wiesbaden
BILDEN, H, DAUSIEN, B (Hrsg.) (2006): Sozialisation und Geschlecht. Theoretische und methodologische Aspekte. Leverkusen
BRÜCKNER M; BÖHNISCH L (Hrsg.) (2001): Geschlechterverhältnis, gesellschaftliche Konstruktionen und Perspektiven ihrer Veränderung. Weinheim u. München. BURBACH C, SCHLOTTAU H (Hrsg.)(2001): Abenteuer Fairness. Ein Arbeitsbuch zum Gendertraining. Göttingen
CONNELL R W (1999): Der gemachte Mann. Konstruktion und Krise von Männlichkeit. Opladen. Darin: Teil 1 und Teil 2
DAUSIEN B, HERRMANN M, SCHMERL C. u. a. (Hrsg.) (1999): Erkenntnisprojekt Geschlecht. Feministische Perspektiven verwandeln Wissenschaft. Opladen.
ECKES, T, TRAUTNER H M (Ed) (2000): The Developmental Social Psychology of Gender. London.
EICKELPASCH, RADEMACHER (2006): Identität. Bielefeld.
FAULSTICH-WIELAND, H, WEBER, M, WILLEMS, K (2004): Doing Gender im heutigen Schulalltag. Empirische Studien zur sozialen Konstruktion von Geschlecht in schulischen Interaktionen. Weinheim und München
FAULSTICH-WIELAND, H, (2003): Einführung in die Genderstudien. Opladen
FRANKE, A, KÄMMERER, A, (Hrsg.) (2001): Klinische Psychologie der Frau. Ein Lehrbuch. Göttingen, Bern
GAUGELE E, REISS K (Hg) (2003): Jugend Mode Geschlecht. Die Inszenierung des Körpers in der Konsumkultur. Frankfurt / New York.
HASENJÜRGEN, Brigitte, ROHLEDER, Christiane (Hrsg.) (2005): Geschlecht im sozialen Kontext. Perspektiven für die soziale Arbeit. Opladen
HOLLSTEIN, W (2004): Geschlechterdemokratie. Männer und Frauen: besser miteinander leben. Wiesbaden
MOGGE-GROTJAHN, Hildegard (2004): Gender, Sex und Gender Studies. Eine Einführung. Freiburg i. B.
MÜHLEN ¿ ACHS, G (1993): Wie Katz und Hund. Die Körpersprache der Geschlechter. München
NETZWERK GENDERTRAINING (Hrsg.) (2004): Geschlechterverhältnisse bewegen. Erfahrungen mit Gendertraining. Königstein / Taunus
STEIN-HILBERS, M (2000): Sexuell werden. Sexuelle Sozialisation und Geschlechterverhältnisse. Opladen
TANNEN D (1991): Du kannst mich einfach nicht verstehen. Warum Männer und Frauen aneinander vorbei reden. Hamburg
WESELY, S (Hg)(2000): Gender Studies in den Sozial- und Kulturwissenschaften. Einführung und neuere Erkenntnisse aus Forschung und Praxis. Bielefeld.
ZANDER, Margherita, HARTWIG, Luise, JANSEN, Irma (Hrsg.) (2006): Geschlecht Nebensache? Zur Aktualität einer Gender-Perspektive in der sozialen Arbeit. Wiesbaden.
Links
www.diestandard.at
www.bmfsfj.de/broschuerenstelle/ Gewalt gegen Frauen / Gewalt gegen Männer
MOGGE-GROTJAHN, Hildegard (2004): Gender, Sex und Gender Studies. Eine Einführung. Daraus Kap.4.: Grundbegriffe der gender-Forschung und Wegweiser durch den Dschungel der gender-Literatur. Freiburg i.B. S 81-92
Vertiefende Literatur:
BECKER, R, KORTENDIEK, B (Hrsg.) (2004): Handbuch Frauen- und Geschlechterforschung. Theorie, Methoden, Empirie. Wiesbaden
BILDEN, H, DAUSIEN, B (Hrsg.) (2006): Sozialisation und Geschlecht. Theoretische und methodologische Aspekte. Leverkusen
BRÜCKNER M; BÖHNISCH L (Hrsg.) (2001): Geschlechterverhältnis, gesellschaftliche Konstruktionen und Perspektiven ihrer Veränderung. Weinheim u. München. BURBACH C, SCHLOTTAU H (Hrsg.)(2001): Abenteuer Fairness. Ein Arbeitsbuch zum Gendertraining. Göttingen
CONNELL R W (1999): Der gemachte Mann. Konstruktion und Krise von Männlichkeit. Opladen. Darin: Teil 1 und Teil 2
DAUSIEN B, HERRMANN M, SCHMERL C. u. a. (Hrsg.) (1999): Erkenntnisprojekt Geschlecht. Feministische Perspektiven verwandeln Wissenschaft. Opladen.
ECKES, T, TRAUTNER H M (Ed) (2000): The Developmental Social Psychology of Gender. London.
EICKELPASCH, RADEMACHER (2006): Identität. Bielefeld.
FAULSTICH-WIELAND, H, WEBER, M, WILLEMS, K (2004): Doing Gender im heutigen Schulalltag. Empirische Studien zur sozialen Konstruktion von Geschlecht in schulischen Interaktionen. Weinheim und München
FAULSTICH-WIELAND, H, (2003): Einführung in die Genderstudien. Opladen
FRANKE, A, KÄMMERER, A, (Hrsg.) (2001): Klinische Psychologie der Frau. Ein Lehrbuch. Göttingen, Bern
GAUGELE E, REISS K (Hg) (2003): Jugend Mode Geschlecht. Die Inszenierung des Körpers in der Konsumkultur. Frankfurt / New York.
HASENJÜRGEN, Brigitte, ROHLEDER, Christiane (Hrsg.) (2005): Geschlecht im sozialen Kontext. Perspektiven für die soziale Arbeit. Opladen
HOLLSTEIN, W (2004): Geschlechterdemokratie. Männer und Frauen: besser miteinander leben. Wiesbaden
MOGGE-GROTJAHN, Hildegard (2004): Gender, Sex und Gender Studies. Eine Einführung. Freiburg i. B.
MÜHLEN ¿ ACHS, G (1993): Wie Katz und Hund. Die Körpersprache der Geschlechter. München
NETZWERK GENDERTRAINING (Hrsg.) (2004): Geschlechterverhältnisse bewegen. Erfahrungen mit Gendertraining. Königstein / Taunus
STEIN-HILBERS, M (2000): Sexuell werden. Sexuelle Sozialisation und Geschlechterverhältnisse. Opladen
TANNEN D (1991): Du kannst mich einfach nicht verstehen. Warum Männer und Frauen aneinander vorbei reden. Hamburg
WESELY, S (Hg)(2000): Gender Studies in den Sozial- und Kulturwissenschaften. Einführung und neuere Erkenntnisse aus Forschung und Praxis. Bielefeld.
ZANDER, Margherita, HARTWIG, Luise, JANSEN, Irma (Hrsg.) (2006): Geschlecht Nebensache? Zur Aktualität einer Gender-Perspektive in der sozialen Arbeit. Wiesbaden.
Links
www.diestandard.at
www.bmfsfj.de/broschuerenstelle/ Gewalt gegen Frauen / Gewalt gegen Männer
Association in the course directory
15400
Last modified: Mo 07.09.2020 15:37
Identität, Kommunikation, Prozesse der Hierarchisierung die zu Macht und Gewaltverhältnissen führen, vertieft. Es wird im PS darum gehen, auf der Basis biologisch geschlechtlicher Gegebenheiten ("konstruktivistisch informierter Essentialismus") Prozesse und Zusammenhänge, die zur Entstehung von Geschlechterdifferenzen und Geschlechterhierarchien führen, zu verstehen. Geschlecht / Gender soll als "soziale Ordnungskategorie" verstehbar werden. Die wichtigsten Thesen und Begriffe der Genderforschung werden erarbeitet, in Themenschwerpunkten vertieft und am Beispiel von einigen Anwendungsgebieten in der Praxis veranschaulicht. Bezüge zu Frauen- und Männerforschung sollen verdeutlich werden.
Geschlechtlichkeit ist im Verständnis der Gender- / Geschlechterforschung eine wandelbare biologische Größe und ein stetiger Prozess sozialer Interaktion. Attribuierungen, Steuerung von Verhalten, Kommunikation - individuell und in sozialen Strukturen - sind davon beeinflusst. Diese Dynamik wird in der LV anhand ausgewählter Literatur, Übungen aus der angewandten Gederforschung / Gedertraining und recherchierten Beiträgen der Studierenden bearbeitet und besprochen.
Homepage: www.buechele-beratung.de/LV-UniWien.html