230210 SE Care Ethik in palliativen Situationen (2022S)
Continuous assessment of course work
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Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Tu 01.02.2022 09:00 to Mo 28.02.2022 23:59
- Registration is open from Tu 01.03.2022 09:00 to Tu 08.03.2022 23:59
- Deregistration possible until Th 31.03.2022 23:59
Details
max. 20 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Achtung!
Aus organisatorischen Gründen findet der 1. Block online statt. Den Zoom link finden Sie im Moodle.
Am 22.06.2022 findet die LV im Seminarraum 18 statt
Wednesday
09.03.
09:45 - 13:00
Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02
Wednesday
30.03.
09:45 - 13:00
Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02
Wednesday
06.04.
09:45 - 13:00
Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02
Wednesday
27.04.
09:45 - 13:00
Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02
Wednesday
25.05.
09:45 - 13:00
Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02
Wednesday
15.06.
09:45 - 13:00
Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02
Wednesday
22.06.
09:45 - 13:00
Seminarraum 18 Kolingasse 14-16, OG02
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Die Lehrveranstaltung ist als Seminar konzipiert und hat prüfungsimmanenten Charakter.
Der Leistungsnachweis setzt sich aus aktiver Beteiligung an der Lehrveranstaltung, Literaturstudium zur Vorbereitung der Lehrveranstaltung sowie Einzel- bzw. Gruppenarbeit mit Präsentation und Handout zusammen.
Der Leistungsnachweis setzt sich aus aktiver Beteiligung an der Lehrveranstaltung, Literaturstudium zur Vorbereitung der Lehrveranstaltung sowie Einzel- bzw. Gruppenarbeit mit Präsentation und Handout zusammen.
Minimum requirements and assessment criteria
Mindestanforderung für die positive Beurteilung ist (1) Literaturgestützte Einzel- bzw. Gruppenarbeit zu einem care-ethischen Thema der Lehrveranstaltung und Präsentation der Ergebnisse (50%) (2) Abfassen eines Textes zu einem Thema der Lehrveranstaltung entlang von 3 Leitfragen (30%). (3) Aktive Beteiligung an der LV (20%), wofür regelmäßige Anwesenheit erforderlich ist, entschuldigtes Fehlen bei einem halbtägigen Block ist möglich. Jede Teilleistung wird eigenständig beurteilt.
Examination topics
Reading list
Conradi, Elisabeth (2001): Take Care – Grundlagen einer Ethik der Achtsamkeit. Frankfurt a. M.: Campus.
Denier, Yvonne, Gastmans, Chris, & Vandevelde, Antoon (2013). Justice, luck & responsibility in health care: Philosophical background and ethical implications for end-of-life care (Vol. 30). Springer; Dordrecht
Gastmans Chris (2013): Dignity-enhancing nursing care: A foundational ethical framework. Nursing Ethics 20(2) 142–149. Doi: 10.1177/0969733012473772
Heimerl Katharina, Wegleitner Klaus, Reitinger Elisabeth (2015): Organisationsethik – von Caring Institutions und Compassionate Communities. FoRuM Supervision 45, 63-73, http://fs.ub.uni-bielefeld.de/index.php/fs/article/view/263/313
Kohlen, Helen, und Christel Kumbruck (2008): Care-(Ethik) und das Ethos fürsorglicher Praxis (Literaturstudie). http://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/21959/ssoar-2008-kohlen_et_al-care-ethik_und_das_ethos_fursorglicher.pdf?sequence=1.
Rabe Marianne (2009): Ethik in der Pflegeausbildung. Beiträge zur Theorie und Didaktik. 1. Auflage. Bern: Verlag Hans Huber.
Reitinger Elisabeth, Heimerl Katharina (2014): Palliative Care in Nursing Homes: Ethics and gender - issues and processes. International Journal of Older People Nursing 9, 131–139. doi:10.1111/opn.12049
Riedel, Annette, Linde, Anne-Christin (2018): Ethische Reflexion in der Pflege: Konzepte – Werte – Phänomene. Brlin: Springer.
Walser, Angelika (2010): Autonomie und Angewiesenheit: ethische Fragen einer relationalen Anthropologie, in: Reitinger, E./Beyer, S. (Hrsg.): Geschlechtersensible Hospiz- und Palliativkultur in der Altenhilfe, Frankfurt a.M.: Mabuse-Verlag, S. 33-44.
Denier, Yvonne, Gastmans, Chris, & Vandevelde, Antoon (2013). Justice, luck & responsibility in health care: Philosophical background and ethical implications for end-of-life care (Vol. 30). Springer; Dordrecht
Gastmans Chris (2013): Dignity-enhancing nursing care: A foundational ethical framework. Nursing Ethics 20(2) 142–149. Doi: 10.1177/0969733012473772
Heimerl Katharina, Wegleitner Klaus, Reitinger Elisabeth (2015): Organisationsethik – von Caring Institutions und Compassionate Communities. FoRuM Supervision 45, 63-73, http://fs.ub.uni-bielefeld.de/index.php/fs/article/view/263/313
Kohlen, Helen, und Christel Kumbruck (2008): Care-(Ethik) und das Ethos fürsorglicher Praxis (Literaturstudie). http://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/21959/ssoar-2008-kohlen_et_al-care-ethik_und_das_ethos_fursorglicher.pdf?sequence=1.
Rabe Marianne (2009): Ethik in der Pflegeausbildung. Beiträge zur Theorie und Didaktik. 1. Auflage. Bern: Verlag Hans Huber.
Reitinger Elisabeth, Heimerl Katharina (2014): Palliative Care in Nursing Homes: Ethics and gender - issues and processes. International Journal of Older People Nursing 9, 131–139. doi:10.1111/opn.12049
Riedel, Annette, Linde, Anne-Christin (2018): Ethische Reflexion in der Pflege: Konzepte – Werte – Phänomene. Brlin: Springer.
Walser, Angelika (2010): Autonomie und Angewiesenheit: ethische Fragen einer relationalen Anthropologie, in: Reitinger, E./Beyer, S. (Hrsg.): Geschlechtersensible Hospiz- und Palliativkultur in der Altenhilfe, Frankfurt a.M.: Mabuse-Verlag, S. 33-44.
Association in the course directory
Last modified: Sa 05.03.2022 13:48
Die Studierenden
- lernen Grundlagen der ethischen Reflexion kennen
- erproben im Rahmen der Lehrveranstaltung ethische Fallbesprechungen
- reflektieren eigene Berufserfahrungen anhand von ethischen Fragen in der Pflege
- entwickeln ein kritisches Bewusstsein im Umgang Gender und Diversität in ethischen ReflexionenInhalte
Der Alltag in der Pflege ist geprägt durch ethische Fragen. Vor allem das Spannungsfeld zwischen Selbstbestimmung und Fürsorglichkeit fordert heraus und stellt oft genug ein Dilemma dar: Eine desorientierte Frau mit Demenz verlässt regelmäßig alleine das Pflegeheim und findet nicht mehr zurück. Neben der handlungsorientierten Frage: „Was sollen wir tun?“ geht es in der ethischen Reflexion auch um die Frage: „Was ist gut für uns?“. Um die Fragen zu beantworten braucht es sowohl Sensibilität im Erkennen ethischer Fragen als auch Möglichkeiten, diese zu besprechen. Entsprechende Kommunikationsstrukturen in den Organisationen des Gesundheitssystems (Krankenhaus, Pflegeheim, mobile Pflege, Palliative Care,…) sind dafür zu entwickeln. In der Lehrveranstaltung werden medizin- pflege- und care-ethische theoretische Konzepte vorgestellt und organisationale Rahmenbedingungen geklärt. Ethische Reflexionen erfolgen anhand von beruflichen Erfahrungen der Studierenden ebenso wie anhand von Beispielen aus aktuellen Forschungsprojekten. Ethische Fallbesprechungen und Ethikberatung werden als Modelle für Kommunikationsstrukturen näher untersucht und erprobt. Fragen von Gender und Diversität in ethischen Reflexionen werden diskutiert.Methoden
Inputs durch die LV-Leiterinnen und durch die Studierenden, Berichte aus Forschungsprojekten, Literaturstudium, Erproben von ethischen Fallbesprechungen, Filmausschnitte, Diskussion und Gruppenarbeiten