200121 UE PS Bildungspsychologie I: Hochbegabung (2005W)
Proseminar zur Bildungspsychologie I: Hochbegabung: Theoretische Konzeptionen, Identifikationsansätze sowie typische Problemstellungen in Beratungen
Continuous assessment of course work
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Siehe homepage der Fakultät für Psychologie (http://www.univie.ac.at/Psychologie/)
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max. 25 participants
Language: German
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Aims, contents and method of the course
In diesem Seminar soll zunächst der Begriff Hochbegabung bzw. Begabung anhand von aktuellen theoretischen Modellen diskutiert werden. Einflüsse der Intelligenz- sowie der Expertiseforschung werden dargestellt. ``Auf die Identifikation von hoch begabten Kindern sowie mögliche Problematiken wird dabei ebenfalls eingegangen. ``Der Fokus im Sommersemester wird auf der Beratung von hoch begabten Kindern und deren Eltern liegen. ``Typische Beratungsanlässe sowie Fördermöglichkeiten werden erörtert. ``Fälle aus der Beratungspraxis werden hierzu aus verschiedenen Altersstufen (Kindergarten, Grundschule, weiterführende Schule) herangezogen.
Assessment and permitted materials
Aktive Mitarbeit``Seminararbeit
Minimum requirements and assessment criteria
Examination topics
Diskussion und Präsentation verschiedener Fachbuchartikel
Reading list
N. Colangelo & G.A. Davis (2003). Handbook of gifted education. Pearson Education: Boston.````Davis, G. A. & Rimm, S. B. (1989). Education of the gifted and talented (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ, US: Prentice-Hall.````Heller, K.A., Mönks, F.J., Sternberg R.J. & Subotnik R.F. (2000). International Handbook of Giftedness and Talent (2nd edition). New York, NY, US: Elsevier Applied Science Publishers/ Elsevier Science Publishers.````VanTassel-Baska, J. (1998). Gifted and Talented Learners (3rd edition). Denver: Love Publishing Company.
Association in the course directory
24300 (N 2.4.3.)
Last modified: Fr 31.08.2018 08:53