233004 UK Wissenschaft-Technik-Geschlecht (2023S)

Wissenschaften und Technik hängen auf vielfältige Weise mit Geschlecht zusammen. Schon seit ihren Ursprüngen in der griechischen Antike war die europäische Wissenschaft von den Unterschieden zwischen den Geschlechtern besessen. Auch wenn sich wissenschaftliche und medizinische Theorien zum Unterschied männlicher und weiblicher Körper über die Jahrtausende stark gewandelt haben – eines blieb meist konstant: Geschlechtertheorien erklärten Frauen* als Männern unterlegen und dienten damit der Legitimierung gesellschaftlicher Geschlechterverhältnisse. Gleichzeitig blieben Frauen* lange Zeit aus Wissenschaft und Forschung systematisch ausgeschlossen – und auch heute ist Geschlechtergerechtigkeit im wissenschaftlichen System noch nicht erreicht. Technik ist ebenso historisch und auch gegenwärtig oft männlich besetzt: Mädchen spielen mit Puppen, und Burschen mit Baggern.
Ziel dieses einführenden Kurses ist es, das Verhältnis von Wissenschaft, Technologie und Geschlecht aus Sicht der Wissenschaft- und Technikforschung zu beleuchten. Dabei werden wir einerseits nachvollziehen, wie Naturwissenschaft und Medizin in unterschiedlichen Epochen über Geschlecht nachgedacht haben – und was das mit der jeweiligen Gesellschaftsordnung zu tun hat. Wir werden dabei den Bogen von Geschlechtertheorien der Antike über die Evolutionstheorie bis zur Neurowissenschaft und Epigenetik der Gegenwart spannen. Wir werden weiters auch diskutieren, wie Technologien wie Küchengeräte, Rasierapparate und selbstfahrende Autos mit Männlichkeit und Weiblichkeit als kulturellen Kategorien zusammenhängen. Wir werden der Frage nachgehen, welche Rolle Geschlecht in Wissenschaft und Technik gespielt haben – und wie Frauen* lange Zeit aus Wissenschaft und Ingenieurswesen ausgeschlossen wurden und wie sich auch heutzutage Ungleichheiten in diesen Bereichen reproduzieren. Damit zusammenhängend werden wir die Frage diskutieren, ob und inwiefern Wissenschaft-, Medizin- und Technik selbst als männlich dominierte, patriarchale Unterfangen verstanden werden sollten. Schlussendlich werden wir auch anhand technofeministischer Schlüsseltexte diskutieren, welche Rolle Wissenschaft und Technologie in der Veränderung der Geschlechterverhältnisse spielen könnten.
Diese Inhalte werden während des Kurses durch die Lektüre von Pflichttexten, Vorträgen des Lehrveranstaltungsleiters, Gruppenarbeiten und gemeinsamen Diskussionen erarbeitet. Im Rahmen des Kurses werden wir auch eine Exkursion in die Sammlung anatomischer und geburtshilflicher Wachsmodelle im Josephinum machen. Die Unterrichtssprache ist Deutsch, jedoch sind ausreichende Englischkenntnisse Voraussetzung für das Lesen und Verstehen der Fachliteratur.