200213 SE Identity and Belonging (2018W)

Die Psychoanalyse stellt nicht nur eine wichtige therapeutische Behandlungsmethode dar, ihre theoretischen und praktischen Konzepte beeinflussten und beeinflussen nach wie vor sowohl andere therapeutische Schulen als auch die kultur- und geisteswissenschaftlichen Diskurse unserer Zeit.
Die psychoanalytische Auseinandersetzung mit Fragen der Identifizierung, der Subjektwerdung, der Annahme eines Geschlechts, der Vielgestaltigkeit von Sexualität und Begehren, der Entstehung von Kultur, von Moral und Gewissen und der Bildung politischer Massen – all das sind psychoanalytische Themen, die in die geistes- und sozialwissenschaftliche Theoriebildung eingegangen sind. Umgekehrt sind die kritischen Auseinandersetzungen mit der Psychoanalyse, etwa durch poststrukturalistische Diskurse, durch die Gender Studies, die Sexualwissenschaften, die Queer Theory etc. nicht in der gleichen Weise in die psychoanalytische Theoriebildung rückgeflossen bzw. haben nur an deren Rändern ihren Niederschlag gefunden. Nach wie vor gibt es in psychoanalytischen Diskursen kaum kritisches Bewusstsein in Bezug auf die pathologisierenden, patriarchalen und heteronormativen Paradigmen, die in die eigene Theoriebildung eingeschrieben sind.
So ist es nicht verwunderlich, dass die Psychoanalyse in den aktuellen Debatten um Geschlechtsidentität, sexuelle Orientierung, Transidentitäten etc. oft nicht als adäquater theoretischer wie klinischer Zugang wahrgenommen wird. Darüber hinaus werden Stereotype über LGBTIQs in psychoanalytischen Fachartikeln, Vorträgen, Ausbildungsseminaren und Supervisionen weithin unhinterfragt reproduziert; nicht-pathologisierende Ansätze, die es innerhalb des weiten und ausdifferenzierten Feldes der verschiedenen psychoanalytischen Schulen und Ansätze sehr wohl vereinzelt gibt, werden vom Mainstream kaum wahrgenommen und rezipiert.
Für queere Ansätze wiederum kann die eingehendere Auseinandersetzung mit der Psychoanalyse, vor allem mit dem Unbewussten sehr bereichernd sein, denn nicht nur gesellschaftliche Diskurse und Ausschlussmechanismen, sondern auch intrapsychische Strukturen, unbewusste Ängste, Wünsche, Phantasien, Konflikte, Triebe, Abwehrmechanismen, ... beeinflussen die Genese sowie die geschlechtlichen Seins- und die sozialen Handlungsweisen eines Subjekts.
Die Lehrveranstaltung lotet das produktive Potential eines Zusammendenkens von Queer Theory und Psychoanalyse aus und führt in zentrale Konzepte sowohl der psychoanalytischen Theorie wie der Queer Theory ein. Die Lehrveranstaltung bietet einen kritisch-affirmativen Zugang zur Psychoanalyse: psychoanalytische Ansätze sollen nicht verworfen, sondern im Kontext gegenwärtiger kritischer Diskurse neu gelesen und weitergedacht werden.

Methoden:
– einführende und kontextualisierende Inputs der Lehrveranstaltungsleiter*in zu jedem Thema bzw. Text
– von den Lehrveranstaltungsleiter*in moderierte Diskussionen zur Seminarlektüre
– Präsentation der Kurzprotokolle
– Gruppendiskussionen