220039 UE UE-HIST - Exercise Course on Historical Communication Research (2013S)

Seit der Entstehung des Fernsehens gibt es auch die sozialen Debatten rund um das Thema Medienkonsum von Kindern. Die Argumentation schwankt dabei zwischen bewahrpädagogischen Ängsten und Warnungen vor den gefährlichen, Aggression begünstigenden und Kreativität hemmenden Medien, aber auch dem Potenzial Bildungsdefizite durch Medienangebote zu nivellieren wie der Frage nach der richtigen Regulierung und Begleitung des Medienkonsums durch Erwachsene. Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung gilt es - auf der Folie der gesellschaftlichen wie wissenschaftlichen Dispositionen - Medienangebote für Kinder aus der frühe(re)n Zeit des Fernsehens zu betrachten, Intention von (frühen) Produzenten von Kindermedien zu erfragen, die Rahmenbedingungen der frühen Medienproduktion auszuloten oder auch die Medien- und Rezeptionserfahrungen früherer Generationen abzufragen.

2014 jährt sich der Beginn des Ersten Weltkriegs zum 100. Mal. Grund genug sich mit der Kommunikationsgeschichte dieses "Bilderkriegs", dieses "1. mediatisierten Krieges", dieser "Ur-Katastrophe des 20. Jahrhunderts" näher zu befassen. Im Zuge der UE-HIST soll gemeinsam die Bedeutung dieses Krieges anhand von Quellenmaterial bearbeitet und beforscht werden.

Geschichte bedeutet nicht nur Wissen über die Vergangenheit, sondern gerade auch dessen Bedeutung für die Gegenwart. Im Rahmen der LV wollen wir uns diese Diskurse über Vergangenheit genauer ansehen, zu deren Konstruktion, Erhaltung und Veränderung die Medien einen wichtigen Beitrag leisten. Ziel ist es, aktuelle Diskurse anhand des Vergleiches mit vergangenen Diskursen zu verstehen, aber auch zu hinterfragen.
Das Thema dieses Semesters: (Auto-)Mobilität

Wahljahr 2013: Das Verhältnis von Politik und Medien im Wandel (mit besonderer Berücksichtigung der Wahlkampfkommunikation)

Seit der Ausbildung der Massenpresse und der Einführung des allgemeinen Wahlrechts gehört es zu den wichtigsten demokratischen Funktionen der Medien, über politische Akteure und deren Botschaften zu informieren, politische Anliegen zu formulieren und zur Meinungsbildung beizutragen. Doch je stärker sich mit der steigenden Dynamik und Komplexität der politischen und sozialen Umwelt die Möglichkeit individueller Primärerfahrung reduziert, umso wichtiger wird die Selektions- und Interpretationsleistung der Medien, umso höher ihre Bedeutung für Gesellschaft und Politik. Politische Kommunikationsforschung beschäftigt sich mit dieser Rolle der Massenmedien im politischen Prozess und wie sich das – spannungsreiche – Verhältnis von Medien und Politik unter veränderten Rahmenbedingungen des Mediensystems und des politischen Systems wandelt. Die Übung bezieht sich dabei vor allem auf die österreichische Entwicklung nach 1945.

Forschung zu Spezifika des Kommunikations- und Medienhandelns in den 1980er Jahren, einer Dekade des Umbruchs:
a) in medienkultureller Hinsicht (Special Interest-Magazine, Zielgruppen-Fokus etc.),
b) in mediengesellschaftlicher (Sozialisation und Bildung durch Medien etc.),
c) in medienpolitischer (Privater Rundfunk etc.),
d) in medien- wie kommunikationstechnologischer Hinsicht (Telekommunikation, Musik- und Videorecorder, Walkman, Games etc.) sowie
e) in informations- und unterhaltungs-journalistischer Hinsicht (Lifestyle-Zeitschriften, Popmedien und Fanzines, nicht- und kommerzieller Rundfunk).

Fokussiert wird auf die Vernetzung dieser damals neuen Medien mit jener kommunikativen Szenenbildung: u.a. Punk, New Wave, House, Gothic, Popper; Demokratie-, Öko-, Squat-, Friedens- oder Schwul-Lesbeninitiativen.