230148 SE Quarter siblings, alien stepparents and "real" families: Children’s perspectives ondivorce (2024S)

Die familiensoziologische Forschung zum Thema Scheidung und Trennung hat sich bisher vor allem auf die Perspektiven von Erwachsenen konzentriert. In den letzten Jahren wurden zunehmend auch die Sichtweisen von Kindern, die selbst eine elterliche Trennung erleben oder erlebt haben, berücksichtigt. Kaum erforscht sind allerdings die Perspektiven von Kindern auf Scheidung und Trennung unabhängig von ihrem familialen Hintergrund. Das hat vor allem mit einer sich (langsam) verändernden Konzeption von Kindern zu tun: Kinder wurden lange als passive Mitglieder ihrer Familien betrachtet; erst spät wurde ihnen eine Rolle als aktiv handelnde Akteur:innen und Mitgestalter:innen des Familienlebens zugestanden.

Im Seminar beschäftigen sich die Studierenden ausgehend von dieser Sichtweise mit der Frage, wie Kinder Familien, Scheidung und Trennung sehen - unabhängig davon, ob ihre eigenen Eltern getrennt bzw. geschieden sind oder nicht. Der Fokus der Lehrveranstaltung liegt auf der Auswertung vorhandener Daten, die im Rahmen von zwei Forschungsprojekten erhoben wurden. Die Studien SMiLE ("Scheidung mit Illustrationen erforschen") und CoCa ("Concept Cartoons - Was kommt nach der Scheidung?") setzten sich zum Ziel, die Perspektiven von Kindern auf Familien, Scheidung und Trennung mit kindgerechten, ermächtigenden und partizipativen Methoden zu erforschen (Informationen siehe: https://smile.univie.ac.at/). Erhoben wurden die Perspektiven von Volksschüler:innen (3. und 4. Schulstufe) mittels der innovativen Methode der Concept Cartoons; weiters wurden unterschiedliche didaktische Methoden, Gruppendiskussionen, Einzelinterviews und Zeichnungen verwendet. Die Kinder diskutierten beispielsweise folgende Fragen: Was ist eine Familie? Warum trennen sich Eltern überhaupt? Kann man eine Ehe mit Geschenken retten? Was ist ein Halbgeschwister? Wie viel Mitspracherecht sollen Kinder bei einer Scheidung oder Trennung haben? Was sind Stiefeltern und welche Rolle haben sie in einer Familie?

Im Seminar haben Studierende die Möglichkeit, diese kindlichen Perspektiven kennenzulernen. Sie entscheiden sich für einen inhaltlichen Fokus, wählen aus unterschiedlichen Daten aus und forschen in Gruppen zu einem Thema (z.B. Trennungsgründe aus Kinderperspektive). Durch eine genaue Auseinandersetzung mit kindlichen Sichtweisen lernen Studierende aus diesen Deutungen zu Familien und erweitern ihren eigenen familiensoziologischen Blick.
Nach einer genauen Vorstellung der beiden Forschungsprojekte und des Datenkorpus diskutieren wir mögliche Forschungsthemen, Auswertungsmethoden und Analysestrategien. Die Themenfindung, Auswahl und Analyse des Materials erfolgt in Gruppen und wird laufend diskutiert und begleitet. In der letzten Einheit der Lehrveranstaltung präsentieren die Studierenden ihre Ergebnisse. Abschließend verfassen die Studierenden eine Seminararbeit in der Gruppe zu den Ergebnissen.