240011 PS Qualitative Research Methods (2020W)
Continuous assessment of course work
Labels
Summary
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Tu 01.09.2020 00:01 to We 23.09.2020 23:59
- Deregistration possible until Mo 19.10.2020 23:59
Registration information is available for each group.
Groups
Group 1
Participation at first session is obligatory!The lecturer can invite students to a grade-relevant discussion about partial achievements. Partial achievements that are obtained by fraud or plagiarized result in the non-evaluation of the course (entry 'X' in certificate). The plagiarism software 'Turnitin' will be used for courses with continuous assessment.
max. 20 participants
Language: German, English
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Update 11.12.2020: Due to the current Covid-19 Situation the course will change to digital till the end of the semester.
Attention: Changed dates!-
Wednesday
07.10.
09:45 - 13:00
Hybride Lehre
Übungsraum (A414) NIG 4. Stock -
Wednesday
14.10.
09:45 - 13:00
Hybride Lehre
Übungsraum (A414) NIG 4. Stock -
Thursday
22.10.
09:45 - 13:00
Hybride Lehre
Übungsraum (A414) NIG 4. Stock - Wednesday 11.11. 09:45 - 13:00 Digital
- Thursday 19.11. 09:45 - 13:00 Digital
- Wednesday 02.12. 09:45 - 13:00 Digital
- Wednesday 09.12. 09:45 - 13:00 Digital
- Wednesday 13.01. 09:45 - 13:00 Digital
- Wednesday 20.01. 09:45 - 13:00 Digital
- Monday 25.01. 09:45 - 14:45 Digital
- Tuesday 26.01. 09:45 - 14:45 Digital
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Course requirements and assessmentThe course counts for 10 ECTS, which equals a workload of 250 working hours/student. These working hours are approximately divided as follows:
50 hours participation in class
75 hours in the field
125 hours individual work and team work (reading, writing, preparing presentations, etc.)IMPORTANT: The course will be based on web-enhanced classroom teaching. All classes are planned as face-face-to interactions in the classroom. Moodle will be used to deliver readings, assignments, and facilitate in-class activities. However, depending on the COVID-19-related measures, the course may be conducted online.
50 hours participation in class
75 hours in the field
125 hours individual work and team work (reading, writing, preparing presentations, etc.)IMPORTANT: The course will be based on web-enhanced classroom teaching. All classes are planned as face-face-to interactions in the classroom. Moodle will be used to deliver readings, assignments, and facilitate in-class activities. However, depending on the COVID-19-related measures, the course may be conducted online.
Minimum requirements and assessment criteria
Individual and group assessment:- Attendance + active participation in class, based on reading of the course materials, including the short presentation of the readings (15% of the course grade)
- An ethnographic project in Vienna designed and carried out in small teams comprising of the following elements:
An individual written ethnographic account clearly marked as part of the final group paper (40% of course grade).
A group research proposal (750-1000 words written as a group 10% of the grade)
Group Presentations in class by the team of their work in progress, including the final group presentation (20% of course grade).
Individual ethnographic diary, analytical notes, interview recordings, interview reports, transcriptions, photos and other relevant documents-each data set will be assigned to a student who participated in the group project). (15% of course grade).- Groups are required to submit all data collected during the research process (including field notes, analytical notes, interview recordings, interview reports, transcriptions, photos and other relevant documents).Assessment criteria:
Quality of class participation and presentations (time management, structure and content of presentation as well as the quality of the presentation).
Final ethnography: Structure and empirical grounding of the paper, use of literature (proper referencing); language and style; reflexivity and originality of paperPlease note, every single part of the assesmment must be positive, e.g. you cannot make up with a good presentation for a failed paper and vice versa, every component must have at least a pass grade.
- An ethnographic project in Vienna designed and carried out in small teams comprising of the following elements:
An individual written ethnographic account clearly marked as part of the final group paper (40% of course grade).
A group research proposal (750-1000 words written as a group 10% of the grade)
Group Presentations in class by the team of their work in progress, including the final group presentation (20% of course grade).
Individual ethnographic diary, analytical notes, interview recordings, interview reports, transcriptions, photos and other relevant documents-each data set will be assigned to a student who participated in the group project). (15% of course grade).- Groups are required to submit all data collected during the research process (including field notes, analytical notes, interview recordings, interview reports, transcriptions, photos and other relevant documents).Assessment criteria:
Quality of class participation and presentations (time management, structure and content of presentation as well as the quality of the presentation).
Final ethnography: Structure and empirical grounding of the paper, use of literature (proper referencing); language and style; reflexivity and originality of paperPlease note, every single part of the assesmment must be positive, e.g. you cannot make up with a good presentation for a failed paper and vice versa, every component must have at least a pass grade.
Reading list
Readings for Qualitative Methods, Prof. Ayse Caglar, Winter Term 2020:Kelly, Tobias. “Getting Started: The Search for Anthropological Questions.“ In Doing Anthropological Research, edited by Natalie Konopinski , 6-20. London: Routledge, 2014.
Jefferey, Laura and Natalie Konopinski, “Planning Your Research Project.“ In Doing Anthropological Research, edited by Natalie Konopinski, 21–36. London: Routledge, 2014.
Fine, Wayne (2005) Doing Fieldwork: Ethnographic Methods for Research in Developing Countries and Beyond, chapter 5, 71-92. (Participant Observation as a Research Method). Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2005.
Fontein, Jost (2014). “Doing Research: Anthropology and Ethnographic Fieldwork.“ In: Doing Anthropological Research, edited by Natalie Konopinski, 55-70. London: Routledge, 2014.
Thin, Neil. “On the Primary Importance of Secondary Research. “In: Doing Anthropological Research, edited by Natalie Konopinski, 37-54. London: Routledge, 2014.
Emerson, Robert et al. (2001) “Participant Observation and Fieldnotes” in Handbook of Ethnography, ed. P. Atkinson et al., 352-368 Thousand Oaks, Calif.: Sage.Sanjek, Roger (1990) “A Vocabulary for Field Notes.” Pp 92-121 in Sanjek, Roger (ed.) Fieldnotes.Emerson, R.M., R. I Fretz, and L. L. Shaw (2001 [1995]) “Ethnographic Fieldnotes.” Ch 1, pp: 1-21.Madden, Raymond (2010) Being Ethnographic: A Guide to the Theory and Practice of Ethnography, chapter 3 (Talking to People: Negotiations, Conversations and Interviews). Thousand Oaks, Calif.: Sage.Flick, Uwe (2009) An Introduction to Qualitative Research, pp: 147-210 (verbal data). 4th ed. Londonn: Sage.Hammersley, Martyn and Paul Atkinson (1983) “The Process of Analysis.” In: Hammersley and Atkinson, Ethnography: Principles and Practice. London: Routledge.Feldmann, G (2011) “If ethnography is more than participant-observation, then relations are more than connections: The case for nonlocal ethnography in a world of apparatuses.” Anthropological Theory 11: 375-395.Hoek, Lotte (2014) “Sorting Things Out” In Doing Anthropological Research ed. Natalie Konopinski pp:103-117 London: Routledge.Harries, John (2014) “Communicating the Research and Writing Up”. In Doing Anthropological Research ed. Natalie Konopinski pp: 118-143, London: Routledge.Additional literature:Bernard, R (1995) Unstructured and semi-structured interviewing. In Bernard R., Research Methods in Anthropology.Briggs, Charles (1983) Learning How to Ask. Cambridge: CUP. Chapter 5 (Listen before you leap: toward methodological sophistication. Pp 93-111).Holstein, James and Jaber Gubrium (1997) “Active interviewing.” In: Silverman, David (ed.) Qualitative research : theory, method, and practice. London: Sage.Agar, Michael (1980) The Professional Stranger: An Informal Introduction to Ethnography. NY: Academic Press. Pp 93-117.Bernard, R (1995) Structured Interviewing. In Bernard R., Research Methods in Anthropology.Stephen Schensul et al (1999) “Structured ethnographic data collection.” In Schensul, S et al Essential Ethnographic Methods. Walnut Creek: Altamira Press.Barker, Joshua (2012) “The Ethnographic Interview in an Age of Globalization.” In . In R. Fardon et al. eds., The Sage Handbook of Social Anthropology. Vol. 2: 54-69.
Jefferey, Laura and Natalie Konopinski, “Planning Your Research Project.“ In Doing Anthropological Research, edited by Natalie Konopinski, 21–36. London: Routledge, 2014.
Fine, Wayne (2005) Doing Fieldwork: Ethnographic Methods for Research in Developing Countries and Beyond, chapter 5, 71-92. (Participant Observation as a Research Method). Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2005.
Fontein, Jost (2014). “Doing Research: Anthropology and Ethnographic Fieldwork.“ In: Doing Anthropological Research, edited by Natalie Konopinski, 55-70. London: Routledge, 2014.
Thin, Neil. “On the Primary Importance of Secondary Research. “In: Doing Anthropological Research, edited by Natalie Konopinski, 37-54. London: Routledge, 2014.
Emerson, Robert et al. (2001) “Participant Observation and Fieldnotes” in Handbook of Ethnography, ed. P. Atkinson et al., 352-368 Thousand Oaks, Calif.: Sage.Sanjek, Roger (1990) “A Vocabulary for Field Notes.” Pp 92-121 in Sanjek, Roger (ed.) Fieldnotes.Emerson, R.M., R. I Fretz, and L. L. Shaw (2001 [1995]) “Ethnographic Fieldnotes.” Ch 1, pp: 1-21.Madden, Raymond (2010) Being Ethnographic: A Guide to the Theory and Practice of Ethnography, chapter 3 (Talking to People: Negotiations, Conversations and Interviews). Thousand Oaks, Calif.: Sage.Flick, Uwe (2009) An Introduction to Qualitative Research, pp: 147-210 (verbal data). 4th ed. Londonn: Sage.Hammersley, Martyn and Paul Atkinson (1983) “The Process of Analysis.” In: Hammersley and Atkinson, Ethnography: Principles and Practice. London: Routledge.Feldmann, G (2011) “If ethnography is more than participant-observation, then relations are more than connections: The case for nonlocal ethnography in a world of apparatuses.” Anthropological Theory 11: 375-395.Hoek, Lotte (2014) “Sorting Things Out” In Doing Anthropological Research ed. Natalie Konopinski pp:103-117 London: Routledge.Harries, John (2014) “Communicating the Research and Writing Up”. In Doing Anthropological Research ed. Natalie Konopinski pp: 118-143, London: Routledge.Additional literature:Bernard, R (1995) Unstructured and semi-structured interviewing. In Bernard R., Research Methods in Anthropology.Briggs, Charles (1983) Learning How to Ask. Cambridge: CUP. Chapter 5 (Listen before you leap: toward methodological sophistication. Pp 93-111).Holstein, James and Jaber Gubrium (1997) “Active interviewing.” In: Silverman, David (ed.) Qualitative research : theory, method, and practice. London: Sage.Agar, Michael (1980) The Professional Stranger: An Informal Introduction to Ethnography. NY: Academic Press. Pp 93-117.Bernard, R (1995) Structured Interviewing. In Bernard R., Research Methods in Anthropology.Stephen Schensul et al (1999) “Structured ethnographic data collection.” In Schensul, S et al Essential Ethnographic Methods. Walnut Creek: Altamira Press.Barker, Joshua (2012) “The Ethnographic Interview in an Age of Globalization.” In . In R. Fardon et al. eds., The Sage Handbook of Social Anthropology. Vol. 2: 54-69.
Group 2
Participation at first session is obligatory!The lecturer can invite students to a grade-relevant discussion about partial achievements. Partial achievements that are obtained by fraud or plagiarized result in the non-evaluation of the course (entry 'X' in certificate). The plagiarism software 'Turnitin' will be used for courses with continuous assessment.
max. 20 participants
Language: English
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Update 3.11.2020: Due to the current Covid-19 Situation the course will change to digital till the end of the year.
- Tuesday 06.10. 13:15 - 16:30 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Tuesday 13.10. 13:15 - 16:30 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Tuesday 20.10. 13:15 - 16:30 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Tuesday 27.10. 13:15 - 16:30 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Tuesday 03.11. 13:15 - 16:30 Digital
- Tuesday 10.11. 13:15 - 16:30 Digital
- Tuesday 17.11. 13:15 - 16:30 Digital
- Tuesday 24.11. 13:15 - 16:30 Digital
- Tuesday 01.12. 13:15 - 16:30 Digital
- Wednesday 09.12. 13:15 - 16:30 Digital
- Tuesday 15.12. 13:15 - 16:30 Digital
- Tuesday 19.01. 13:15 - 16:30 Digital
- Wednesday 20.01. 13:15 - 16:30 Digital
Aims, contents and method of the course
This course explores research practices in the discipline of anthropology, with attention to the main methodological challenges and questions in the discipline as well as practical aspects of designing and conducting research such as finding a research topic, narrowing it down to a research question, participant observation, interviewing, note-taking, diary-keeping, making use of secondary sources, assessing the evidence, and framing it.
The course is constructed as an interactive and practice-oriented process. On the one hand, it offers assigned literature, which tackles the questions of differences between anthropology and its disciplinary neighbors, definitions of "the field" and fieldwork, relations between researchers and their interlocutors, and the qualitative research methods of the discipline. On the other hand, it provides an interactive space in which the assigned material is demonstrated/challenged by the participants with hands-on field experience.
At the end, the participants are expected to write a research paper based on a short-term ethnographic research.
The course is constructed as an interactive and practice-oriented process. On the one hand, it offers assigned literature, which tackles the questions of differences between anthropology and its disciplinary neighbors, definitions of "the field" and fieldwork, relations between researchers and their interlocutors, and the qualitative research methods of the discipline. On the other hand, it provides an interactive space in which the assigned material is demonstrated/challenged by the participants with hands-on field experience.
At the end, the participants are expected to write a research paper based on a short-term ethnographic research.
Assessment and permitted materials
Course Requirements and Assessment
10 ECTS = 250 working hours
50h attendance and participation in class (maximum)
75h spent in the "field" (minimum)
125h spent on individual and group assignments, reading, writing, preparing presentations (minimum)
10 ECTS = 250 working hours
50h attendance and participation in class (maximum)
75h spent in the "field" (minimum)
125h spent on individual and group assignments, reading, writing, preparing presentations (minimum)
Minimum requirements and assessment criteria
Requirements for successful completion of the course and the Breakdown of Grading:
Regular attendance and active participation in class; active and critical engagement with the assigned literature; 10-mins group presentation of one of the assigned texts -- 20 points
A research project proposal in groups (including literature overview, background research, elaboration of the research concept) – 10 points
Group presentations on the research process and preliminary results – 15 points
Implementation of the research concept in ethnographic field research and individual submission of a research dossier (i.e., records of one's work, ethnographic diary, interview reports and transcriptions, audio and visual documents, other relevant documents) – 15 points
A final individual ethnographic account – 40 pointsIMPORTANT: The course will be based on classroom teaching. All classes are planned as face-face-to interactions in the classroom. Moodle will be used to deliver readings, assignments, and facilitate in-class activities. However, depending on the COVID-19-related measures, the course may be conducted online.
Regular attendance and active participation in class; active and critical engagement with the assigned literature; 10-mins group presentation of one of the assigned texts -- 20 points
A research project proposal in groups (including literature overview, background research, elaboration of the research concept) – 10 points
Group presentations on the research process and preliminary results – 15 points
Implementation of the research concept in ethnographic field research and individual submission of a research dossier (i.e., records of one's work, ethnographic diary, interview reports and transcriptions, audio and visual documents, other relevant documents) – 15 points
A final individual ethnographic account – 40 pointsIMPORTANT: The course will be based on classroom teaching. All classes are planned as face-face-to interactions in the classroom. Moodle will be used to deliver readings, assignments, and facilitate in-class activities. However, depending on the COVID-19-related measures, the course may be conducted online.
Examination topics
Format:
The first half of each three-hour seminar will be devoted to a discussion of the readings. Participants should come prepared to discuss the assigned material , clarify the readings' key arguments and to explore their implications. The second half of each seminar will be devoted to the discussion of field exercises and projects.
The first half of each three-hour seminar will be devoted to a discussion of the readings. Participants should come prepared to discuss the assigned material , clarify the readings' key arguments and to explore their implications. The second half of each seminar will be devoted to the discussion of field exercises and projects.
Reading list
to be uploaded on Moodle.
Group 3
Anwesenheitspflicht in der ersten Einheit!Die Lehrveranstaltungsleitung kann Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch über erbrachte Teilleistungen einladen.
Plagiierte oder erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis). Es kommt die Plagiatssoftware (‘Turnitin') zum Einsatz.
Plagiierte oder erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis). Es kommt die Plagiatssoftware (‘Turnitin') zum Einsatz.
max. 20 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Update 11.12.2020: Aufgrund der derzeitigen Covid-19 Situation wird die Lehre bis Semesterende auf digital umgestellt.
UPDATE 02.11.2020:Aufgrund der neuen Maßnahmen zur Eindämmung der Covid-19-Pandemie finden voraussichtlich alle Termine bis Jahresende ausschließlich digital statt. Studierende werden über die Rahmenbedingungen via Lernplattform Moodle informiert.- Thursday 08.10. 16:45 - 20:00 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Thursday 15.10. 16:45 - 20:00 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Thursday 22.10. 16:45 - 20:00 Übungsraum (A414) NIG 4. Stock
- Thursday 29.10. 16:45 - 20:00 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Thursday 05.11. 16:45 - 20:00 Digital
- Thursday 12.11. 16:45 - 20:00 Digital
- Thursday 19.11. 16:45 - 20:00 Digital
- Thursday 26.11. 16:45 - 20:00 Digital
- Thursday 03.12. 16:45 - 20:00 Digital
- Thursday 10.12. 16:45 - 20:00 Digital
- Thursday 17.12. 16:45 - 20:00 Digital
- Thursday 14.01. 16:45 - 20:00 Digital
- Thursday 21.01. 16:45 - 20:00 Digital
- Thursday 28.01. 16:45 - 20:00 Digital
Aims, contents and method of the course
Die Lehrveranstaltung gibt einen praxisorientierten Einblick in die qualitativen Methoden der Kultur- und Sozialanthropologie. Der Fokus liegt auf Beobachtungsverfahren (teilnehmende Beobachtung), Interviewverfahren (verschiedene Formen qualitativer Interviews), Dokumentation und Auswertung von Daten sowie ethnographischen Methoden offline und online. Es werden alle Phasen eines qualitativen Forschungsprozesses von der Fragestellung bis zur Auswertung und Präsentation der Ergebnisse besprochen und von den Studierenden durch die Durchführung eines kleinen Forschungsprojekts zu einem selbst gewählten Thema erprobt. Die Einheiten setzen sich aus Vortrags-, Diskussions- und Anwendungsteilen zusammen.
Assessment and permitted materials
Voraussetzung für die Leistungskontrolle sind regelmäßige Teilnahme (max. 3 Einheiten dürfen gefehlt werden), aktive Mitarbeit, termingerechte Abgabe von Arbeitsaufgaben, Kenntnis der Pflichtliteratur, die Präsentation des Forschungsprojekts sowie die Darstellung und Reflexion des Forschungsprozesses anhand einer Einzelarbeit (ca. 10 A4-Seiten).Die LV wird digital begleitet. Materialien, Arbeitsaufgaben und Pflichtliteratur werden auf der Lernplattform Moodle zur Verfügung gestellt.Das Proseminar ist als Präsenzlehre geplant. Je nach Covid-19-bedingten Maßnahmen wird die LV gegebenenfalls hybrid oder rein online durchgeführt. Sie werden rechtzeitig über mögliche Einschränkungen bzw. Umstellungen informiert.UPDATE: 02.11.2020
Aufgrund der neuen Maßnahmen zur Eindämmung der Covid-19-Pandemie finden voraussichtlich alle Termine bis Jahresende ausschließlich digital statt. An den Voraussetzungen für den positiven Abschluss des Proseminars (Leistungskontrolle) ändert sich nichts.
Aufgrund der neuen Maßnahmen zur Eindämmung der Covid-19-Pandemie finden voraussichtlich alle Termine bis Jahresende ausschließlich digital statt. An den Voraussetzungen für den positiven Abschluss des Proseminars (Leistungskontrolle) ändert sich nichts.
Minimum requirements and assessment criteria
Für die Absolvierung dieser Lehrveranstaltung erhalten die Studierenden 10 ECTS-Punkte, was einem Arbeitsumfang von 250 Stunden entspricht. Für einen positiven Abschluss müssen alle der folgenden Teilleistungen erbracht werden:
- Anwesenheit und aktive Mitarbeit (20 % der Note)
- Arbeitsaufgaben während dem Semester (40% der Note)
- Schriftliche Abschlussarbeit (40 % der Note)
- Anwesenheit und aktive Mitarbeit (20 % der Note)
- Arbeitsaufgaben während dem Semester (40% der Note)
- Schriftliche Abschlussarbeit (40 % der Note)
Examination topics
Pflichtliteratur sowie weiterführende Literatur werden in der LV bekanntgegeben
Group 4
Anwesenheitspflicht in der ersten Einheit!Die Lehrveranstaltungsleitung kann Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch über erbrachte Teilleistungen einladen.
Plagiierte oder erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis). Es kommt die Plagiatssoftware (‘Turnitin') zum Einsatz.
Plagiierte oder erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis). Es kommt die Plagiatssoftware (‘Turnitin') zum Einsatz.
max. 20 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Update 11.12.2020: Aufgrund der derzeitigen Covid-19 Situation wird die Lehre bis Semesterende auf digital umgestellt.
Update 3.11.2020: Aufgrund der derzeitigen Covid-19 Situation wird die Lehre bis Jahresende auf digital umgestellt.Die LV wird digital begleitet (Folien, weiterführende Materialien, Foren, Arbeitsaufgabenbeschreibungen, Pflichtliteratur werden auf der Lernplattform Moodle zur Verfügung gestellt)Das Proseminar ist als Präsenzlehre geplant. Je nach SARS-Cov19-bedingten Maßnahmen wird die LV selbst gegebenenfalls rein online durchgeführt. Sie werden rechtzeitig über mögliche Einschränkungen/Umstellungen über die Moodle-Plattform informiert.- Wednesday 07.10. 11:30 - 14:45 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Wednesday 14.10. 11:30 - 14:45 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Wednesday 21.10. 11:30 - 14:45 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Wednesday 28.10. 11:30 - 14:45 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Wednesday 11.11. 11:30 - 14:45 Digital
- Wednesday 18.11. 11:30 - 14:45 Digital
- Wednesday 25.11. 11:30 - 14:45 Digital
- Wednesday 02.12. 11:30 - 14:45 Digital
- Wednesday 09.12. 11:30 - 14:45 Digital
- Wednesday 16.12. 11:30 - 14:45 Digital
- Wednesday 13.01. 11:30 - 14:45 Digital
- Wednesday 20.01. 11:30 - 14:45 Digital
- Wednesday 27.01. 11:30 - 14:45 Digital
Aims, contents and method of the course
Im Rahmen des Proseminars Qualitative Forschungsmethoden werden die Studierenden die Möglichkeit bekommen, zentrale Forschungsmethoden der Sozialanthropologie in der Praxis selbständig anzuwenden. Der Fokus wird dabei auf Beobachtungsverfahren (teilnehmende Beobachtung), Interviewverfahren (unterschiedliche Arten der Interviews), Verschriftlichung (Schreiben von Feldnotizen, Transkription, Erstellen von Beobachtungs- und Gesprächsprotokollen, Schreiben von analytischen Memos) und Auswertungsverfahren gelegt. Reflexion und Diskussion über relevante Fragen des Forschungsprozesses (Zugang, Positionierung des Forschenden, ethische Fragen wie z.B. Arbeit mit sogenannten "vulnerable groups" oder Fragen der Repräsentation) werden uns das gesamte Semester begleiten.
Assessment and permitted materials
Regelmäßige Anwesenheit im Proseminar: Von den 13 Lehrveranstaltungseinheiten darf max. 3 Einheiten (9 Stunden) gefehlt werden.
Kontinuierliche Mitarbeit im Proseminar
Fristgerechte Abgabe der schriftlichen Arbeitsaufgaben (Forschungskonzept, Beobachtungprotokolle, Interviewleitfaden, Interviewtranskript, Analyse des Interviews)
Erstellung einer AbschlussarbeitBei einer Umstellung auf digitale Lehre werden die Gruppendiskussionen auf den virtuellen Raum verlegt. Etwaige Fehlzeiten können durch Zusatzaufgaben kompensiert werden.
Kontinuierliche Mitarbeit im Proseminar
Fristgerechte Abgabe der schriftlichen Arbeitsaufgaben (Forschungskonzept, Beobachtungprotokolle, Interviewleitfaden, Interviewtranskript, Analyse des Interviews)
Erstellung einer AbschlussarbeitBei einer Umstellung auf digitale Lehre werden die Gruppendiskussionen auf den virtuellen Raum verlegt. Etwaige Fehlzeiten können durch Zusatzaufgaben kompensiert werden.
Minimum requirements and assessment criteria
Für die Absolvierung dieser Lehrveranstaltung erhalten die Studierenden 10 ECTS-Punkte, was einem Arbeitsumfang von 250 Stunden entspricht. Ein Teil davon entfällt auf die Präsenzeinheiten mit Anwesenheitspflicht, einen weitaus größeren Teil werden die Studierenden bei Arbeiten im "Feld" verbringen.
Arbeitsaufgaben (40%): schriftliche Arbeitsaufgaben, die selbständig und außerhalb der LV durchgeführt werden (z.B. Beantwortung von Fragen zur Pflichtliteratur, Erstellen von Konzepten, Protokollen, Leitfäden, Durchführung von Beobachtungen & Interviews,...). Die einzelnen Arbeitsaufgaben werden in den Präsenzeinheiten vorgestellt und die Hinweise dazu finden sich auf der Lernplattform Moodle. Die schriftlichen Arbeitsaufgaben sind dazu rechtzeitig auf die Lernplattform hochzuladen. Die Aufgaben werden entweder in der nächsten LV besprochen und kommentiert oder die Studierenden erhalten dazu ein schriftliches Feedback.
Mitarbeit (20%): Die Mitarbeit und das Engagement bei den partizipativen Übungen in der LV werden ebenfalls wahrgenommen und in die Notengebung miteinbezogen.
Proseminararbeit (40%): im Abschlussbericht (7-10 A4 Seiten) sollen die Übungen und Themen, die während des Semesters erarbeitet wurden, nochmals zusammengeführt und reflektiert werden. Dabei sollen sowohl die eigenen Erfahrungen mit den verschiedenen Methoden und Vorgehensweisen, als auch die Literatur miteinbezogen werden.Die Lehrveranstaltungsleitung kann Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch über erbrachte Teilleistungen einladen.
Plagiierte oder erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis). Es kommt die Plagiatssoftware (‘Turnitin') zum Einsatz.
Arbeitsaufgaben (40%): schriftliche Arbeitsaufgaben, die selbständig und außerhalb der LV durchgeführt werden (z.B. Beantwortung von Fragen zur Pflichtliteratur, Erstellen von Konzepten, Protokollen, Leitfäden, Durchführung von Beobachtungen & Interviews,...). Die einzelnen Arbeitsaufgaben werden in den Präsenzeinheiten vorgestellt und die Hinweise dazu finden sich auf der Lernplattform Moodle. Die schriftlichen Arbeitsaufgaben sind dazu rechtzeitig auf die Lernplattform hochzuladen. Die Aufgaben werden entweder in der nächsten LV besprochen und kommentiert oder die Studierenden erhalten dazu ein schriftliches Feedback.
Mitarbeit (20%): Die Mitarbeit und das Engagement bei den partizipativen Übungen in der LV werden ebenfalls wahrgenommen und in die Notengebung miteinbezogen.
Proseminararbeit (40%): im Abschlussbericht (7-10 A4 Seiten) sollen die Übungen und Themen, die während des Semesters erarbeitet wurden, nochmals zusammengeführt und reflektiert werden. Dabei sollen sowohl die eigenen Erfahrungen mit den verschiedenen Methoden und Vorgehensweisen, als auch die Literatur miteinbezogen werden.Die Lehrveranstaltungsleitung kann Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch über erbrachte Teilleistungen einladen.
Plagiierte oder erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis). Es kommt die Plagiatssoftware (‘Turnitin') zum Einsatz.
Examination topics
Pflichtliteratur sowie weiterführende Literatur werden in der LV bekanntgegeben
Association in the course directory
Last modified: Fr 12.05.2023 00:20
At the end of the semester, students will:1) Be fluent in the location of ethnographic fieldwork in anthropology and the key concepts and issues used in designing ethnographic fieldwork, and be able to use them properly in their own attempts to formulate research questions with poignant, doable research work programs.2) Be reflexive and pragmatic about procedures associated with entering the ethnographic field, establishing balanced, useful and effective contacts with gate-keepers, informants and knowledge brokers in the field, and have a sense of how versions of their own identity as researchers are produced and circulated within the community.3) Be familiar with the importance of and techniques used in keeping a detailed and faithful ethnographic diary, annotating it and reading and re-reading it in due course.4) Be familiar with the key distinction between different forms of interviews, and be proficient, comfortable and confident in their ability to design, carry out and analyze open, semi structured and structured interviews and recognize the challenges of ethnographic interviews in the context of globalization.5) Be familiar with a variety of participant observation techniques and their limitations.
6) Be aware of the pitfalls of reducing fieldwork to participant observation and ethnographic interviews.
7) Be able to pragmatically and reflexively extract qualified data and begin constructing arguments based on data gathered using these techniques.Course StructureThe course structure will reflect the combination of covering different literature on qualitative methods and hands-on ethnographic research. It will combine lectures, presentations of the assigned literature and the group work on the assigned tasks, and their presentation, as well as their discussion.Discussion in class will be based on selected readings and on the input provided by the lecturer. For the practical exercises, students will work in small groups, carrying out a small research project. Every team presents its findings to the other seminar participants and writes a comprehensive research report based on preliminary findings.