220048 SE FOSE - Communication Science Research Seminar (2016S)
Continuous assessment of course work
Labels
Summary
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Mo 22.02.2016 09:00 to We 24.02.2016 18:00
- Deregistration possible until Th 31.03.2016 23:59
Registration information is available for each group.
Groups
Group 1
This course is held in GERMAN, please check the german version of the course register for detailed information.
max. 20 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Dieses Seminar ist geblockt und endet bereits im Mai, es ist deswegen essentiell von Anfang an intensiv mitzuarbeiten, bereits am 07.03. müssen die Forschungsskizzen stehen, damit im Mai über die vorläufigen Ergebnisse diskutiert werden können.
Arbeitssprache: DEUTSCH
Wednesday
02.03.
13:15 - 17:15
Seminarraum 2, Währinger Straße 29 1.UG
Monday
07.03.
13:15 - 17:15
Seminarraum 3, Währinger Straße 29 1.UG
Monday
02.05.
13:15 - 17:15
Seminarraum 3, Währinger Straße 29 1.UG
Tuesday
03.05.
13:15 - 17:15
Seminarraum 12, Währinger Straße 29 2.OG
Wednesday
04.05.
13:15 - 17:15
Seminarraum 2, Währinger Straße 29 1.UG
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Anwesenheit bei den Blocksitzungen, Aktive Teilnahme (Gruppen- und Plenumssitzungen), aktive Mitarbeit in Gruppenarbeit (Forschungskonzept), Präsentation, Abschlussarbeit im üblichen Seminar-Anforderungsprofil (Seminararbeit wird den entscheidenden Teil der Note darstellen)Weitere Informationen:
http://spl.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/spl22/GLOSSAR/Seminare/Glossar_FOSE.pdf
http://spl.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/spl22/GLOSSAR/Seminare/Glossar_FOSE.pdf
Reading list
Wird im Seminar aufgrund der Forschungskonzepte diskutiert und bekannt gegeben.
Group 2
Das Forschungs-Seminar wird zusammen mit Dr. Peter Maurer durchgeführt.
max. 20 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Tuesday
01.03.
18:30 - 20:00
Seminarraum 2, Währinger Straße 29 1.UG
Monday
04.04.
09:45 - 11:15
Seminarraum 2, Währinger Straße 29 1.UG
Saturday
23.04.
10:00 - 16:00
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
25.04.
09:45 - 14:45
Seminarraum 2, Währinger Straße 29 1.UG
Monday
23.05.
09:45 - 11:15
Seminarraum 2, Währinger Straße 29 1.UG
Saturday
25.06.
09:45 - 14:45
Seminarraum 8, Währinger Straße 29 1.OG
Monday
27.06.
09:45 - 14:45
Seminarraum 2, Währinger Straße 29 1.UG
Aims, contents and method of the course
Ziel des Forschungs-Seminars ist die Bearbeitung eines kommunikationswissenschaftlichen Forschungsprojekts. Die Studierenden sollen das erworbene und methodische Wissen praktisch einüben, vertiefen und erweitern. Inhaltlich geht es um die Nutzung sozialer Netzwerke wie Twitter und Facebook zur politischen Kommunikation durch Journalisten und Politiker. Da Journalisten und Politiker in sozialen Netzwerken eigene Accounts haben können, die nicht der Redaktion oder Partei gehören, obliegt ihnen die Freiheit, diese Kommunikationskanäle nach ihren eigenen Vorstellungen zu nutzen und dort grundsätzlich alles zu schreiben, was sie wollen.Diese persönliche Kommunikationsfreiheit in sozialen Netzwerken wirft mit Blick auf die Journalisten mehrere Fragen auf: In welchem Ausmaß und aus welchen Gründen nutzen sie soziale Netzwerke wie Twitter und Facebook? Was sind ihre Motive und stehen diese im Einklang mit ihrem beruflichen Rollenselbstverständnis? Inwieweit beteiligen sich Journalisten speziell auf Twitter mit eigenen Meinungen am politischen Diskurs und inwieweit werden sie damit selbst zu ‚Framern‘ oder ‚Pundits‘ im Netz? Und wem folgen sie – Politikern, bekannten Experten, normalen Bürgern?Ähnliche Fragen stellen sich auch für Politiker: In welchem Ausmaß sind sie auf Twitter und Facebook ‚unterwegs‘, aus welchen Gründen und was kann man über ihr Posting-Verhalten sagen? Nutzen sie soziale Medien zur Vernetzung mit Journalisten und anderen wichtigen Intermediären (z.B. Verbandsvertretern, Experten, Meinungsführern) oder dienen sie ihnen zur Kommunikation mit den breiten Wählerschichten?Diesen Fragen wollen wir empirisch in mehreren Teilstudien nachgehen. Im Seminar erarbeiten wir zunächst den Forschungsstand und konkretisieren die Forschungsfragen. Danach wird das Untersuchungsdesign konzipiert und das Erhebungsinstrument entwickelt. Es schließt sich die Durchführung und Auswertung der Studien an. Alle Arbeitsschritte werden durch ständige Präsentation und Diskussion im Seminar begleitet. Die Ergebnisse werden in einem schriftlichen Projektbericht abgefasst. Die Arbeit erfolgt jeweils in Projektgruppen.
Assessment and permitted materials
1) Anwesenheit und aktive Mitarbeit, 2) Aufarbeitung und Präsentation des Forschungsstands, Entwicklung einer Forschungsfrage, 3) Konzeption und Durchführung einer empirischen Studie (einschließlich regelmäßiger Präsentation des Arbeitsstands), 4) Forschungsbericht (Projektbericht/Hausarbeit)
Group 3
max. 20 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Thursday
10.03.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
17.03.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
07.04.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
14.04.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
21.04.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
28.04.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
12.05.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
19.05.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
02.06.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
09.06.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
16.06.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
23.06.
09:00 - 12:00
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
30.06.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Aims, contents and method of the course
Visualisierung von internationalen Konflikten
Die Visualisierung der politischen Kommunikation ist ein stetig voranschreitender Prozess. Insbesondere Medienbilder von internationalen Konflikten kommt eine große Aufmerksamkeit zu, sowohl in der öffentlichen Debatte als auch in der kommunikationswissenschaftlichen Forschung. Welche Bilder bestimmen die Berichterstattung über internationale Konflikte, in wie fern spielen Propaganda und Framing eine Rolle, welche ethischen Dimensionen sind von Belang? Diese und ähnliche Fragen bestimmen die Forschungslandschaft zu diesem Thema. Aber auch die Frage nach der Wirkung von visueller Berichterstattung über internationale Konflikte wird zusehends gestellt. Vor dem Hintergrund der existierenden Forschung und theoretischen Entwicklung auf diesem Gebiet werden im FOSE Visualisierung von internationalen Konflikten neue Forschungsfragen entwickelt, die zum weiteren Verständnis der oben aufgeführten Themenfelder beitragen. Zu diesem Zweck werden quantitative Inhaltsanalysen oder Experimente durchgeführt. Interesse an internationaler Politik, Projektarbeit, empirischer Forschung und Teamarbeit sind für das Seminar erforderlich.
Die Visualisierung der politischen Kommunikation ist ein stetig voranschreitender Prozess. Insbesondere Medienbilder von internationalen Konflikten kommt eine große Aufmerksamkeit zu, sowohl in der öffentlichen Debatte als auch in der kommunikationswissenschaftlichen Forschung. Welche Bilder bestimmen die Berichterstattung über internationale Konflikte, in wie fern spielen Propaganda und Framing eine Rolle, welche ethischen Dimensionen sind von Belang? Diese und ähnliche Fragen bestimmen die Forschungslandschaft zu diesem Thema. Aber auch die Frage nach der Wirkung von visueller Berichterstattung über internationale Konflikte wird zusehends gestellt. Vor dem Hintergrund der existierenden Forschung und theoretischen Entwicklung auf diesem Gebiet werden im FOSE Visualisierung von internationalen Konflikten neue Forschungsfragen entwickelt, die zum weiteren Verständnis der oben aufgeführten Themenfelder beitragen. Zu diesem Zweck werden quantitative Inhaltsanalysen oder Experimente durchgeführt. Interesse an internationaler Politik, Projektarbeit, empirischer Forschung und Teamarbeit sind für das Seminar erforderlich.
Assessment and permitted materials
Presentationen (15%), Aktive Mitarbeit (10%) und Seminararbeit (75%)
Examination topics
Mitarbeit, Präsentationen und Seminararbeit.
Reading list
Wissenschaftliche Artikel. Genaueres wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben.
Group 4
Topic: Communicating Europe and its Media - Intercultural Communication & TeachingTeaching Language ENGLISH, but the final paper can be written in German. This course is sensitive to the number of participants from Austria and the U.S. and can change in details because of this circumstance.
max. 20 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
This course is held in Summer between 15th of July and 15th of August.
Tuesday
03.05.
18:30 - 20:00
Seminarraum 2, Währinger Straße 29 1.UG
Tuesday
19.07.
14:00 - 19:00
Seminarraum 3, Währinger Straße 29 1.UG
Wednesday
20.07.
14:00 - 19:00
Seminarraum 3, Währinger Straße 29 1.UG
Thursday
21.07.
14:00 - 19:00
Seminarraum 3, Währinger Straße 29 1.UG
Friday
22.07.
14:00 - 19:00
Seminarraum 3, Währinger Straße 29 1.UG
Monday
08.08.
14:00 - 18:00
Seminarraum 3, Währinger Straße 29 1.UG
Tuesday
09.08.
14:00 - 18:00
Seminarraum 3, Währinger Straße 29 1.UG
Wednesday
10.08.
14:00 - 18:00
Seminarraum 3, Währinger Straße 29 1.UG
Thursday
11.08.
14:00 - 18:00
Seminarraum 3, Währinger Straße 29 1.UG
Aims, contents and method of the course
This course is connected to a summer course of the PennState University (PSU) in Austria. Main Topic is "Communicating Europe and its Media to Non-Europeans". Students should have an active role as tutors for American undergraduates. Together they should prepare a field report about a specific topic and learn at the same time about their cultural differences and how to bridge these.Aims:
*) Building Knowledge about Europe and its Media
*) Understanding and Bridging Cultural Differences between Europe and the United States
*) Strengthening of the own Intercultural Competency
*) Strengthening of the own Teaching Competency
*) Strengthening of the Competence to Evaluate Teaching ConceptsIf questions occur before the Preliminary Meeting, contact michael.zita@univie.ac.at.
*) Building Knowledge about Europe and its Media
*) Understanding and Bridging Cultural Differences between Europe and the United States
*) Strengthening of the own Intercultural Competency
*) Strengthening of the own Teaching Competency
*) Strengthening of the Competence to Evaluate Teaching ConceptsIf questions occur before the Preliminary Meeting, contact michael.zita@univie.ac.at.
Assessment and permitted materials
70% Final Paper
30% Own Lecture and Active Involvement
30% Own Lecture and Active Involvement
Minimum requirements and assessment criteria
*) Attendance of the preliminary meeting (May) and the theoretical lecture (Mid-July)
*) Active role at the planning of the own class especially as part of the whole program
*) Participation at 3 days / 6 half-days of the course program of the American students
*) Teaching your planned class (Beginning/Mid of August)
*) Feedback and Evaluation on the class of one of your colleagues &
*) Final Paper
*) Active role at the planning of the own class especially as part of the whole program
*) Participation at 3 days / 6 half-days of the course program of the American students
*) Teaching your planned class (Beginning/Mid of August)
*) Feedback and Evaluation on the class of one of your colleagues &
*) Final Paper
Group 6
Allgemeine Informationen zu den Inhalten des FOSE:
http://spl.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/spl22/GLOSSAR/Seminare/Glossar_FOSE.pdf
http://spl.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/spl22/GLOSSAR/Seminare/Glossar_FOSE.pdf
max. 20 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Das Seminar findet jeweils als Doppelsitzung (3 Std.) statt; die Termine sind unregelmäßig.
Wednesday
16.03.
11:30 - 14:30
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Wednesday
06.04.
11:30 - 14:30
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Wednesday
20.04.
11:30 - 14:30
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Wednesday
04.05.
11:30 - 14:30
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Wednesday
18.05.
11:30 - 14:30
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Wednesday
01.06.
11:30 - 14:30
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Wednesday
08.06.
11:30 - 14:30
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Wednesday
29.06.
11:30 - 14:30
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Aims, contents and method of the course
Thema: Krisenkommunikation – Die Darstellung des Charakters von Führungspersonen in der Krise
Mittels Inhaltsanalyse (v.a. quantitativ) wird untersucht, wie der Charakter der Führungspersonen von Unternehmen/Organisationen in einer Krisensituation dargestellt wird. Für die Analyse wird insbesondere das Konzept der „character assassination“ herangezogen. Die quantitativen Auswertungen erfolgen mit SPSS.
Mittels Inhaltsanalyse (v.a. quantitativ) wird untersucht, wie der Charakter der Führungspersonen von Unternehmen/Organisationen in einer Krisensituation dargestellt wird. Für die Analyse wird insbesondere das Konzept der „character assassination“ herangezogen. Die quantitativen Auswertungen erfolgen mit SPSS.
Assessment and permitted materials
Kurz-Präsentationen der Gruppen zu den Zwischenergebnissen des Projekts
Abschlusspräsentation
Abschlussbericht jeder Gruppe (20 Seiten) zum Forschungsprojekt
Abschlusspräsentation
Abschlussbericht jeder Gruppe (20 Seiten) zum Forschungsprojekt
Examination topics
Gruppenarbeit (Gruppen zu 3-4 Studierenden), Präsentationen
Bearbeitung des Forschungsmaterials (v.a. Medienberichte) mit Inhaltsanalyse, Auswertung mit SPSS, Berichterstattung zu den Ergebnissen
Bearbeitung des Forschungsmaterials (v.a. Medienberichte) mit Inhaltsanalyse, Auswertung mit SPSS, Berichterstattung zu den Ergebnissen
Reading list
Wird in der LV bekanntgegeben.
Group 7
gemeinsam mit Mag. Margarita Köhl
Zeitaufwand
Das Seminar erfordert einen Zeitaufwand von 10 ECTS (10 mal 25 Stunden = 250 Stunden/Semester) Der Zeitaufwand für die Präsenzphasen in der LV beträgt 18 Stunden. Die übrige Zeit wird für Vor- und Nachbereitung, Gruppentreffen, Lektüre und natürlich die Durchführung der Studie verwendet. Der Workload verteilt sich jedoch nicht gleichmäßig über das Semester.
Zeitaufwand
Das Seminar erfordert einen Zeitaufwand von 10 ECTS (10 mal 25 Stunden = 250 Stunden/Semester) Der Zeitaufwand für die Präsenzphasen in der LV beträgt 18 Stunden. Die übrige Zeit wird für Vor- und Nachbereitung, Gruppentreffen, Lektüre und natürlich die Durchführung der Studie verwendet. Der Workload verteilt sich jedoch nicht gleichmäßig über das Semester.
max. 20 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Tuesday
15.03.
11:30 - 14:30
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
12.04.
11:30 - 14:30
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
26.04.
11:30 - 14:30
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
10.05.
11:30 - 14:30
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
31.05.
11:30 - 14:30
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
14.06.
11:30 - 14:30
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
28.06.
11:30 - 14:30
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Aims, contents and method of the course
Konvergierende Medientechnologien (wie Smartphones, Soziale Medien und deren Hybridisierung) sind zu einem integralen
Bestandteil der Lebenswelten Jugendlicher weltweit avanciert. Dabei unterstützen vernetzte Technologien Jugendliche bei der
Erfüllung von Grundbedürfnissen wie jenem der sozialen Anerkennung und Einbettung (Taylor 1997:15). Speziell seit der
steigenden Verbreitung von mobilen, internetfähigen Geräten haben sich sowohl neue Modi digitalen Selbst-Ausdrucks als auch
neue emotionale Ausdrucksformen entwickelt. Die Ergebnisse einer vorangegangenen Studie zum Vergleich der Social Media
Praktiken von Jugendlichen in Thailand und Österreich (Köhl & Götzenbrucker 2014) zeigen, dass Praktiken, die unter den
Begriffen Lifelogging und Lifestreaming; zusammengefasst werden können, den Hauptanteil der Nutzungspraktiken in
konvergierenden Medienumgebungen ausmachen. Dabei bezeichnet ;Lifelogging ;the capture, storage and distribution of
everyday experiences and information for objects and people; (Smart et al. 2007:16), während ;Lifestreaming sich auf
Praktiken im Zusammenhang mit mobile messaging Applikationen bezieht, die den geschlossenen, privaten Austausch von
Nachrichten, Bildern, Texten, Videos und Audio-Notizen (David 2013) ermöglichen.
Einhergehend mit dem Wandel von log in zu always on haben Praktiken des Produzierens, Teilens, und Zeigens von Bildern
die Konstruktion jugendlicher Subjektivität und Gemeinschaft an Bedeutung gewonnen (Reißmann 2014). Diese Praktiken
verweisen auf die Ausbildung einer neuen Sozialform (Schnettler 2008), die auf distanzierter
Verbundenheit (Köhl&Götzenbrucker 2013) basiert. Dieser Typ von Sozialität konstituiert sich auf Basis von Affektivität und
Wahl anstelle von Tradition oder Territorium, was charakteristisch posttraditionale Vergemeinschaftungsformen ist (Maffesoli
1996; Hitzler et al. 2001). Während diese Sozialform eine Herausforderung das westliche Ideal des autonomen Selbst
darstellt, welches sich von Vorstellungen der europäischen Moderne ableitet, scheint sie relationale Konzepte des Selbst,
welche auf den mindsets asiatischer Philosophien basieren, zu reartikulieren (Wang & Liu 2010). Im Zuge der Globalisierung
bilden sich sowohl jugendliche Subjektpositionen in Asien als auch in Europa entlang verschiedener verwobener lokaler,
regionaler und globaler Diskurse aus. Vorliegendes Projekt beschäftigt sich mit den Medienkulturen Jugendlicher in Vietnam,Malaysia und österrreich.
Bestandteil der Lebenswelten Jugendlicher weltweit avanciert. Dabei unterstützen vernetzte Technologien Jugendliche bei der
Erfüllung von Grundbedürfnissen wie jenem der sozialen Anerkennung und Einbettung (Taylor 1997:15). Speziell seit der
steigenden Verbreitung von mobilen, internetfähigen Geräten haben sich sowohl neue Modi digitalen Selbst-Ausdrucks als auch
neue emotionale Ausdrucksformen entwickelt. Die Ergebnisse einer vorangegangenen Studie zum Vergleich der Social Media
Praktiken von Jugendlichen in Thailand und Österreich (Köhl & Götzenbrucker 2014) zeigen, dass Praktiken, die unter den
Begriffen Lifelogging und Lifestreaming; zusammengefasst werden können, den Hauptanteil der Nutzungspraktiken in
konvergierenden Medienumgebungen ausmachen. Dabei bezeichnet ;Lifelogging ;the capture, storage and distribution of
everyday experiences and information for objects and people; (Smart et al. 2007:16), während ;Lifestreaming sich auf
Praktiken im Zusammenhang mit mobile messaging Applikationen bezieht, die den geschlossenen, privaten Austausch von
Nachrichten, Bildern, Texten, Videos und Audio-Notizen (David 2013) ermöglichen.
Einhergehend mit dem Wandel von log in zu always on haben Praktiken des Produzierens, Teilens, und Zeigens von Bildern
die Konstruktion jugendlicher Subjektivität und Gemeinschaft an Bedeutung gewonnen (Reißmann 2014). Diese Praktiken
verweisen auf die Ausbildung einer neuen Sozialform (Schnettler 2008), die auf distanzierter
Verbundenheit (Köhl&Götzenbrucker 2013) basiert. Dieser Typ von Sozialität konstituiert sich auf Basis von Affektivität und
Wahl anstelle von Tradition oder Territorium, was charakteristisch posttraditionale Vergemeinschaftungsformen ist (Maffesoli
1996; Hitzler et al. 2001). Während diese Sozialform eine Herausforderung das westliche Ideal des autonomen Selbst
darstellt, welches sich von Vorstellungen der europäischen Moderne ableitet, scheint sie relationale Konzepte des Selbst,
welche auf den mindsets asiatischer Philosophien basieren, zu reartikulieren (Wang & Liu 2010). Im Zuge der Globalisierung
bilden sich sowohl jugendliche Subjektpositionen in Asien als auch in Europa entlang verschiedener verwobener lokaler,
regionaler und globaler Diskurse aus. Vorliegendes Projekt beschäftigt sich mit den Medienkulturen Jugendlicher in Vietnam,Malaysia und österrreich.
Assessment and permitted materials
Präsentationen und Seminararbeit im Team
Minimum requirements and assessment criteria
Lernziele
* Die Studierenden arbeiten den aktuellen, internationalen Forschungsstand zum Thema auf und stellen in einer Präsnetation ein Teilgebiet der Forschung vor. Die Präsentation des Forschungsstandes beinhaltet auch Vorstellen von Forschungslücken und kritischen Fragestellungen und (Hypo)thesen.
* Die Studierenden führen eine (gemeinsame) Studie durch, die für die Publizistik- und Kommunikationswissenschaft relevant ist und eine wissenschaftliche Fragestellung mit Hilfe sozialwissenschaftlicher Theorien und Methoden bearbeitet.
* Angestrebt werden spezialisierte Teilprojekte zum übergeordneten Themengebiet, wobei jede Gruppe (max. 4 Personen) ein Themengebiet bearbeitet.
* Die Ergebnisse werden in einem wissenschaftlichen Abschlussvortrag und einer schriftlichen Abschlussarbeit (Teamarbeit) präsentiert.Erkenntnisziele
Das Seminar beschäftigt sich mit digitaler Kommunikation & Fotografie resp. Bildpraktiken; insbesondere den Einflüssen neuer Technologien und Netzwerke (insb. Smartphones) und deren Folgen für jugendliche Lebensweisen in urbanen Räumen (Freunde und Beziehungen, Selbstdarstellung und Interkation mit dem urbanen Raum).
--> Wie gehen Jugendliche (14 bis 21 Jahre) im interkulturellen vergeich mit diesen technischen Hilfsmitteln um? Wozu verwenden sie dieselben? Welche Risiken aber auch Potenziale sind damit verknüpft?2. Teilnahmevoraussetzungen
Grundkenntnisse Theorien und Methoden der qualitativen und quantitativen empirischen Sozialforschung.
* Die Studierenden arbeiten den aktuellen, internationalen Forschungsstand zum Thema auf und stellen in einer Präsnetation ein Teilgebiet der Forschung vor. Die Präsentation des Forschungsstandes beinhaltet auch Vorstellen von Forschungslücken und kritischen Fragestellungen und (Hypo)thesen.
* Die Studierenden führen eine (gemeinsame) Studie durch, die für die Publizistik- und Kommunikationswissenschaft relevant ist und eine wissenschaftliche Fragestellung mit Hilfe sozialwissenschaftlicher Theorien und Methoden bearbeitet.
* Angestrebt werden spezialisierte Teilprojekte zum übergeordneten Themengebiet, wobei jede Gruppe (max. 4 Personen) ein Themengebiet bearbeitet.
* Die Ergebnisse werden in einem wissenschaftlichen Abschlussvortrag und einer schriftlichen Abschlussarbeit (Teamarbeit) präsentiert.Erkenntnisziele
Das Seminar beschäftigt sich mit digitaler Kommunikation & Fotografie resp. Bildpraktiken; insbesondere den Einflüssen neuer Technologien und Netzwerke (insb. Smartphones) und deren Folgen für jugendliche Lebensweisen in urbanen Räumen (Freunde und Beziehungen, Selbstdarstellung und Interkation mit dem urbanen Raum).
--> Wie gehen Jugendliche (14 bis 21 Jahre) im interkulturellen vergeich mit diesen technischen Hilfsmitteln um? Wozu verwenden sie dieselben? Welche Risiken aber auch Potenziale sind damit verknüpft?2. Teilnahmevoraussetzungen
Grundkenntnisse Theorien und Methoden der qualitativen und quantitativen empirischen Sozialforschung.
Examination topics
Methodentriangulation (Interview, Beobachtung, Gruppendiskussion, dokumentarische Bildanalyse, qualitative Inhaltsanalyse)
Phase 1: Exploration: Verdeckte und teilnehmende Beobachtung (alle)
Phase 2: Qualitative mündliche Leitfadengespräche + Bildanalyse + teilnehmende Beobachtung je 2 Interviews pro TeilnehmerIn
Phase 3: qualitative Auswertung; Inhaltsanalyse nach Mayring,
Interkulturelle (Bildi)interpretation --> Margarita Köhl
Phase 1: Exploration: Verdeckte und teilnehmende Beobachtung (alle)
Phase 2: Qualitative mündliche Leitfadengespräche + Bildanalyse + teilnehmende Beobachtung je 2 Interviews pro TeilnehmerIn
Phase 3: qualitative Auswertung; Inhaltsanalyse nach Mayring,
Interkulturelle (Bildi)interpretation --> Margarita Köhl
Reading list
References
Bourdieu, P 1990, Photography. A middle-brow Art, Cambridge.
Bräuchler, B. & Postill, J. (eds.) 2010, Theorising Media and Practice. Berghahn.
Couldry, N, 2004 'Theorising media as practice', Social Semiotics, Volume 14, Issue 2, 1145- 132.
Durrant A, Frohlich D, Sellen A, Lyons E. 2009, 'Home curation versus teenage photography: Photo displays in the family home' in International Journal of Human-Computer Studies Vol 67 (12), pp. 1005-1023.
Doh M 2011, Heterogenität der Mediennutzung im Alter: Theoretische Konzepte und empirische Befunde München: kopaed.
Edwards, E 2009, 'Thinking Photography beyond the Visual?' in Long, JJ et al. (eds.) Photography: Theoretical Snapshots. London: Routledge, pp. 31-48.
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Hjorth, L & Pink, S 2013, 'The place of the emplaced mobile: A case study into gendered locative media practices', Mobile Media & Communication 1(1), pp. 110–115
Keightley, E & Pickering, M 2014. 'Technologies of memory: Practices of remembering in analogue and digital photography', New Media Society, 16, pp. 576
Larsen, J & Sandbye, M (eds.) 2014, Digital Snaps. The New Face of Photography. I.B. Tauris.
Lehmuskallio, A 2012, Pictorial Practices in a 'Cam Era'. Studying non-professional camera use. Academic Dissertation, University of Tampere.
Neumann-Braun, K & Autenrieth, U (eds.) 2011, Freundschaft und Gemeinschaft im Social Web. Bildbezogenes Handeln und Peergroup-Kommunikation auf Facebook&Co. Nomos, Baden-Baden.
Pink, S 2011 'Amateur photographic practice, collective representation and the constitution of place', Visual Studies, 26: 2, pp. 92-101
Przyborski, A & Wohlrab-Sahr, M 2013, Qualitative Sozialforschung. Ein Arbeitsbuch. 4. Auflage. Oldenbourg.
Rose, G 2010, Doing Family Photography: The Domestic, The Public and The Politics of Sentiment, Ashgate.
Sarvas, R & Froehlich, D 2011, From Snapshots to Social Media – The Changing Picture of Domestic Photography. Springer.
Schade, S & Wenk, S 2011, Studien zur visuellen Kultur. Einführung in ein transdisziplinäres Forschungsfeld. Bielefeld: transcript.
Schäffer, B 2003, Generationen – Medien – Bildung. Medienpraxiskulturen im Generationenvergleich. Opladen
Schorb, B 2009, 'Erfahren und neugierig – Medienkompetenz und höheres Lebensalter', in Schorb et al (eds.), Medien und höheres Lebensalter. Theorie – Forschung – Praxis. VS Verlag.
Schwarz, O 2010, 'Negotiating Romance in Front of the Lens', Visual Communication 9, pp. 151-169.
Van Dijck, J 2008, 'Digital photography: communication, identity, memory', Visual Communication, 7: 57-76
Van House, N 2011, 'Personal photography, digital technologies and the uses of the visual', Visual Studies Vol. 26, 2, pp. 125-134.
Villi, M & Stocchetti, M 2011, 'Visual mobile communication, mediated presence and the politics of space', Visual Studies, 26: 2, pp. 102-112.
Walser, R & Neumann-Braun, K, 2013 'Freundschaftsnetzwerke und die Welt ihrer Fotoalben – gestern und heute' in Wijnen, C. et al (eds.) Medienwelten im Wandel. Springer.
Bourdieu, P 1990, Photography. A middle-brow Art, Cambridge.
Bräuchler, B. & Postill, J. (eds.) 2010, Theorising Media and Practice. Berghahn.
Couldry, N, 2004 'Theorising media as practice', Social Semiotics, Volume 14, Issue 2, 1145- 132.
Durrant A, Frohlich D, Sellen A, Lyons E. 2009, 'Home curation versus teenage photography: Photo displays in the family home' in International Journal of Human-Computer Studies Vol 67 (12), pp. 1005-1023.
Doh M 2011, Heterogenität der Mediennutzung im Alter: Theoretische Konzepte und empirische Befunde München: kopaed.
Edwards, E 2009, 'Thinking Photography beyond the Visual?' in Long, JJ et al. (eds.) Photography: Theoretical Snapshots. London: Routledge, pp. 31-48.
Hartmann, M 2005, 'The Web Generation? Domestication, Moral Economies & Double Articulations at Play'. In: Silverstone, Roger (ed) From Information to Communication: Media, Technology and Everyday Life in Europe. Aldershot: Ashgate.
Hjorth, L & Pink, S 2013, 'The place of the emplaced mobile: A case study into gendered locative media practices', Mobile Media & Communication 1(1), pp. 110–115
Keightley, E & Pickering, M 2014. 'Technologies of memory: Practices of remembering in analogue and digital photography', New Media Society, 16, pp. 576
Larsen, J & Sandbye, M (eds.) 2014, Digital Snaps. The New Face of Photography. I.B. Tauris.
Lehmuskallio, A 2012, Pictorial Practices in a 'Cam Era'. Studying non-professional camera use. Academic Dissertation, University of Tampere.
Neumann-Braun, K & Autenrieth, U (eds.) 2011, Freundschaft und Gemeinschaft im Social Web. Bildbezogenes Handeln und Peergroup-Kommunikation auf Facebook&Co. Nomos, Baden-Baden.
Pink, S 2011 'Amateur photographic practice, collective representation and the constitution of place', Visual Studies, 26: 2, pp. 92-101
Przyborski, A & Wohlrab-Sahr, M 2013, Qualitative Sozialforschung. Ein Arbeitsbuch. 4. Auflage. Oldenbourg.
Rose, G 2010, Doing Family Photography: The Domestic, The Public and The Politics of Sentiment, Ashgate.
Sarvas, R & Froehlich, D 2011, From Snapshots to Social Media – The Changing Picture of Domestic Photography. Springer.
Schade, S & Wenk, S 2011, Studien zur visuellen Kultur. Einführung in ein transdisziplinäres Forschungsfeld. Bielefeld: transcript.
Schäffer, B 2003, Generationen – Medien – Bildung. Medienpraxiskulturen im Generationenvergleich. Opladen
Schorb, B 2009, 'Erfahren und neugierig – Medienkompetenz und höheres Lebensalter', in Schorb et al (eds.), Medien und höheres Lebensalter. Theorie – Forschung – Praxis. VS Verlag.
Schwarz, O 2010, 'Negotiating Romance in Front of the Lens', Visual Communication 9, pp. 151-169.
Van Dijck, J 2008, 'Digital photography: communication, identity, memory', Visual Communication, 7: 57-76
Van House, N 2011, 'Personal photography, digital technologies and the uses of the visual', Visual Studies Vol. 26, 2, pp. 125-134.
Villi, M & Stocchetti, M 2011, 'Visual mobile communication, mediated presence and the politics of space', Visual Studies, 26: 2, pp. 102-112.
Walser, R & Neumann-Braun, K, 2013 'Freundschaftsnetzwerke und die Welt ihrer Fotoalben – gestern und heute' in Wijnen, C. et al (eds.) Medienwelten im Wandel. Springer.
Group 8
Kommunikationskulturen von MigrantInnen aus den Ländern des westlichen Balkan
max. 20 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Tuesday
08.03.
16:45 - 18:15
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Tuesday
15.03.
16:45 - 18:15
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Tuesday
05.04.
16:45 - 18:15
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Tuesday
12.04.
16:45 - 18:15
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Tuesday
19.04.
16:45 - 18:15
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Tuesday
26.04.
16:45 - 18:15
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Tuesday
03.05.
16:45 - 18:15
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Tuesday
10.05.
16:45 - 18:15
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Tuesday
24.05.
16:45 - 18:15
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Tuesday
31.05.
16:45 - 18:15
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Tuesday
07.06.
16:45 - 18:15
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Tuesday
14.06.
16:45 - 18:15
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Tuesday
21.06.
16:45 - 18:15
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Tuesday
28.06.
16:45 - 18:15
Seminarraum 1 2H316 UZA II Rotunde
Aims, contents and method of the course
Kommunikationskulturen von MigrantInnen aus den Ländern des westlichen BalkanMit dem Zerfall der "Sozialistischen Föderativen Republik Jugoslawien" und in Zusammenhang mit den damit einhergehenden Kriegen während der neunziger Jahre kamen hunderttausende von MigrantInnen nach Österreich; nicht zuletzt auch viele Kinder und Jugendliche. Heute sind sie junge Erwachsene.In diesem Forschungsseminar erheben wir eine Bestandsaufnahme der Kommunikationskulturen dieser young adults.Wir werden gemeinsam Strategien und Projekte entwerfen, exemplarisch umsetzen und evaluieren, die die Kommunikationsräume und -medien dieser MigrantInnen untersuchen. Diese Fragestellungen tragen unmittelbar zu dem Forschungskomplex "Kulturen des Gedächtnisses im 20. und 21. Jahrhundert in Zentral- und Südosteuropa" am Franz Vranitzky Chair for European Studies bei (siehe: http://franzvranitzkychair.univie.ac.at/forschung/kulturen-des-gedaechtnisses/).Ziel der Lehrveranstaltung ist es, überschaubare Forschungsprojekte gemeinsam zu entwickeln, durchzuführen sowie deren Ergebnisse zu diskutieren und zu kontextualisieren. Durch die Einbindung in laufende internationale und interdisziplinäre Forschungsvorhaben erfährt die Arbeit im Forschungsseminar nicht nur eine wissenschaftliche, sondern zudem eine gesellschaftliche und politische Relevanz.
Minimum requirements and assessment criteria
Anwesenheit, Gruppenarbeit und -präsentation: Entwicklung eines Forschungsdesigns und Durchführung einer exemplarischen Studie, Anfertigung einer schriftlichen Dokumentation.Befriedigende Präsentation in Wort und Text (siehe oben).
Group 9
Flüchtlinge und Medien
max. 20 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Thursday
10.03.
11:30 - 13:00
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
17.03.
11:30 - 13:00
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
07.04.
11:30 - 13:00
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
14.04.
11:30 - 13:00
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
21.04.
11:30 - 13:00
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
21.04.
13:00 - 14:00
Seminarraum 2, Währinger Straße 29 1.UG
Thursday
28.04.
11:30 - 13:00
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
12.05.
11:30 - 13:00
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
19.05.
11:30 - 13:00
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
02.06.
11:30 - 13:00
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
09.06.
11:30 - 13:00
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
16.06.
11:30 - 13:00
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
23.06.
11:30 - 13:00
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
30.06.
11:30 - 13:00
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Aims, contents and method of the course
Das Rahmenthema "Flüchtlinge und Medien" bietet zahlreiche Problemstellungen, die in kommunikationswissenschaftlichen Forschungsseminararbeiten bearbeitet werden können. Die Themen können sowohl aus der Zeitgeschichte als auch aus der Gegenwart geschöpft werden. Analysen von Exilmedien, biographische Arbeiten zu exilierten bzw. geflüchteten JournalistInnen sowie inhaltsanalytische Arbeiten zur Berichterstattung über Flüchtlinge sind beispielsweise möglich.Ziel dieser LV ist es zum einen, sich einen fundierten Wissenstand über Exiljournalismus in Geschichte und Gegenwart sowie der Medienberichterstattung über Flüchtlinge zu verschaffen.
Ein weiteres Ziel dieses Forschungsseminars ist die eigenständige Erarbeitung einer kommunikationswissenschaftlichen Untersuchung zum Themenschwerpunkt.Nach einer allgemeinen Einleitung in die Thematik wählen die LV-TeilnehmerInnen aus einer Liste möglicher Arbeitsthemen eine Aufgabenstellung für die zu erarbeitende Seminararbeit oder schlagen selbst eine geeignete Themenstellung vor. Im Verlauf des Semesters präsentieren die LV-TeilnehmerInnen das Konzept sowie Zwischenergebnisse oder Endprodukte in schriftlicher Form und als Referat.
Die Lehrveranstaltung wird durch eine Studienassistentin unterstützt, die den LV-TeilnehmerInnen beratend zur Seite stehen wird.
Die Seminararbeit wird vorzugsweise in Form einer eigenen neuen Untersuchung zu erbringen sein, kann aber auch auf Basis einer Literaturarbeit erfolgen.
Ein weiteres Ziel dieses Forschungsseminars ist die eigenständige Erarbeitung einer kommunikationswissenschaftlichen Untersuchung zum Themenschwerpunkt.Nach einer allgemeinen Einleitung in die Thematik wählen die LV-TeilnehmerInnen aus einer Liste möglicher Arbeitsthemen eine Aufgabenstellung für die zu erarbeitende Seminararbeit oder schlagen selbst eine geeignete Themenstellung vor. Im Verlauf des Semesters präsentieren die LV-TeilnehmerInnen das Konzept sowie Zwischenergebnisse oder Endprodukte in schriftlicher Form und als Referat.
Die Lehrveranstaltung wird durch eine Studienassistentin unterstützt, die den LV-TeilnehmerInnen beratend zur Seite stehen wird.
Die Seminararbeit wird vorzugsweise in Form einer eigenen neuen Untersuchung zu erbringen sein, kann aber auch auf Basis einer Literaturarbeit erfolgen.
Assessment and permitted materials
1.) Anwesenheit und aktive Mitarbeit,
2.) zwei mündliche Einzelpräsentationen inkl. schriftlicher Berichte:
a) Erstpräsentation (Forschungsvorhaben),
b) Endpräsentation (Forschungsstand in der zweiten Semesterhälfte),
3.) schriftliche Einzelarbeit (= FOSE-Arbeit)
2.) zwei mündliche Einzelpräsentationen inkl. schriftlicher Berichte:
a) Erstpräsentation (Forschungsvorhaben),
b) Endpräsentation (Forschungsstand in der zweiten Semesterhälfte),
3.) schriftliche Einzelarbeit (= FOSE-Arbeit)
Reading list
Einstiegsliteratur:
Wolfgang R. LANGENBUCHER / Fritz HAUSJELL (Hg.): Vertriebene Wahrheit. Journalismus aus dem Exil. Wien 1995.
Wolfgang R. LANGENBUCHER / Fritz HAUSJELL (Hg.): Vertriebene Wahrheit. Journalismus aus dem Exil. Wien 1995.
Group 11
"Legacy Media" und "User Generated Content" als Generalthema.
Ziel ist, in einer Seminararbeit (Einzel- oder Gruppenarbeit) sich mit der Problematik des Verhältnisses von professioneller medialer Inhaltsgestaltung und Laienbeiträgen (Posts, Blogs, Social Meida) auseinanderzusetzen. Dabei wird sowohl auf die Frage der theoretischen Konzeption wie auf die spezifischen empirischen Methoden einzugehen sein.
Das Ziel ist eine spezifische empirische Untersuchung zu einem Teilaspekt des Genberalthemasdurchzuführen.
Ziel ist, in einer Seminararbeit (Einzel- oder Gruppenarbeit) sich mit der Problematik des Verhältnisses von professioneller medialer Inhaltsgestaltung und Laienbeiträgen (Posts, Blogs, Social Meida) auseinanderzusetzen. Dabei wird sowohl auf die Frage der theoretischen Konzeption wie auf die spezifischen empirischen Methoden einzugehen sein.
Das Ziel ist eine spezifische empirische Untersuchung zu einem Teilaspekt des Genberalthemasdurchzuführen.
max. 20 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Friday
18.03.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Friday
08.04.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Friday
15.04.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Friday
22.04.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Friday
29.04.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Friday
06.05.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Friday
13.05.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Friday
20.05.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Friday
27.05.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Friday
03.06.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Friday
10.06.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Friday
17.06.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Friday
24.06.
09:45 - 11:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Aims, contents and method of the course
Das Ziel ist eine spezifische empirische Untersuchung zu einem Teilaspekt des Genberalthemasdurchzuführen. Aufbauend auf verpflichtenden Zwischenberichten und deren Dikussion in der Lehrveranstaltung soll zu Semesterende jeweils eine eigenständige empirische Arbeit der Teilnehmenden vorliegen. Dadurch soll Vertrauen in die eigene Forschungsfähigkeit gewonnen werden.
Assessment and permitted materials
Schriftliche Seminararbeit plus drei Kurz-Statusberichte während des Semesters. Die Pünktlichkeit der Abgabe ist neben der Qualität der jeweiligen Inhalte ein Kriterium der Notengebung
Minimum requirements and assessment criteria
Die Pünktlichkeit der Abgabe der Zwischenberichte sowie des Endberichtes ist neben der Qualität der jeweiligen Inhalte ein Kriterium der Notengebung
Reading list
wird zu Semesterbeginn jeweils problemspezifisch gemeinsam erarbeitet.
Group 12
Grüne Werbung im internationalen Vergleich
max. 20 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Tuesday
08.03.
16:45 - 18:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
15.03.
16:45 - 18:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
05.04.
16:45 - 18:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
12.04.
16:45 - 18:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
19.04.
16:45 - 18:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
26.04.
16:45 - 18:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
03.05.
16:45 - 18:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
10.05.
16:45 - 18:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
24.05.
16:45 - 18:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
31.05.
16:45 - 18:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
07.06.
16:45 - 18:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
14.06.
16:45 - 18:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
21.06.
16:45 - 18:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
28.06.
16:45 - 18:15
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Aims, contents and method of the course
Grüne Werbung ist auf dem Vormarsch: Immer häufiger werden umweltfreundliche oder auch "grüne" Produkte beworben, die z.B. biologisch, frei von giftigen Substanzen oder energiesparend sein können. Das FoSe untersucht vor diesem Hintergrund, wie solche Werbebotschaften im internationalen Raum ausschauen: Wie werden grüne Produkte beworben, wie vage sind die Botschaften und wie irreführend? Dazu wird im Seminar auf Basis einer theoretischen Literaturarbeit eine gemeinsame ländervergleichende Inhaltsanalyse durchgeführt, die diese Fragen mit sozialwissenschaftlichen Methoden und unter Verwendung von SPSS beantwortet. Interesse an Projektarbeit, an anderen Kulturen, empirischer Forschung und Teamarbeit werden vorausgesetzt.
Assessment and permitted materials
Aktivität (Vortrag, Mitarbeit, Diskussion; 30%) im Seminar und schriftliche Hausarbeit (70%)
Group 13
max. 20 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Monday
14.03.
13:15 - 14:45
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
04.04.
13:15 - 14:45
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
11.04.
13:15 - 14:45
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
18.04.
13:15 - 14:45
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
25.04.
13:15 - 14:45
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
02.05.
13:15 - 14:45
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
09.05.
13:15 - 14:45
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
23.05.
13:15 - 14:45
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
30.05.
13:15 - 14:45
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
06.06.
13:15 - 14:45
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
13.06.
13:15 - 14:45
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
20.06.
13:15 - 14:45
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
27.06.
13:15 - 14:45
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Aims, contents and method of the course
Themenschwerpunkt: Journalismus und Medien als InstitutionenInnerhalb der Kommunikationswissenschaft ist aktuell eine vermehrte Befassung mit Strukturfragen (und damit mit Organisationen und Institutionen) zu konstatieren. Wir wollen uns im Rahmen des Seminars mit einer prominenten Vertreterin des medienökonomischen Institutionalismus befassen: Marie Luise Kiefer. Die Studierenden greifen die Ausführungen Kiefers auf, vertiefen und ergänzen diese mit weiterführenden Konzepten.Stichworte: Institutionen aus sozialwissenschaftlicher Sicht, Medien als Institutionen, Journalismus als Institution, Öffentlichkeit als Institution, Entstehung und Wandel von Institutionen, Institutionen und Organisationen.
Assessment and permitted materials
Anwendung des bisher erworbenen theoretischen und methodischen Wissens und Erarbeitung einer Seminararbeit als Literaturstudie, die empirische Elemente enthalten kann.
Reading list
Kiefer, Marie Luise: Die schwierige Finanzierung des Journalismus. In: M&K, 2011(1): 5-22.
Kiefer, Marie Luise: Journalismus und Medien als Institutionen. Konstanz: UVK, 2010.
Kiefer, Marie Luise: Öffentlichkeit aus konstitutionenökonomischer Perspektive. In: Medien Journal, 2007(1): 42-58.
Kiefer, Marie Luise/Steininger, Christian: Medienökonomik. München: Oldenbourg, 2014.
Kiefer, Marie Luise: Journalismus und Medien als Institutionen. Konstanz: UVK, 2010.
Kiefer, Marie Luise: Öffentlichkeit aus konstitutionenökonomischer Perspektive. In: Medien Journal, 2007(1): 42-58.
Kiefer, Marie Luise/Steininger, Christian: Medienökonomik. München: Oldenbourg, 2014.
Group 14
max. 20 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Thursday
28.04.
13:00 - 17:00
Seminarraum 12, Währinger Straße 29 2.OG
Friday
29.04.
09:45 - 12:45
Seminarraum 12, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
19.05.
13:00 - 17:00
Seminarraum 12, Währinger Straße 29 2.OG
Friday
20.05.
09:45 - 13:45
Seminarraum 12, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
09.06.
13:00 - 17:00
Seminarraum 12, Währinger Straße 29 2.OG
Friday
10.06.
09:45 - 13:45
Seminarraum 12, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
30.06.
13:00 - 17:00
Seminarraum 12, Währinger Straße 29 2.OG
Friday
01.07.
09:45 - 13:45
Seminarraum 12, Währinger Straße 29 2.OG
Aims, contents and method of the course
Konzeption und Realisierung eines Lehrforschungsprojekts, vorzugsweise in den Bereichen der Journalismusforschung und/oder Kommunikationsgeschichte. Fragestellung und Organisationskonzept des Projekts werden vom Dozenten und den teilnehmenden Studierenden in der ersten Seminareinheit gemeinsam entwickelt.
Minimum requirements and assessment criteria
Regelmäßige Teilnahme; Referat und schriftliche Hausarbeit, einzeln oder als Arbeitsgruppe mit höchstens fünf Beteiligten.
Reading list
Diekmann, Andreas (1995): Empirische Sozialforschung. Grundlagen, Methoden, Anwendungen. Reinbek: Rowohlt.Mayring, Philipp (1993): Einführung in die qualitative Sozialforschung. Weinheim: Beltz.
Group 15
Topic: ADVANCED QUANTITATIVE RESEARCH IN ACTION Effects of ICTs on Society
This course in blocked, you will need to do plenty of work on your own between the course dates.
Course Language: ENGLISH
This course in blocked, you will need to do plenty of work on your own between the course dates.
Course Language: ENGLISH
max. 20 participants
Language: English
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Semester Schedule:
*) 09.03.: Preliminary meeting
*) In between: Data collection/acquisition & exploration, developing of your Research Idea and preparatory Literature Review; writing your Research Proposal (due: Mid-April)
*) 25.-27.04.: Method classes on Advanced Regression and Social Network Analysis & Presentation of your Research Idea
*) In between: Analysis, more literature review & preparing your Final presentation and a draft of the Final Paper.
*) 28.06.: Final Presentations
*) Mid-July: Hand-In Final Paper
Wednesday
09.03.
11:30 - 13:00
Seminarraum 10, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
25.04.
09:00 - 14:15
Lehrredaktion Publizistik, Währinger Straße 29 2.OG
Seminarraum 12, Währinger Straße 29 2.OG
Seminarraum 12, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
25.04.
14:15 - 16:00
Seminarraum 12, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
26.04.
09:00 - 14:30
Seminarraum 12, Währinger Straße 29 2.OG
Tuesday
26.04.
14:30 - 16:45
Lehrredaktion Publizistik, Währinger Straße 29 2.OG
Wednesday
27.04.
09:45 - 12:45
Lehrredaktion Publizistik, Währinger Straße 29 2.OG
Thursday
23.06.
13:00 - 17:00
Seminarraum 12, Währinger Straße 29 2.OG
Aims, contents and method of the course
This course seeks to develop individual research papers based on either own data, public available datasets (check http://milab.univie.ac.at/research-resources/) or datasets provided by Prof. Gil de Zuniga (in this case a Non-Disclosure Agreement is necessary). The class will rely on advanced quantitative methodology (advanced regression or network analysis) and the exploration of secondary data, if not collected on your own.Beware: This is an advanced course. Basic statistical knowledge, interest and understanding will be needed to conclude the course, but will not be by itself part of the course. Students missing these skills will have to acquire these by themselves by self-study before the methodology block in April.
Assessment and permitted materials
5% Attendance and Participation
15% Research Proposal (1-2 condensed page/s Due: Mid-April)
10% Presentation of Research Idea (8 minutes Due: End of April)
20% Final Presentaion (12 minutes, Conference Style Due: End of June)
50% Final Paper (Conference/Journal Style Due: Mid-July)This course will use SPSS and/or NodeXL for quantitative analysis, you will have to acquire your own copies of the software if necessary.
15% Research Proposal (1-2 condensed page/s Due: Mid-April)
10% Presentation of Research Idea (8 minutes Due: End of April)
20% Final Presentaion (12 minutes, Conference Style Due: End of June)
50% Final Paper (Conference/Journal Style Due: Mid-July)This course will use SPSS and/or NodeXL for quantitative analysis, you will have to acquire your own copies of the software if necessary.
Minimum requirements and assessment criteria
*) Attendance of all blocks (March/April/June): You can only miss parts of the method classes in the April block.Grading:
Sehr Gut (1)/A: 87-100%
Gut (2)/B: 75-86,99%
Befriedigend (3)/C: 63-74,99%
Genügend (4)/D: 50-62,99%
Nicht Genügend (5)/F: <50%Additional Information:
http://spl.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/spl22/GLOSSAR/Seminare/Glossar_FOSE.pdf
Sehr Gut (1)/A: 87-100%
Gut (2)/B: 75-86,99%
Befriedigend (3)/C: 63-74,99%
Genügend (4)/D: 50-62,99%
Nicht Genügend (5)/F: <50%Additional Information:
http://spl.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/spl22/GLOSSAR/Seminare/Glossar_FOSE.pdf
Examination topics
*) Advanced Quantitative Analysis, especially Regression and Social Network Analysis
*) Understanding and Usage of current literature and state of research based on individual research ideas
*) Understanding and Usage of current literature and state of research based on individual research ideas
Reading list
Hayes, Andrew F. (2005). Statistical Methods for Communication Science. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.Additional literature suggestions will be made available during the course based on individual research ideas.
Group 16
max. 20 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Monday
07.03.
11:30 - 13:00
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
14.03.
11:30 - 13:00
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
04.04.
11:30 - 13:00
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
11.04.
11:30 - 13:00
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
18.04.
11:30 - 13:00
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
25.04.
11:30 - 13:00
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
02.05.
11:30 - 13:00
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
09.05.
11:30 - 13:00
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
23.05.
11:30 - 13:00
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
30.05.
11:30 - 13:00
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
06.06.
11:30 - 13:00
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
13.06.
11:30 - 13:00
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
20.06.
11:30 - 13:00
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Monday
27.06.
11:30 - 13:00
Seminarraum 9, Währinger Straße 29 2.OG
Aims, contents and method of the course
Das FOSE wird sich mit Problemen der transkulturellen und interkulturellen Kommunikation auf Basis einer kritischen Betrachtung von Grundbegriffen wie z. B. kollektive Identität und Kultur auseinandersetzen. Es soll dazu beitragen, individuelles Bewußtsein vor dem Hinter- grund großer gesellschaftlicher Veränderung zu schärfen. Ziel: Aneignung transkultureller und interkulturelle Komeptenz.
Assessment and permitted materials
Zwischenberichte und schriftliche Seminararbeit.
Das Thema der jeweiligen Seminararbeit soll im Duo erarbeitet werden.
Die Seminararbeit soll in eine empirische Analyse münden.
Das Thema der jeweiligen Seminararbeit soll im Duo erarbeitet werden.
Die Seminararbeit soll in eine empirische Analyse münden.
Minimum requirements and assessment criteria
Bereitschaft zur Diskussion und Gruppenarbeit
Reading list
Literatur wird im Lauf des Semesters bekannt gegeben. Basisliteratur: Andreas Hepp: Transkulturelle Kommunikation. 2. Aufl.
Association in the course directory
Last modified: Sa 02.04.2022 00:23
*) Theoretische Konzepte zu sozialen, kulturellem und medialem Wandel
*) Theoretische Konzepte zur gesellschaftlich-funktionalen Interdependenz von Journalismus und Gesellschaft
*) Gesellschaftliche Ordnungsmodelle von Medien / Journalismus
*) Entwicklungsmuster von öffentlicher Kommunikation / Öffentlichkeit unter den Bedingungen des medientechnologischen Fortschritts
*) Journalismus im Spiegel der Öffentlichkeitstheorien
*) Wertemodelle öffentlicher Kommunikation und mediale / journalistische Leistung (Qualität, Verantwortung, Public Value, Integrationsleistung, etc.)
*) Gesellschaftstheoretische Analyse / Vergleich von traditionellen Massenmedien und Netzmedien
*) Kulturanalyse des Social-Media-GebrauchsZiel: Wissen / Analyse / Kritische Interpretation von / zu:
*) Medienwandel
*) Veränderungen des Journalismus-Konzepts (traditioneller Journalismus, Bürger-Journalismus, partizipatorischer Journalismus, Blogging etc.)
*) Social Media als neue mediale Figur gesellschaftlicher Kommunikation
*) Bedeutung des Journalismus im Internet-Zeitalter