230083 PR B11 Sociological Research Practice 1: Care crises? Family, work and gender (2024W)

In Zeiten der multiplen Krisen widmet sich die Lehrveranstaltung mit der Frage nach Sorgekrisen einem (nicht erst seit der Corona-Pandemie) brennenden Thema. Sorge umfasst Für- und Selbstsorge, in bezahlter und unbezahlter, formeller und informeller Form für Menschen unterschiedlichen Alters, Geschlechts und familiären Status, aber ggf. auch für die Natur und bietet als breites Konzept den Rahmen für eine Reihe spannender und zeitgemäßer Forschungsvorhaben.
Sorge stellt die Basis für das menschliche Sein dar und dennoch wird vielfach von ihr abgesehen, was Sorgelücken und-krisen, sowie eine nicht nachhaltige Organisation nach sich zieht. Unter neoliberalen Vorzeichen –u.a. dem Umbau von Sozial-, Arbeitsmarkt- und Familienpolitik – stellen sich Fragen nach der geschlechtlichen Arbeitsteilung und dem Umgang mit Sorge in einer „sorglosen Gesellschaft“, ebenso wie nach dem Wandel und der Persistenz von Geschlechter- und Familiennormen. Die Ausgestaltung im Bereich der Arbeits- und Lebensarrangements werden in diesem Zusammenhang verhandelt und sind teilweise umkämpft. Es kommt zu Gleichzeitigkeiten und Widersprüchlichkeiten im Zuge des gesellschaftlichen Wandels.
Studierende erhalten im Rahmen des Forschungspraktikums die Möglichkeit, verschiedene Aspekte der Bearbeitung von Sorgekrisen und der Neuaushandlungen im Bereich von Familie, Arbeit und Geschlecht aus unterschiedlichen Blickwinkeln und mit unterschiedlichen Schwerpunkten zu untersuchen. Die Teilnehmer*innen des Forschungspraktikums sollen in Forschungsteams eine eigene Forschungsfrage und ein Forschungsprojekt entwickeln sowie dieses durchführen.
Im Rahmen des zweisemestrigen Forschungspraktikums führen Studierende eigene Forschungsprojekte zum Rahmenthema „Sorgekrisen? Familie, Arbeit und Geschlecht“ durch. Im ersten Semester bilden die Studierenden Forschungsteams, entwickeln ihr Forschungsvorhaben und führen qualitative Erhebungen durch. Alle Schritte werden regelmäßig im Plenum mit Kolleg*innen und Lehrveranstaltungsleiterinnen diskutiert. Regelmäßige schriftliche Abgaben (Rechercheprotokolle, Darstellung des Forschungsstands, Darstellung des methodischen und theoretischen Zugangs, Feldprotokolle) ermöglichen Leistungskontrolle und Lernfortschritte entlang ausführlicher Feedbackschleifen. Am Ende des ersten Semesters sollen die Studierenden die Datenerhebungen abgeschlossen haben und einen Zwischenbericht verfassen. Eine Abschlusspräsentation ermöglicht einen Austausch am Ende des Semesters und einen Ausblick auf das Forschungspraktikum im Folgesemester. Das zweite Semester dient dann der Auswertung der erhobenen Daten und dem Verfassen eines Endberichts.