200133 SE Emphasis in the Area of Enhancement (2015S)

3.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 20 - Psychologie

Continuous assessment of course work

Moodle

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Registration is open from Th 19.02.2015 09:00 to Mo 02.03.2015 09:00
Deregistration possible until Th 05.03.2015 09:00

Details

max. 20 participants

Language: German

Lecturers

Hannelore Koch

Classes (iCal) - next class is marked with N

    
    Thursday
    19.03.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
    
    Thursday
    26.03.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
    
    Thursday
    16.04.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
    
    Thursday
    23.04.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
    
    Thursday
    30.04.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
    
    Thursday
    07.05.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
    
    Thursday
    21.05.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
    
    Thursday
    28.05.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
    
    Thursday
    11.06.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
    
    Thursday
    18.06.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
    
    Thursday
    25.06.
    15:00 - 16:30
    Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624

Information

Aims, contents and method of the course

Diagnostik und Interventionen bei Lernstörungen im Kindes- und Jugendalter

Assessment and permitted materials

Anwesenheit und Mitarbeit, Qualität der Gruppenarbeit und des Handouts, Qualität der Bearbeitung von Fallbeispielen

Minimum requirements and assessment criteria

Allgemeine Kenntnisse über die Symptomatik und Diagnostik von Lernstörungen im Bereich Lesen, Rechtschreiben, Rechnen, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Exekutivfunktionen.
Detailkenntnisse zu einzelnen Interventionsprogrammen zur Förderung bei Lernstörungen
Möglichkeiten der Beratung von Betroffenen (Eltern, Lehrer, Schüler)
Fallbeispiele aus der kinderpsychologischen Praxis.

Examination topics

Frontalunterricht, eigenständiges Erarbeiten von Interventionsmethoden zu einem Themenbereich sowie die Präsentation in Gruppen, Handout, E-Learning-Einheiten, Falldemonstrationen, Übungsaufgaben

Reading list

wird in der ersten Einheit bekannt gegeben, abhängig vom gewählten Thema
Basisliteratur:
Lauth, G. W., Grünke, M. & Brunstein J.C. (Hrsg.) (2014). Interventionen bei Lernstörungen. Göttingen: Hogrefe.

Association in the course directory

B3.1: Vertiefung

20.01. Psychology ➡ C. Masterstudium Psychologie

Last modified: Mo 07.09.2020 15:37