230010 UE Theoretical Foundations ("Reading Classics of Sociology") (2018S)
Continuous assessment of course work
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Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Sa 03.02.2018 10:00 to Th 22.02.2018 10:00
- Registration is open from Su 25.02.2018 10:00 to Tu 27.02.2018 10:00
- Deregistration possible until Tu 20.03.2018 23:59
Registration information is available for each group.
Groups
Group 1
max. 40 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
25.05.2017 nachmittags: Exkursionstermin nach Marienthal
Bei der Vorbesprechung am 2.3.2018: Anwesenheitspflicht!
- Friday 02.03. 12:15 - 13:45 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 1, Rooseveltplatz 2, 1.Stock (Kickoff Class)
- Friday 23.03. 09:00 - 12:45 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Friday 27.04. 09:00 - 12:45 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Friday 18.05. 13:15 - 17:00 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Friday 25.05. 09:00 - 12:45 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Friday 25.05. 12:45 - 17:00 extern
- Friday 08.06. 09:00 - 12:45 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
Aims, contents and method of the course
Zentrales Thema der Klassiker der Soziologie war es, die Entstehung der modernen Gesellschaften zu erklären. Der Schwerpunkt der Übung liegt auf der Lektüre der sogenannten Gründerväter der Soziologie wie z.B. Karl Marx, Max Weber, Emile Durkheim, Georg Simmel. Es werden die wichtigsten soziologischen Problemstellungen und Theorien dieser Autoren vorgestellt und Kontinuitäten und Brüche von Themen soziologischen Denkens bis in die Gegenwart diskutiert. Ein Exkurs führt uns zu Marie Jahoda, Pionierin der Sozialforschung in Österreich (Exkursion nach Marienthal/Gramatneusiedl).
Assessment and permitted materials
- Presence- Engaging in discussion- Intensive reading- Excerpts
Minimum requirements and assessment criteria
Getting competences in working with sociological theory. Understanding key terms and concepts of sociology in and out of its historical conditions.
Reading list
Comte, A.: Rede über den Geist des Positivismus. Verlag Meiner, Hamburg, 1994 (1844).
Dilthey, W.: Weltanschauung und Analyse des Menschen seit Renaissance und Reformation. Abhandlungen zur Geschichte der Philosophie und Religion, 1914.
Dilthey, W.: Der Aufbau der geschichtlichen Welt in den Geisteswissenschaften, 1958.
Durkheim, E.: Der Selbstmord, Frankfurt a. M., Suhrkamp, 1983.
Durkheim, E.: Die Regeln der soziologischen Methode, Frankfurt a. M., Suhrkamp, 1984.
Durkheim, E.: Die elementaren Formen des religiösen Lebens. Frankfurt a. Main, Verlag der Weltreligionen Insel Verlag, 2007.
Jahoda, M., Lazarsfeld, P. F., Zeisel, H.:Die Arbeitslosen von Marienthal. Ein soziographischer Versuch. Suhrkamp, Frankfurt a. M., 1975 (1933).
Joas, H. (Hrsg.): Emile Durkheim. Schriften zur Soziologie der Erkenntnis. Suhrkamp, Frankfurt a. Main, 1987.
Khaldun, Ibn: The Muqaddimah: An Introduction to History. Princeton, Princeton University Press, 2004.
Marx, K., Engels, F.: Gesamtausgabe. B. 3. Akademieverlag, Oldenbourg, 2004.
Michels, R.,: Soziologie des Parteiwesens. Kröner Verlag, München, 1989 (1911).
Mills, C. W.: Die amerikanische Elite. Holsten Verlag, Hamburg, 1962 (1956).
Pareto V.: Allgemeine Soziologie [Trattato di Sociologia Generale] Tübingen, 1955.
Pareto V.: Sociological Writings, Finer, 1966.
Parsons T.: Beiträge zur soziologischen Theorie, Neuwied, 1964.
Parsons T.: The structure of social action, Glencoe, Illinois, 1949.
Parsons T.: Toward a General Theory of Action, Evanston, N. York, 1962.
Schütz A.: Der sinnhafte Aufbau der sozialen Welt. Eine Einleitung in die verstehende Soziologie, Suhrkamp, 1981.
Simmel, G.: Philosophie der Mode. In: derselb., Gesamtausgabe B. 23, Frankfurt a. M., Suhrkamp, 1995.
Simmel, G.: Philosophie des Geldes, Frankfurt a. M., Suhrkamp, 2003.
Weber M.: Über einige Kategorien der verstehenden Soziologie, Logos, 1913, 253-280.
Weber ?.: "Die drei reinen Typen der legitimen Herrschaft" in J. Winckelmann (hrsg) : Max Weber : Soziologie-wirtschaftliche Analysen-Politik, Stuttgart, 1968 (4).
Weber M.: Gesammelte Aufsätze zur Wissenschaftslehre, Mohr, Tübingen, 1968.
Weber M. "Soziologische Grundbegriffe", in Wirtschaft und Gesellschaft (hrsg. J. Winckelmann), Mohr, Tübingen, 1985 (5).
Weitere Literatur wird am Beginn der LV bekannt gegeben.
Dilthey, W.: Weltanschauung und Analyse des Menschen seit Renaissance und Reformation. Abhandlungen zur Geschichte der Philosophie und Religion, 1914.
Dilthey, W.: Der Aufbau der geschichtlichen Welt in den Geisteswissenschaften, 1958.
Durkheim, E.: Der Selbstmord, Frankfurt a. M., Suhrkamp, 1983.
Durkheim, E.: Die Regeln der soziologischen Methode, Frankfurt a. M., Suhrkamp, 1984.
Durkheim, E.: Die elementaren Formen des religiösen Lebens. Frankfurt a. Main, Verlag der Weltreligionen Insel Verlag, 2007.
Jahoda, M., Lazarsfeld, P. F., Zeisel, H.:Die Arbeitslosen von Marienthal. Ein soziographischer Versuch. Suhrkamp, Frankfurt a. M., 1975 (1933).
Joas, H. (Hrsg.): Emile Durkheim. Schriften zur Soziologie der Erkenntnis. Suhrkamp, Frankfurt a. Main, 1987.
Khaldun, Ibn: The Muqaddimah: An Introduction to History. Princeton, Princeton University Press, 2004.
Marx, K., Engels, F.: Gesamtausgabe. B. 3. Akademieverlag, Oldenbourg, 2004.
Michels, R.,: Soziologie des Parteiwesens. Kröner Verlag, München, 1989 (1911).
Mills, C. W.: Die amerikanische Elite. Holsten Verlag, Hamburg, 1962 (1956).
Pareto V.: Allgemeine Soziologie [Trattato di Sociologia Generale] Tübingen, 1955.
Pareto V.: Sociological Writings, Finer, 1966.
Parsons T.: Beiträge zur soziologischen Theorie, Neuwied, 1964.
Parsons T.: The structure of social action, Glencoe, Illinois, 1949.
Parsons T.: Toward a General Theory of Action, Evanston, N. York, 1962.
Schütz A.: Der sinnhafte Aufbau der sozialen Welt. Eine Einleitung in die verstehende Soziologie, Suhrkamp, 1981.
Simmel, G.: Philosophie der Mode. In: derselb., Gesamtausgabe B. 23, Frankfurt a. M., Suhrkamp, 1995.
Simmel, G.: Philosophie des Geldes, Frankfurt a. M., Suhrkamp, 2003.
Weber M.: Über einige Kategorien der verstehenden Soziologie, Logos, 1913, 253-280.
Weber ?.: "Die drei reinen Typen der legitimen Herrschaft" in J. Winckelmann (hrsg) : Max Weber : Soziologie-wirtschaftliche Analysen-Politik, Stuttgart, 1968 (4).
Weber M.: Gesammelte Aufsätze zur Wissenschaftslehre, Mohr, Tübingen, 1968.
Weber M. "Soziologische Grundbegriffe", in Wirtschaft und Gesellschaft (hrsg. J. Winckelmann), Mohr, Tübingen, 1985 (5).
Weitere Literatur wird am Beginn der LV bekannt gegeben.
Group 2
max. 40 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
- Thursday 08.03. 12:00 - 15:10 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Thursday 22.03. 12:00 - 15:10 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Thursday 19.04. 12:00 - 15:10 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Thursday 03.05. 12:00 - 15:10 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Thursday 17.05. 12:00 - 15:10 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Thursday 14.06. 12:00 - 15:10 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Thursday 21.06. 12:00 - 15:00 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Thursday 28.06. 12:00 - 15:10 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
Aims, contents and method of the course
Der Übergang von der ständisch differenzierten zur funktional differenzierten Gesellschaft war mit drei folgenreichen Revolutionen verbunden: der naturwissenschaftlichen, der politischen und der industriellen. Mit der kognitiven Verarbeitung dieses Übergangs ging die neuartige Erkenntnis einher, dass Gesellschaften mit ihren historisch differenten Organisationsformen Konstruktionen sind, die Subjekte durch Handlungen und Kommunikationen bilden. Diese Erkenntnis war auch politisch bedeutsam, ließ sie doch die Utopie einer von Menschen für Menschen, also "menschlich", gestalteten Gesellschaft zum ersten Mal in der Geschichte realisierbar erscheinen.Es war Marx, der die politischen Weiterungen eines konstruktivistischen Gesellschaftsverständnisses gezogen hat, wobei ihm spätestens nach seiner Auseinandersetzung mit Max Stirners "Der Einzige und sein Eigentum" klar war, an einem normativistischen Geschichtsverständnis nicht länger festhalten zu können. Dass sich in der Zeit von Marx die Entstehung der Arbeiterbewegung als politische Klasse vollzogen hat, war ein wichtiger Grund, weshalb die konzeptionellen Probleme einer soziologischen Gesellschaftstheorie als Kritische Theorie im 19. Jahrhundert in der Latenz blieben. Im Laufe des 20. Jahrhunderts wurden sie jedoch zusehends manifest, wie anhand der soziologischen Analysen von Max Weber und der frühen Kritischen Theorie, namentlich von Theodor W. Adorno und Max Horkheimer nachvollzogen werden kann. Die Analysen der sozialen, kulturellen und in Ansätzen auch ökologischen Destruktivität der modernen Gesellschaft mit der kapitalistischen Wirtschaft als Leitsystem wurden sowohl bei Max Weber wie bei den Protagonisten der Kritischen Theorie um neue Dimensionen erweitert, gleichzeitig aber sind mit dem fortschreitenden Bewusstsein der Konstruktivität aller Erkenntnis die normativen Grundlagen kritischer Gesellschaftsreflexion immer unsicherer geworden. In der Dialektik der Aufklärung von Adorno/Horkheimer wird diese Paradoxie auf die Spitze getrieben.Ziel dieses Seminares ist, die Entstehung und Entwicklung soziologischen Denkens als kritische Theorie der modernen Gesellschaft anhand der intensiven Lektüre und Diskussion einiger ausgewählter Arbeiten von Karl Marx, Max Weber und Adorno/Horkheimer zu untersuchen. Von besonderem Interesse wird dabei sein, einerseits die kognitiven Ermöglichungsbedingungen eines kritischen Denkens in der modernen Gesellschaft verstehen zu lernen, andererseits sich klar darüber zu werden, die normativen Implikationen von Kritik nicht mehr absolutistisch begründen zu können. Das bedeutet nicht, auf Kritik verzichten zu müssen, macht es aber notwendig, die Bedingung ihrer Möglichkeit zu präzisieren. Dies soll im Anschluss an die Auseinandersetzung mit den genannten klassischen Theorien, die im Zentrum dieser Lehrveranstaltung stehen wird, anhand neuer gesellschaftstheoretischer Konzeptionen, die das Programm der soziologischen Aufklärung fortführen, in den letzten Seminareinheiten geleistet werden.Methoden: Textlektüre, Referate (20 Minuten), Gruppenprotokoll, Arbeit in Kleingruppen, Diskussionen im Plenum, kleinere schriftliche Arbeiten, aktive Teilnahme und Anwesenheit
Assessment and permitted materials
Kleinere Schriftliche Arbeiten: 1. Ausarbeitung von Fragenkatalog zu verschiedenen Theorien (Notenanteil: 60 %), 2. Ausarbeitung von Fragen zum Thema "Kritik" (Notenanteil: 20 %), 3. Erstellen von Gruppenmemos (Notenanteil: 20 %), aktive Mitarbeit.Hinweis der SPL: bei Feststellung einer erschlichenen Teilleistung (Abschreiben, Plagiieren, Ghostwriting, etc.) muss die gesamte Lehrveranstaltung als geschummelt gewertet und als Antritt gezählt werden.
Minimum requirements and assessment criteria
Verständnis der kognitiven und gesellschaftlichen Entstehungsbedingungen soziologischer Theorie - Reflexion des Bedingungsverhältnisses der kognitiven und normativen Dimension von Kritik - Verständnis der Problematisierung der kognitiven Grundlagen kritischer Gesellschaftstheorie im 20. Jahrhundert und Analyse der Problemlösungsstrategien in neueren soziologischen Theorien.
Reading list
Eine Literaturliste wird in der ersten Sitzung zusammen mit dem Seminarprogramm übermittelt.
Group 3
max. 40 participants
Language: German, English
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
This course is a reading seminar (Übung) which will introduce the students to several key traditions and foci in the development of the sociological imagination attributed to modernity. Seminar themes:
(1) Social interaction in everyday life;(2) Power, space and place;
(3) Self and identity;
(4) The body, phenomenology and (urban) practiceThe block seminar format allows for intensive thematic scholarly discussions on a few selected key areas of the total field of sociology. Primary readings of “classic” authors will be reflexively approached together with secondary theoretical and empirical texts in illuminating genealogies of theories and their application in historical and contemporary research contexts.Students will learn to critically read, comprehend and discuss sociological texts of diverse traditions and contexts comprising different styles and historical periods, challenging them to think through social theory and relations of varying cultural, temporal and spatial settings.The concept of “everyday life” will play a central role on whose basis the perspectives social interaction, power, space and place, self and identity and the body, phenomenology and urban practice shall be considered.
- Wednesday 07.03. 16:30 - 18:00 Seminarraum H10, Rathausstraße 19, Stiege 2, Hochparterre
- Saturday 24.03. 09:30 - 15:30 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 1, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Thursday 12.04. 09:30 - 15:30 Seminarraum H10, Rathausstraße 19, Stiege 2, Hochparterre
- Saturday 21.04. 09:30 - 15:30 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 1, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Thursday 26.04. 09:30 - 15:30 Seminarraum H10, Rathausstraße 19, Stiege 2, Hochparterre
Aims, contents and method of the course
This course is a reading seminar (Übung) which will introduce the students to several key traditions and foci in the development of the sociological imagination attributed to modernity. Seminar themes:(1) Social interaction in everyday life;
(2) Power, space and place;
(3) Self and identity;
(4) The body, phenomenology and (urban) practicesThe block seminar format allows for intensive thematic scholarly discussions on a few selected key areas of the total field of sociology. Primary readings of “classic” authors will be reflexively approached together with secondary theoretical and empirical texts in illuminating genealogies of theories and their application in historical and contemporary research contexts.Students will learn to critically read, comprehend and discuss sociological texts of diverse traditions and contexts comprising different styles and historical periods, challenging them to think through social theory and relations of varying cultural, temporal and spatial settings.The concept of “everyday life” will play a central role on whose basis the perspectives social interaction, power, space and place, self and identity and the body, phenomenology and urban practice shall be considered.
(2) Power, space and place;
(3) Self and identity;
(4) The body, phenomenology and (urban) practicesThe block seminar format allows for intensive thematic scholarly discussions on a few selected key areas of the total field of sociology. Primary readings of “classic” authors will be reflexively approached together with secondary theoretical and empirical texts in illuminating genealogies of theories and their application in historical and contemporary research contexts.Students will learn to critically read, comprehend and discuss sociological texts of diverse traditions and contexts comprising different styles and historical periods, challenging them to think through social theory and relations of varying cultural, temporal and spatial settings.The concept of “everyday life” will play a central role on whose basis the perspectives social interaction, power, space and place, self and identity and the body, phenomenology and urban practice shall be considered.
Assessment and permitted materials
- Presence
- Engaging in discussion
- Intensive reading
- Excerpts
- Engaging in discussion
- Intensive reading
- Excerpts
Minimum requirements and assessment criteria
Gaining competences in working with sociological theory. Understanding key terms and concepts of sociology in and out of its historical conditions.
Reading list
Will be added after 07.02.
Group 4
max. 40 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
- Tuesday 06.03. 16:45 - 20:00 Hörsaal 16 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 5
- Tuesday 20.03. 16:45 - 20:00 Hörsaal 16 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 5
- Tuesday 17.04. 16:45 - 20:00 Hörsaal 16 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 5
- Tuesday 08.05. 16:45 - 20:00 Hörsaal 16 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 5
- Tuesday 29.05. 16:45 - 20:00 Hörsaal 16 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 5
- Tuesday 12.06. 16:45 - 20:00 Hörsaal 16 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 5
- Tuesday 26.06. 16:45 - 20:00 Hörsaal 16 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 5
Aims, contents and method of the course
Talcott Parsons: Die Konvergenz-These'The Structure of Social Action' gilt als Parsons erstes Hauptwerk (1937). Im Vordergrund des Lektüreseminars steht die Erarbeitung der 'voluntaristischen Handlungstheorie', die Parsons aus den positivistischen und idealistischen Paradigmen der Sozialtheorie am Anfang des 20. Jahrhunderts entwickelt hat. Anhand gezielt ausgewählter auto-biografischer Texte von Talcott Parsons sowie mit Hilfe von Texten zu Marshall, Pareto, Durkheim und Weber werden wir jene Methode nachzeichnen, die Parsons in seiner 'Konvergenzthese' vertreten hat: Die Differenzierung theoretischer Konzepte und die anschließende Synthese auf höherem Ordnungsniveau. Aus den scheinbar konträren sozialtheoretischen Ansätzen im britischen Utilitarismus, französischen Kollektivismus und deutschen Idealismus entwickelt Parsons einen 'Referenzrahmen' (frame of reference) für eine allgemeine soziologische Theorie des Handelns. Diese Methode wollen wir nachvollziehen.Selbständiges Erarbeiten zum besseren Verständnis der sozialtheoretischen Traditionen in Europa am Beginn des 20. Jahrhunderts. Verständnis der Konvergenzthese im Hinblick auf die Handlungstheorie von Talcott Parsons. Erhöhung der eigenen diskursiven Kompetenz in der soziologischen Theorie.Lektüre ausgewählter Texte (Heimarbeit). Für jede Einheit ist ein schriftliches ' Memo' vorzubereiten (=Notizen zum Text), das gemeinsam diskutiert wird.
Literatur teilweise in englischer Sprache.
Literatur teilweise in englischer Sprache.
Assessment and permitted materials
- Presence- Engaging in discussion- Intensive reading- Excerpts
Minimum requirements and assessment criteria
Getting competences in working with sociological theory. Understanding key terms and concepts of sociology in and out of its historical conditions.
Reading list
Käsler Dirk (Hg) (2002) Klassiker der Soziologie, 2 Bände, MünchenJoas H., Knöbl W. (2004): Sozialtheorie. Frankfurt am Main.Staubmann H., Wenzel H. (2000): Talcott Parsons: Zur Aktualität eines Theorieprogramms. Sonderband 6 der Österreichischen Zeitschrift für Soziologie. Westdeutscher Verlag. Wiesbaden.Talcott Parsons (1970): On Building Social Systems Theory: A Personal History. In: Daedalus, Vol. 99, No. 4. The Making of Modern Science: Biographical Studies (Fall, 1970), pp. 826-881.Talcott Parsons: Revisiting the Classics through a Long Career. In: B. Rhea (1981): The Future of Sociological Classics. (S. 183-194). Verlag: George Allen & Unwin. London.Parsons T. (1968/ orig.1937): The Structure of Social Action Vol.1 und 2. The Free Press. New YorkWeitere Texte werden in der LV bekannt gegeben.
Group 5
max. 40 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
- Thursday 01.03. 14:00 - 16:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 1, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Thursday 08.03. 14:00 - 16:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 1, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Thursday 15.03. 14:00 - 16:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 1, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Thursday 22.03. 14:00 - 16:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 1, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Thursday 12.04. 14:00 - 16:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 1, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Thursday 19.04. 14:00 - 16:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 1, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Thursday 26.04. 14:00 - 16:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 1, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Thursday 03.05. 14:00 - 16:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 1, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Thursday 17.05. 14:00 - 16:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 1, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Thursday 24.05. 14:00 - 16:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 1, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
Aims, contents and method of the course
Das Seminar „Grundlagen Theorie – Klassiker lesen“ bietet eine Einführung in die Soziologie anhand berühmter soziologischer Texte, die das Fach nachhaltig geprägt haben.
Zentrales Ziel der Veranstaltung ist es, anhand grundlegender Texte der Kunst- und Kultursoziologie die besondere soziologische Perspektive auf Kunst (Literatur, Musik, bildende Kunst) und Kultur nachzuvollziehen. Aus diesem Grund soll ein möglichst breites Spektrum an soziologischen Texten unterschiedlicher AutorInnen behandelt werden. Durch die gemeinsame Diskussion im Seminar sollen die verschiedenen thematischen Schwerpunkte der kunstsoziologischen Forschungstradition herausgearbeitet werden und mit zeitgenössischen Kunst-Debatten in Bezug gesetzt werden sowie die Grundlagen der Soziologie mithilfe klassischer Texte erarbeitet werden.
Die Lektüre wissenschaftlicher Texte bildet die Grundlage für die Diskussionen, die durch die Analyse von Dokumentarfilmen, Videoclips und journalistischen Berichten bereichert werden.
Zentrales Ziel der Veranstaltung ist es, anhand grundlegender Texte der Kunst- und Kultursoziologie die besondere soziologische Perspektive auf Kunst (Literatur, Musik, bildende Kunst) und Kultur nachzuvollziehen. Aus diesem Grund soll ein möglichst breites Spektrum an soziologischen Texten unterschiedlicher AutorInnen behandelt werden. Durch die gemeinsame Diskussion im Seminar sollen die verschiedenen thematischen Schwerpunkte der kunstsoziologischen Forschungstradition herausgearbeitet werden und mit zeitgenössischen Kunst-Debatten in Bezug gesetzt werden sowie die Grundlagen der Soziologie mithilfe klassischer Texte erarbeitet werden.
Die Lektüre wissenschaftlicher Texte bildet die Grundlage für die Diskussionen, die durch die Analyse von Dokumentarfilmen, Videoclips und journalistischen Berichten bereichert werden.
Assessment and permitted materials
- Presence- Engaging in discussion- Intensive reading- Excerpts
Minimum requirements and assessment criteria
Getting competences in working with sociological theory. Understanding key terms and concepts of sociology in and out of its historical conditions.
Reading list
• Benjamin, Walter, 1992 [1936]: Das Kunstwerk im Zeitalter seiner technischen Reproduzierbarkeit. In: Ders., 1992 [1936]: Das Kunstwerk im Zeitalter seiner technischen Reproduzierbarkeit. 19. Aufl. Frankfurt/M.: Suhrkamp, S. 7-44.
• Adorno, Theodor W. und Max Horkheimer, 1997 [1944]: Kulturindustrie. Aufklärung als Massenbetrug. In: Adorno, Theodor W. und Max Horkheimer, 1997 [1944]: Dialektik der Aufklärung. Philosophische Fragmente. Frankfurt/M.: Suhrkamp, S. 141-191.
• Graw, Isabelle, 2008: Der Siegeszug des Markterfolges. In: Dies., 2008: Der große Preis. Kunst zwischen Markt und Celebrity Kultur. Köln: Dumont, S. 23-58.
• Bourdieu, Pierre, 1974: Elemente zu einer soziologischen Theorie der Kunstwahrnehmung. In: Ders., 1974: Zur Soziologie der symbolischen Formen. Frankfurt am Main: Suhrkamp, S. 159-201.
• Hauser, Arnold, 1988 [1973]: Die Gesellschaft als Produkt der Kunst. In: Ders., 1988 [1973]: Soziologie der Kunst. 3. Aufl. München: C. H. Beck, S. 330-352.
• Luhmann, Niklas, 1986: Das Kunstwerk und die Selbstreproduktion der Kunst. In: Gumbrecht, Hans Ulrich und Ludwig, K. Pfeiffer (Hrsg.), 1986: Stil. Geschichte und Funktionen eines kulturwissenschaftlichen Diskurselements. Frankfurt/M.: Suhrkamp, S. 620-672.
• Becker, Howard S., 1997: Kunst als kollektives Handeln. Übers. von Claudia Sonntag und Jürgen Gerhards. In: Gerhards, Jürgen (Hrsg.), 1997: Soziologie der Kunst: Produzenten, Vermittler und Rezipienten. Opladen: Westdeutscher Verlag, S. 23-40. (Original: Art as a Collective Action. American Sociological Review, Vol. 39 (December 1974), pp. 767-776.)
• DiMaggio, Paul and Michael Unseem, 1978: Social Class and Art Consumption: The Origins and Consequences of Class Differentiation in Exposure to the Arts in America. In: Theory and Society, Vol. 5, No. 2 (March), pp. 141-161.
• Thornton, Sarah, 2009: The Crit, in: Dies., 2009: Seven Days in the Art World., London: Granta Books, S.41-73.
• Adorno, Theodor W. und Max Horkheimer, 1997 [1944]: Kulturindustrie. Aufklärung als Massenbetrug. In: Adorno, Theodor W. und Max Horkheimer, 1997 [1944]: Dialektik der Aufklärung. Philosophische Fragmente. Frankfurt/M.: Suhrkamp, S. 141-191.
• Graw, Isabelle, 2008: Der Siegeszug des Markterfolges. In: Dies., 2008: Der große Preis. Kunst zwischen Markt und Celebrity Kultur. Köln: Dumont, S. 23-58.
• Bourdieu, Pierre, 1974: Elemente zu einer soziologischen Theorie der Kunstwahrnehmung. In: Ders., 1974: Zur Soziologie der symbolischen Formen. Frankfurt am Main: Suhrkamp, S. 159-201.
• Hauser, Arnold, 1988 [1973]: Die Gesellschaft als Produkt der Kunst. In: Ders., 1988 [1973]: Soziologie der Kunst. 3. Aufl. München: C. H. Beck, S. 330-352.
• Luhmann, Niklas, 1986: Das Kunstwerk und die Selbstreproduktion der Kunst. In: Gumbrecht, Hans Ulrich und Ludwig, K. Pfeiffer (Hrsg.), 1986: Stil. Geschichte und Funktionen eines kulturwissenschaftlichen Diskurselements. Frankfurt/M.: Suhrkamp, S. 620-672.
• Becker, Howard S., 1997: Kunst als kollektives Handeln. Übers. von Claudia Sonntag und Jürgen Gerhards. In: Gerhards, Jürgen (Hrsg.), 1997: Soziologie der Kunst: Produzenten, Vermittler und Rezipienten. Opladen: Westdeutscher Verlag, S. 23-40. (Original: Art as a Collective Action. American Sociological Review, Vol. 39 (December 1974), pp. 767-776.)
• DiMaggio, Paul and Michael Unseem, 1978: Social Class and Art Consumption: The Origins and Consequences of Class Differentiation in Exposure to the Arts in America. In: Theory and Society, Vol. 5, No. 2 (March), pp. 141-161.
• Thornton, Sarah, 2009: The Crit, in: Dies., 2009: Seven Days in the Art World., London: Granta Books, S.41-73.
Group 6
max. 40 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
- Wednesday 07.03. 10:45 - 12:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Wednesday 14.03. 10:45 - 12:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Wednesday 21.03. 10:45 - 12:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Wednesday 11.04. 10:45 - 12:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Wednesday 18.04. 10:45 - 12:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Wednesday 25.04. 10:45 - 12:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Wednesday 02.05. 10:45 - 12:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Wednesday 09.05. 10:45 - 12:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Wednesday 16.05. 10:45 - 12:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Wednesday 23.05. 10:45 - 12:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Wednesday 30.05. 10:45 - 12:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Wednesday 06.06. 10:45 - 12:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Wednesday 20.06. 10:45 - 12:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
- Wednesday 27.06. 10:45 - 12:15 Inst. f. Soziologie, Seminarraum 3, Rooseveltplatz 2, 1.Stock
Aims, contents and method of the course
In dieser Übung „Klassiker lesen“ beschäftigen wir uns mit ausgewählten Texten zum Thema Macht und Herrschaft. Beide Begriffe zählen zum zentralen Begriffsrepertoire der sozialwissenschaftlichen Disziplinen. Die Herausforderung bei der Beschäftigung mit Macht- und Herrschaftstheorien besteht einerseits in der Abgrenzung von verwandten Begriffen wie Autorität, Gewalt, Hegemonie, Unterdrückung, Einfluss etc. Andererseits wurden und werden eine große Bandbreite an sozialen Phänomenen mittels der Begriffe Macht und Herrschaft analysiert. In welchen Sachverhalten die jeweiligen Autor*innen dabei Machtdynamiken und Herrschaftsstrukturen ausmachen, unterscheidet sich mitunter stark und ist teilweise auch konträr. Es handelt sich somit bei Macht und Herrschaft um Begriffe, die je nach Konzeption, Unterschiedliches bezeichnen.Der Verwendung und Bedeutung der beiden Begriffe bei den jeweiligen Autor*innen nähern wir uns darüber an, indem wir nach den spezifischen Aspekten ihrer Beschaffenheit fragen. Im Vordergrund stehen jeweils die Frage nach Entstehung, Durchsetzung, Funktionsweise, Intensität und Wirkungsmechanismen von Macht und Herrschaft sowie die Stärken und blinden Flecken der jeweiligen Theorie für die Analyse aktueller Macht- und Herrschaftsverhältnisse. Darüber hinaus werden wir jedoch auch die Rezeptions- und Wirkungsgeschichte der jeweiligen Theorieansätze behandeln.Folgende Ziele liegen dieser Übung zugrunde:
1) Sie vertraut zu machen mit ausgewählten sozialwissenschaftlichen Theorien zum Thema Macht und Herrschaft. Dies soll Ihnen in weiterer Folge Ihres Studiums ermöglichen sich einerseits intensiver mit einzelnen Theorien zu beschäftigen und andererseits empirische Fallbeispiele mittels der behandelten Theorien zu analysieren.
2) Sie zu befähigen, die zentralen Begriffe, Konzepte und Argumentationsmuster aus theoretischen Texten herauszuarbeiten und somit zu einem Verständnis der jeweiligen Konzeption von Macht bzw. Herrschaft zu gelangen.
3) Sie zu befähigen, unterschiedliche theoretische Ansätze in Bezug zueinander zu setzen und mittels eines Vergleichs die Spezifika des jeweiligen Ansatzes zu verstehen. Darüber hinaus lernen Sie die behandelten Theorien entlang von zentralen Unterscheidungsmerkmalen zu kategorisieren.Die in der Übung angewandten Methoden sind insbesondere das Close Reading und die in den Lehrveranstaltungseinheiten stattfindende Diskussion der jeweiligen Texte. Die intensive Auseinandersetzung mit den Texten an sich wird ergänzt durch die Beschäftigung mit den Autor*innen (Biographisches, Zuordnung, …), die historische Kontextualisierung der Entstehung der Texte sowie deren Rezeptions- und Wirkungsgeschichte.
1) Sie vertraut zu machen mit ausgewählten sozialwissenschaftlichen Theorien zum Thema Macht und Herrschaft. Dies soll Ihnen in weiterer Folge Ihres Studiums ermöglichen sich einerseits intensiver mit einzelnen Theorien zu beschäftigen und andererseits empirische Fallbeispiele mittels der behandelten Theorien zu analysieren.
2) Sie zu befähigen, die zentralen Begriffe, Konzepte und Argumentationsmuster aus theoretischen Texten herauszuarbeiten und somit zu einem Verständnis der jeweiligen Konzeption von Macht bzw. Herrschaft zu gelangen.
3) Sie zu befähigen, unterschiedliche theoretische Ansätze in Bezug zueinander zu setzen und mittels eines Vergleichs die Spezifika des jeweiligen Ansatzes zu verstehen. Darüber hinaus lernen Sie die behandelten Theorien entlang von zentralen Unterscheidungsmerkmalen zu kategorisieren.Die in der Übung angewandten Methoden sind insbesondere das Close Reading und die in den Lehrveranstaltungseinheiten stattfindende Diskussion der jeweiligen Texte. Die intensive Auseinandersetzung mit den Texten an sich wird ergänzt durch die Beschäftigung mit den Autor*innen (Biographisches, Zuordnung, …), die historische Kontextualisierung der Entstehung der Texte sowie deren Rezeptions- und Wirkungsgeschichte.
Assessment and permitted materials
> Teilnahme an der Diskussion
> Abgabe kleiner schriftlicher Übungen (als Vorbereitung für die Diskussion)
> Abgabe einer SeminararbeitHinweis der SPL: bei Feststellung einer erschlichenen Teilleistung (Abschreiben, Plagiieren, Ghostwriting, etc.) muss die gesamte Lehrveranstaltung als geschummelt gewertet und als Antritt gezählt werden.
> Abgabe kleiner schriftlicher Übungen (als Vorbereitung für die Diskussion)
> Abgabe einer SeminararbeitHinweis der SPL: bei Feststellung einer erschlichenen Teilleistung (Abschreiben, Plagiieren, Ghostwriting, etc.) muss die gesamte Lehrveranstaltung als geschummelt gewertet und als Antritt gezählt werden.
Minimum requirements and assessment criteria
Die Note für das Seminar setzt sich aus den unten genannten Teilleistungen zusammen. Um das Seminar positiv abzuschließen, müssen Sie für alle Teilleistungen mindestens 50 % der maximalen Punktezahl erreichen.> Textlektüre, Abgabe einer kurzen schriftlichen Übung zu jedem Text, Teilnahme an der Diskussion im Seminar (40 Punkte)
> Kurzreferat (10 Punkte)
> Seminararbeit zu einem selbstgewählten Thema im Ausmaß von ca. 10 Seiten (50 Punkte)
> Kurzreferat (10 Punkte)
> Seminararbeit zu einem selbstgewählten Thema im Ausmaß von ca. 10 Seiten (50 Punkte)
Reading list
Vorgesehen ist die Lektüre und Beschäftigung mit – mehr oder weniger chronologisch aufeinanderfolgenden – Textauszügen von folgenden Autor*innen: Thomas Hobbes, John Locke, Karl Marx, Max Weber, Antonio Gramsci, Theodor W. Adorno und Max Horkheimer, C. Wright Mills, Frantz Fanon, Hannah Arendt, Michel Foucault, Gilles Deleuze, Pierre Bourdieu, Iris Marion Young und Amy Allen. (Bitte beachten Sie jedoch, dass es noch zu kleinen Veränderungen in der Autor*innen- bzw. Textauswahl kommen kann.)Die Pflichtlektüre wird zu Beginn des Semesters auf der e-learning-Plattform Moodle zur Verfügung gestellt.Literatur zur Einführung:GÖHLER, Gerhard (2004) Macht. In: Göhler, Gerhard; Iser, Mattias; Kerner, Ida (Hrsg.) Politische Theorie. 25 umkämpfte Begriffe zur Einführung. VS Verlag, Wiesbaden, S. 224-240.
IMBUSCH, Peter (2012) Macht und Herrschaft in der wissenschaftlichen Kontroverse. In: Imbusch, Peter (Hrsg.) Macht und Herrschaft. Sozialwissenschaftliche Theorien und Konzeptionen, Springer VS, Wiesbaden, S. 9-35.
JAEGGI, Rahel; Celikates, Robin (2017) Sozialphilosophie. Eine Einführung. C.H. Beck, München, Kapitel 7 „Macht“, S. 88-100.
IMBUSCH, Peter (2012) Macht und Herrschaft in der wissenschaftlichen Kontroverse. In: Imbusch, Peter (Hrsg.) Macht und Herrschaft. Sozialwissenschaftliche Theorien und Konzeptionen, Springer VS, Wiesbaden, S. 9-35.
JAEGGI, Rahel; Celikates, Robin (2017) Sozialphilosophie. Eine Einführung. C.H. Beck, München, Kapitel 7 „Macht“, S. 88-100.
Information
Examination topics
- Biografie Talcott Parsons
- Konvergenzthese
- Handlungstheorie
- Konvergenzthese
- Handlungstheorie
Association in the course directory
in 505: BA T1 UE Klassiker lesen
Last modified: Sa 16.07.2022 00:19