200123 SE Empasis in the Area of Health, Disorders and Impairment (2017S)
Continuous assessment of course work
Labels
>>> Schwerpunkt dieses Seminars = Emotionen und Emotionsregulation (im klinisch-psychologischen und gesundheitspsychologischen Kontext) <<<
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from We 01.02.2017 09:00 to Mo 27.02.2017 09:00
- Deregistration possible until Th 02.03.2017 09:00
Details
max. 20 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Thursday
09.03.
09:45 - 11:15
Hörsaal E Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
Thursday
16.03.
09:45 - 11:15
Hörsaal E Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
Thursday
23.03.
09:45 - 11:15
Hörsaal E Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
Thursday
30.03.
09:45 - 11:15
Hörsaal E Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
Thursday
06.04.
09:45 - 11:15
Hörsaal E Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
Thursday
27.04.
09:45 - 11:15
Hörsaal E Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
Thursday
04.05.
09:45 - 11:15
Hörsaal E Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
Thursday
11.05.
09:45 - 11:15
Hörsaal E Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
Thursday
18.05.
09:45 - 11:15
Hörsaal E Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
Thursday
01.06.
09:45 - 11:15
Hörsaal E Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
Thursday
08.06.
09:45 - 11:15
Hörsaal E Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
Thursday
22.06.
09:45 - 11:15
Hörsaal E Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
Thursday
29.06.
09:45 - 11:15
Hörsaal E Psychologie, Liebiggasse 5 1. Stock
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Eine Anwesenheit bei den Lehrveranstaltungseinheiten (zu mindestens 80%) ist Grundvoraussetzung. Außerdem werden die folgenden Beurteilungskriterien herangezogen (Gewichtung wird in der LV bekannt gegeben):
-- aktive Mitarbeit (Diskussionsbeiträge, Mitarbeit bei Gruppenübungen und Rollenspielen)
-- selbstständiges Recherchieren zwischen den Einheiten und Erstellung schriftlicher Arbeiten zu spezifischen Störungsbildern
-- Leistungen bei zwischen den Einheiten vorgegebenen Hausübungen
-- selbstreflexive Fähigkeiten und Umgang mit FeedbackDie einzelnen Leistungen sind kontinuierlich über das Semester verteilt zu erbringen.
-- aktive Mitarbeit (Diskussionsbeiträge, Mitarbeit bei Gruppenübungen und Rollenspielen)
-- selbstständiges Recherchieren zwischen den Einheiten und Erstellung schriftlicher Arbeiten zu spezifischen Störungsbildern
-- Leistungen bei zwischen den Einheiten vorgegebenen Hausübungen
-- selbstreflexive Fähigkeiten und Umgang mit FeedbackDie einzelnen Leistungen sind kontinuierlich über das Semester verteilt zu erbringen.
Minimum requirements and assessment criteria
Um die Lehrveranstaltung positiv abschließen zu können, müssen die Studierenden…
-- über ein vertieftes Wissen in den Bereichen Geschichte der klinischen Psychologie und Psychiatrie verfügen,
-- über Grundkenntnisse der Psychopathologie verfügen,
-- klinischen-psychologische Interventionen in Bezug auf die Evidenzbasierung einschätzen können,
-- ein Erklärungsmodell für psychische Störungen erstellen können,
-- über Wissen zu Interventionen verfügen und diese ansatzweise umsetzen können
-- sowie einen kritisch-reflexiven Umgang mit diesen Themen zeigen.
-- über ein vertieftes Wissen in den Bereichen Geschichte der klinischen Psychologie und Psychiatrie verfügen,
-- über Grundkenntnisse der Psychopathologie verfügen,
-- klinischen-psychologische Interventionen in Bezug auf die Evidenzbasierung einschätzen können,
-- ein Erklärungsmodell für psychische Störungen erstellen können,
-- über Wissen zu Interventionen verfügen und diese ansatzweise umsetzen können
-- sowie einen kritisch-reflexiven Umgang mit diesen Themen zeigen.
Examination topics
Reading list
Comer, R. J. (2014). Fundamentals of abnormal psychology (seventh edition). New York:
Worth Publishers.Grawe, K. (2000). Psychologische Therapie (zweite Auflage). Göttingen: Hogrefe.Kanfer, F. H., Reinecker, H. & Schmelzer D. (2005). Selbstmanagement-Therapie (vierte
Auflage). Berlin: Springer.Lambert, M. J. (Ed.) (2013). Bergin and Garfield’s Handbook of psychotherapy and behavior
change (sixth edition). New York: Wiley.Weitere Literatur und Handouts zu unterschiedlichen Themen werden auf Moodle zur Verfügung gestellt
Worth Publishers.Grawe, K. (2000). Psychologische Therapie (zweite Auflage). Göttingen: Hogrefe.Kanfer, F. H., Reinecker, H. & Schmelzer D. (2005). Selbstmanagement-Therapie (vierte
Auflage). Berlin: Springer.Lambert, M. J. (Ed.) (2013). Bergin and Garfield’s Handbook of psychotherapy and behavior
change (sixth edition). New York: Wiley.Weitere Literatur und Handouts zu unterschiedlichen Themen werden auf Moodle zur Verfügung gestellt
Association in the course directory
Last modified: Mo 07.09.2020 15:37
Die Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit historischen, theoretischen und praktischen Aspekten der evidenzbasierten klinisch-psychologischen Behandlung. Dabei soll den Studierenden ein Einblick in die Geschichte der klinischen Psychologie und der Psychiatrie gegeben werden. Außerdem werden Grundkenntnisse zum psychopathologischen Status in Abgrenzung zu klinischen Störungsbildern vermittelt. Grundlagen einer evidenzbasierten klinisch-psychologischen Behandlung sowie deren Kriterien schließen den ersten Teil der LV ab.
Im zweiten Teil wird auf praxisorientierte Kompetenzen fokussiert, indem auf die Störungsmodellerstellung, die therapeutische Beziehungsgestaltung und die Durchführung einer psychologischen Behandlung im Sinne von Interventionen eingegangen wird.Nach der Teilnahme an der LV sollen die Studierenden über ein vertieftes Wissen in den Bereichen Geschichte der klinischen Psychologie und Psychiatrie sowie über Grundkenntnisse der Psychopathologie verfügen. Auch sollen sie mit dem Ansatz der Evidenzbasierung in der klinischen Psychologie vertraut sein und Interventionen diesbezüglich einschätzen können. Schließlich sollen die Studierenden über praktisches Wissen verfügen, indem sie ein Störungsmodell erstellen und daraus einzelne Interventionen ableiten und umsetzen können.Die beschriebenen Inhalte werden durch die folgenden Methoden umgesetzt:
-- Vortrag/Demonstrationen des LV-Leiters
-- Gruppendiskussionen
-- Kleingruppenarbeiten
-- praktische Übungen
-- selbstständiges Recherchieren und LiteraturstudiumDen Studierenden werden auf Moodle Unterlagen und Handouts, die sie zur Vorbereitung auf die benötigen, zur Verfügung gestellt.