210154 LK BAK5 History of Theory and Debates on Theory (2018W)

Gegenstand dieses Lektürekurses ist die Auseinandersetzung mit Begrifflichkeiten, Modellen und Theorien von Revolutionen.
Anhand zeitgenössischer Texte werden wichtige Entwicklungen revolutionärer Ereignisse sowie deren Einbettung in die jeweiligen geschichtlichen Umstände und ihre theoretische Reflexion dargestellt.
Komplementär zu den Inhalten der VO „Theoriegeschichte und Theoriedebatten“ wird hierbei mit Texten jener politischen Schriftsteller & Schriftstellerinnen gearbeitet, deren Schriften einige der bedeutendsten der modernen politischen Theorie und damals wie heute aktuell sind (Hobbes, Montesquieu, Hume, Paine).
Eine Erörterung und Bezugnahme auf aktuellste Entwicklungen kann in der gemeinsamen Diskussion entstehen – erarbeitet aber werden Modelle und Entwicklungen revolutionärer Ereignisse anhand theoriegeschichtlich relevanter Texte.
Ein besonderer Fokus liegt hierbei auf politischen Schriften des 17./18. Jahrhunderts, die die Revolutionen in England, den (neu entstehenden) Vereinigten Staaten von Amerika und Frankreich begleiteten.
In weiteren LV-Einheiten werden die revolutionären Elemente der Frauenemanzipation und der Arbeiterinnen- und Arbeiterbewegung beleuchtet.
Dieser Lektürekurs versteht sich daher im wörtlichen Sinne als Arbeit mit Originalquellen, anhand derer die (staats)theoretischen Überlegungen dieser Zeit und ihre Übersetzung in die zeitgenössische Realpolitik nachgelesen werden sollen.

Ziel und Methoden: Anhand der Lektüre von Originaltexten einschlägiger Autoren & Autorinnen sollen Gemeinsamkeiten und Unterschiede der politischen Theorien mit den Studierenden erarbeitet und diskutiert werden. Den Studierenden soll dabei ein vertiefender Einblick in die politische Gemengelage am Vorabend und während Revolutionen gegeben sowie die theoretischen Werke, die diese Zeit kennzeichnen, nahegebracht werden, damit ihnen eine vergleichende Analyse möglich wird. Im Rahmen der Lehrveranstaltung wird das gemeinsam Gelesene in den entsprechenden historischen, politischen Kontext gestellt werden.