230153 UK When an expert and a lay person meet... (2012S)

Wissenschaftliches Wissen hat in unserer Kultur einen besonderen Stellenwert und durchdringt die unterschiedlichsten Bereiche gesellschaftlichen Zusammenlebens. Es beschreibt und erklärt auf der einen Seite die 'reale Welt' und stellt damit objektives Wissen zur Verfügung, auf der anderen Seite dient es in der Form von Expertise dem Individuum wie auch ganzen Gemeinschaften als Orientierungsrahmen für komplexe aber auch ganz alltägliche Entscheidungen. Was wird also als (il-)legitimes Wissen über neue Technologien z.B. in der Politik gewertet? Und welche Rolle spielen nicht-wisssenschaftliche Formen von Wissen und Expertise dabei? Welche Imaginationen haben Wissenschaft und Öffentlichkeit von einander? Dies sind Fragen, die uns in diesem Universitätskurs anleiten über das vielgestaltige Verhältnis zwischen Technowissenschaften und ihren Öffentlichkeiten nachzudenken.
Anhand von Texten und Fallstudien aus der Wissenschaftsforschung zu 'Public Understanding of Science' werden wir die Differenz von 'objektivem' wissenschaftlichen Wissen und 'subjektivem' Laien- bzw. Erfahrungswissen kritisch hinterfragen. Besondere Aufmerksamkeit liegt drauf, Wissenschaft und Öffentlichkeit nicht als getrennt zu betrachten, sondern zu zeigen, dass diese eng miteinander in Beziehung stehen und sich gegenseitig konstituieren. Dabei treten auch PatientInnenorganisationen und sozialen Bewegungen in unseren Blick, denn oftmals sind es diese Akteure die den Status von Expertenwissen herausfordern und alternative Wissensformen einbringen. In Zeiten partizipativer Wissenschaftspolitik tragen auch von der Politik eingesetzte Verfahren der Bürgerbeteiligung zur Herstellung eines bestimmten Experten-Laienverhältnisses bei: In diesen Settings werden nicht nur Öffentlichkeiten ‚produziert’ sondern auch Experimentierräume für neue Interaktionsformen zwischen Öffentlichkeit und Wissenschaft geschaffen. Das Verhältnis von Technowissenschaften und Öffentlichkeit ist so oftmals ein ‚vermitteltes’. Ein Schwerpunkt der LV liegt daher auch auf Vermittlungsinstanzen wie Medien, Museen oder Schulen und ihrer Rolle bei der Popularisierung von Wissenschaft.

Voraussetzungen für den Zeugniserwerb sind Anwesenheit, Mitarbeit, Arbeitsaufgaben und Absolvierung der schriftlichen Abschlussprüfung.