230062 SE B9 Pragmatism and Symbolic Interactionism (2025S)

Der Pragmatismus ist eine in Nordamerika entstandene philosophische Tradition, die das menschliche Handeln als Ausgangspunkt der philosophischen Analyse erachtet und von Beginn an in einem konstruktiven Dialog zwischen Theorie und Empirie bzw. zwischen Philosophie und Soziologie stand. Seine Wurzeln liegen in der philosophischen Reflexion über die Natur des Denkens, der Erfahrung und des Handelns und den empirischen Arbeiten der sogenannten Chicagoer Schule der Soziologie (vgl. Viola 2023, Deegan 2005).
Im ersten Teil des Seminars werden sowohl die Gründungstexte des Pragmatismus (Charles Sanders Peirce, William James) als auch die „späteren“ klassischen PragmatistInnen (John Dewey, Jane Addams, George Herbert Mead, W.E.B. DuBois) sowie zeitgenössische Neo-PragmatistInnen (Richard Rorty, Cheryl Misak) gelesen und diskutiert.

Im zweiten Teil des Seminars beschäftigen wir uns mit der Fortführung pragmatistischer Philosophie im symbolischen Interaktionismus (sogenannte zweite Chicago School, Herbert Blumer, Everett C. Hughes, W. Lloyd Warner, Howard Becker, Erving Goffman, Anselm Strauss), welche durch eine vertiefte Reflexion der teilnehmenden Beobachtung, eine Schwerpunktverlagerung hin zur Untersuchung von Interaktionsprozessen in Organisationen sowie die zunehmende Bedeutung der Konzeptentwicklung gekennzeichnet war (Keller 2022: 67).

Zudem besteht die Möglichkeit der Auseinandersetzung mit pragmatistischem Feminismus oder feministischem Pragmatismus. Diese Bezeichnung taucht erst seit den 1990er Jahren in philosophischen Debatten auf (vgl. Gregoratto 2018). Die Verzögerung ist angesichts der Arbeiten der vielen Feministinnen (female Chicago School of Sociology. Mary Jo Deegan), die in der sog. „progressiven Ära“ (etwa 1890-1920) in den Vereinigten Staaten tätig waren und mit den klassischen PragmatistInnen zusammenarbeiteten, überraschend.

Im Rahmen des Seminars und der schriftlichen Seminararbeit sollen die Kombinierbarkeit von pragmatistischen und/oder Theorien des symbolischen Interaktionismus und/oder feministischen Theorien diskutiert werden. Es können Arbeiten der ersten und zweiten Chicago School im Hinblick auf ihre Kombinierbarkeit oder die Kombinierbarkeit mit den Arbeiten der female Chicago School analysiert werden. Zudem ist es möglich, feministische Arbeiten zu analysieren, die zwar nicht als „klassische“ Pragmatistinnen rezipiert wurden, aber inhaltlich und im Entstehungszusammenhang mit dieser Denkschule verbunden sind.

Ziele: Die Studierenden können Grundkenntnisse zur Denkschule des Pragmatismus vertiefen, insbesondere in Bezug auf die Kombinierbarkeit mit Theorien des symbolischen Interaktionismus und feministischen Theorien. Sie verfügen über analytische Fähigkeiten zur Erklärung sozialer Phänomene und können pragmatistische Theorien in Bezug auf Positionalität und Reflexivität diskutieren.