210079 SE BAK14: SE Gender and Politics (2017W)
From feminist movement to organisational gender policies
Continuous assessment of course work
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Eine Anmeldung über u:space innerhalb der Anmeldephase ist erforderlich! Eine nachträgliche Anmeldung ist NICHT möglich.
Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fern bleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung.Beachten Sie die Standards guter wissenschaftlicher Praxis.Die Lehrveranstaltungsleitung kann Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch über erbrachte Teilleistungen einladen.
Plagiierte und erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis).
Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fern bleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung.Beachten Sie die Standards guter wissenschaftlicher Praxis.Die Lehrveranstaltungsleitung kann Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch über erbrachte Teilleistungen einladen.
Plagiierte und erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis).
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Mo 11.09.2017 08:00 to Mo 25.09.2017 08:00
- Registration is open from Th 28.09.2017 08:00 to Tu 03.10.2017 08:00
- Deregistration possible until Fr 13.10.2017 23:59
Details
max. 50 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
- Thursday 12.10. 15:00 - 16:30 Seminarraum 1 (S1), NIG 2. Stock
- Thursday 19.10. 15:00 - 16:30 Seminarraum 1 (S1), NIG 2. Stock
- Thursday 09.11. 15:00 - 16:30 Seminarraum 1 (S1), NIG 2. Stock
- Thursday 16.11. 15:00 - 16:30 Seminarraum 1 (S1), NIG 2. Stock
- Thursday 23.11. 15:00 - 16:30 Seminarraum 1 (S1), NIG 2. Stock
- Thursday 30.11. 15:00 - 16:30 Seminarraum 1 (S1), NIG 2. Stock
- Thursday 07.12. 15:00 - 16:30 Seminarraum 1 (S1), NIG 2. Stock
- Thursday 14.12. 15:00 - 16:30 Seminarraum 1 (S1), NIG 2. Stock
- Thursday 11.01. 15:00 - 16:30 Seminarraum 1 (S1), NIG 2. Stock
- Thursday 18.01. 15:00 - 16:30 Seminarraum 1 (S1), NIG 2. Stock
- Thursday 25.01. 15:00 - 16:30 Seminarraum 1 (S1), NIG 2. Stock
Information
Aims, contents and method of the course
Die Implementierung der Forderungen sozialer Bewegungen in organisational-bürokratische Kontexte ist ein wichtiges Thema in der Analyse gesellschaftlicher und politischer Entwicklungen. Forderungen nach Gleichstellung der Geschlechter und emanzipativen Idealen sind dafür ein besonders anschauliches Beispiel, weil sie Abläufe von Entscheidungsprozessen infrage stellen und Machtverhältnisse in Organisationen anfechten. Thema dieser Lehrveranstaltung ist, welche Erfahrungen und Perspektiven es für die Übersetzung gleichstellungspolitischer Anliegen in organisationale Kontexte gibt, und welche Herausforderungen und Dilemmata sich dabei ergeben. Im Zentrum stehen dabei gesellschaftlicher Wandel und der Rolle sozialer Bewegungen, theoretische Perspektiven auf organisationale Entscheidungsprozesse, Machtverhältnisse und Veränderungen, sowie unterschiedliche Herangehensweisen an organisationale Gleichstellungspolitik.
Assessment and permitted materials
(1) Anwesenheit und Mitarbeit in der LV:
• zweimaliges Fehlen gestattet
• Lektüre der vorgegebenen Literatur
• aktive Teilnahme an den Diskussionen in der LV(2) schriftliche Reflexionen:
• 5 Reflexionen von je ca. 1-2 Seiten zu den zu lesenden Texten der LV-Einheiten 3 bis 7
• abzugeben bis Sonntag Abend vor der jeweiligen LV-Einheit (auch bei Abwesenheit in der betreffenden Einheit)
• Reflexionen sind keine Zusammenfassungen der Texte. Beziehen Sie Stellung, erklären Sie, welche Gedanken und Argumente Ihnen (nicht) gefallen und warum.(3) Synthese der Reflexionen ODER Gestaltung einer Unterrichtseinheit:
• 5x Kurzreferate (LV-Einheiten 3 bis 7): Synthese der Reflexionen. Präsentieren Sie in einem strukturierten Überblick (ca. 15 Minuten) die wichtigsten Gedanken aus den Reflexionen aller Studierenden. Thesenpapier (1-2 Seiten) vor der betreffenden LV-Einheit auf Moodle hochzuladen.
Struktur der Präsentation:
o Grobe inhaltliche Zusammenfassung und Vergleich der Texte
o Wie haben die Studierenden die Gedanken und Argumente in den Texten bewertet? Gab es Unterschiede, oder waren sich alle einig?
o Welche zusätzliche Literatur, Informationen und Ideen haben die Studierenden in ihre Reflexionen eingearbeitet?
• 3x Gestaltung einer Unterrichtseinheit (LV-Einheiten 9-11): In der LV-Einheit sollen zu einem bestimmten gleichstellungspolitischen Instrument Ziele und Hintergründe, Vor- und Nachteile, sowie konkrete Umsetzungsbeispiele bearbeitet werden. Zur Vorbereitung werden Konzepte in der LV-Einheit 8 präsentiert und diskutiert (schriftliches Konzept hochzuladen auf Moodle vor der LV-Einheit 8).
mögliche Elemente der Unterrichtseinheit:
o Präsentation der Eckpunkte des gleichstellungspolitischen Instruments
o gemeinsame Lektüre eines kurzen Textes (zB Zeitungsartikel, Presseaussendung), oder kurzer Film
o interaktives Element: Pro-Contra-Diskussionen, Mindmapping etc.
• zweimaliges Fehlen gestattet
• Lektüre der vorgegebenen Literatur
• aktive Teilnahme an den Diskussionen in der LV(2) schriftliche Reflexionen:
• 5 Reflexionen von je ca. 1-2 Seiten zu den zu lesenden Texten der LV-Einheiten 3 bis 7
• abzugeben bis Sonntag Abend vor der jeweiligen LV-Einheit (auch bei Abwesenheit in der betreffenden Einheit)
• Reflexionen sind keine Zusammenfassungen der Texte. Beziehen Sie Stellung, erklären Sie, welche Gedanken und Argumente Ihnen (nicht) gefallen und warum.(3) Synthese der Reflexionen ODER Gestaltung einer Unterrichtseinheit:
• 5x Kurzreferate (LV-Einheiten 3 bis 7): Synthese der Reflexionen. Präsentieren Sie in einem strukturierten Überblick (ca. 15 Minuten) die wichtigsten Gedanken aus den Reflexionen aller Studierenden. Thesenpapier (1-2 Seiten) vor der betreffenden LV-Einheit auf Moodle hochzuladen.
Struktur der Präsentation:
o Grobe inhaltliche Zusammenfassung und Vergleich der Texte
o Wie haben die Studierenden die Gedanken und Argumente in den Texten bewertet? Gab es Unterschiede, oder waren sich alle einig?
o Welche zusätzliche Literatur, Informationen und Ideen haben die Studierenden in ihre Reflexionen eingearbeitet?
• 3x Gestaltung einer Unterrichtseinheit (LV-Einheiten 9-11): In der LV-Einheit sollen zu einem bestimmten gleichstellungspolitischen Instrument Ziele und Hintergründe, Vor- und Nachteile, sowie konkrete Umsetzungsbeispiele bearbeitet werden. Zur Vorbereitung werden Konzepte in der LV-Einheit 8 präsentiert und diskutiert (schriftliches Konzept hochzuladen auf Moodle vor der LV-Einheit 8).
mögliche Elemente der Unterrichtseinheit:
o Präsentation der Eckpunkte des gleichstellungspolitischen Instruments
o gemeinsame Lektüre eines kurzen Textes (zB Zeitungsartikel, Presseaussendung), oder kurzer Film
o interaktives Element: Pro-Contra-Diskussionen, Mindmapping etc.
Minimum requirements and assessment criteria
Voraussetzung für eine positive Beurteilung ist Anwesenheit in der LV (zweimaliges Fehlen gestattet; aktiven Diskussionsteilnahme in der LV = 30% der Note), termingerechte Abgabe aller Reflexionen (Qualität der Reflexionen = 30% der Note), sowie die Mitarbeit an einer Synthese der Reflexionen oder der Gestaltung einer Unterrichtseinheit (Qualität der Präsentationen bzw. Unterrichtseinheit = 40% der Note).
Examination topics
Reading list
Association in the course directory
Last modified: Mo 07.09.2020 15:38