240011 PS Qualitative Research Methods (2021W)
Continuous assessment of course work
Labels
MIXED
Summary
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from We 01.09.2021 00:01 to We 22.09.2021 23:59
- Deregistration possible until Mo 18.10.2021 23:59
Registration information is available for each group.
Groups
Group 1
Participation at first session is obligatory!The lecturer can invite students to a grade-relevant discussion about partial achievements. Partial achievements that are obtained by fraud or plagiarized result in the non-evaluation of the course (entry 'X' in certificate). The plagiarism software 'Turnitin' will be used for courses with continuous assessment.
max. 20 participants
Language: German, English
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Update 12.01.2022: Due to the current situation the course will be held digital until the end of the semester.
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Update 13.12.2021: The course will be held digital until December 17.
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Update 22.11.2021: The course will be held digital during lockdown.
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Update 10.11.2021: The November 24th session will take place from 1:15-4:30 pm.
- Wednesday 13.10. 09:45 - 13:00 Digital
- Wednesday 20.10. 08:00 - 11:15 Hörsaal C, NIG 4. Stock
- Wednesday 27.10. 09:45 - 13:00 Hörsaal C, NIG 4. Stock
- Wednesday 10.11. 13:15 - 16:30 Digital
- Wednesday 24.11. 13:15 - 16:30 Digital
- Monday 29.11. 09:45 - 13:00 Digital
- Thursday 16.12. 09:45 - 13:00 Digital
- Monday 10.01. 09:45 - 13:00 Digital
- Thursday 20.01. 09:45 - 13:00 Digital
- Wednesday 26.01. 09:45 - 14:45 Digital
- Thursday 27.01. 09:45 - 14:45 Digital
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Course requirements and assessment:
The course counts for 10 ECTS which equals a workload of 250 working hours/student. These working hours are approximately divided as follows:
50 hours participation in class
75 hours in the field
125 hours individual work and team work (reading, writing, preparing presentations etc.)
The course counts for 10 ECTS which equals a workload of 250 working hours/student. These working hours are approximately divided as follows:
50 hours participation in class
75 hours in the field
125 hours individual work and team work (reading, writing, preparing presentations etc.)
Minimum requirements and assessment criteria
Individual and group assessment:- Attendance + active participation in class based on reading of the course materials including the short presentation of the readings (15% of the course grade)
- An ethnographic project in Vienna designed and carried out in small teams comprising of the following elements:
An individual written ethnographic account clearly marked as part of the final group paper (40% of course grade).
A group research proposal (750-1000 words written as a group 10% of the grade)
Group presentations in class by the team of their work in progress including the final group presentation (20% of course grade).
Individual ethnographic diary, analytical notes, interview recordings, interview reports, transcriptions, photos and other relevant documents-each data set will be assigned to a student who participated in the group project). (15% of course grade).- Groups are required to submit all data collected during the research process (including field notes, analytical notes, interview recordings, interview reports, transcriptions, photos and other relevant documents).Assessment criteria:
Quality of class participation and presentations (time management, structure and content of presentation as well as the quality of the presentation).
Final ethnography: Structure and empirical grounding of the paper, use of literature (proper referencing); language and style; reflexivity and originality of paper.Please note every single part of the assesmment must be positive, e.g. you cannot make up with a good presentation for a failed paper and vice versa, every component must have at least a pass grade.
- An ethnographic project in Vienna designed and carried out in small teams comprising of the following elements:
An individual written ethnographic account clearly marked as part of the final group paper (40% of course grade).
A group research proposal (750-1000 words written as a group 10% of the grade)
Group presentations in class by the team of their work in progress including the final group presentation (20% of course grade).
Individual ethnographic diary, analytical notes, interview recordings, interview reports, transcriptions, photos and other relevant documents-each data set will be assigned to a student who participated in the group project). (15% of course grade).- Groups are required to submit all data collected during the research process (including field notes, analytical notes, interview recordings, interview reports, transcriptions, photos and other relevant documents).Assessment criteria:
Quality of class participation and presentations (time management, structure and content of presentation as well as the quality of the presentation).
Final ethnography: Structure and empirical grounding of the paper, use of literature (proper referencing); language and style; reflexivity and originality of paper.Please note every single part of the assesmment must be positive, e.g. you cannot make up with a good presentation for a failed paper and vice versa, every component must have at least a pass grade.
Examination topics
Knowledge of the readings is crucial for a successful completion of the group ethnography.
Reading list
Kelly, Tobias. “Getting Started: The Search for Anthropological Questions.“ In Doing Anthropological Research, edited by Natalie Konopinski , 6-20. London: Routledge, 2014.Jefferey, Laura and Natalie Konopinski, “Planning Your Research Project.“ In Doing Anthropological Research, edited by Natalie Konopinski, 21–36. London: Routledge, 2014.Fine, Wayne (2005) Doing Fieldwork: Ethnographic Methods for Research in Developing Countries and Beyond, chapter 5, 71-92. (Participant Observation as a Research Method). Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2005.Fontein, Jost (2014). “Doing Research: Anthropology and Ethnographic Fieldwork.“ In: Doing Anthropological Research, edited by Natalie Konopinski, 55-70. London: Routledge, 2014.Thin, Neil. “On the Primary Importance of Secondary Research. “In: Doing Anthropological Research, edited by Natalie Konopinski, 37-54. London: Routledge, 2014.Emerson, Robert et al. (2001) “Participant Observation and Fieldnotes” in Handbook of Ethnography, ed. P. Atkinson et al., 352-368 Thousand Oaks, Calif.: Sage.Sanjek, Roger (1990) “A Vocabulary for Field Notes.” Pp 92-121 in Sanjek, Roger (ed.) Fieldnotes.Emerson, R.M., R. I Fretz, and L. L. Shaw (2001 [1995]) “Ethnographic Fieldnotes.” Ch 1, pp: 1-21.Madden, Raymond (2010) Being Ethnographic: A Guide to the Theory and Practice of Ethnography, chapter 3 (Talking to People: Negotiations, Conversations and Interviews). Thousand Oaks, Calif.: Sage.Flick, Uwe (2009) An Introduction to Qualitative Research, pp: 147-210 (verbal data). 4th ed. Londonn: Sage.Hammersley, Martyn and Paul Atkinson (1983) “The Process of Analysis.” In: Hammersley and Atkinson, Ethnography: Principles and Practice. London: Routledge.Feldmann, G (2011) “If ethnography is more than participant-observation, then relations are more than connections: The case for nonlocal ethnography in a world of apparatuses.” Anthropological Theory 11: 375-395.Hoek, Lotte (2014) “Sorting Things Out” In Doing Anthropological Research ed. Natalie Konopinski pp:103-117 London: Routledge.Harries, John (2014) “Communicating the Research and Writing Up”. In Doing Anthropological Research ed. Natalie Konopinski pp: 118-143, London: Routledge.Additional literature:Bernard, R (1995) Unstructured and semi-structured interviewing. In Bernard R., Research Methods in Anthropology.Briggs, Charles (1983) Learning How to Ask. Cambridge: CUP. Chapter 5 (Listen before you leap: toward methodological sophistication. Pp 93-111).Holstein, James and Jaber Gubrium (1997) “Active interviewing.” In: Silverman, David (ed.) Qualitative research : theory, method, and practice. London: Sage.Agar, Michael (1980) The Professional Stranger: An Informal Introduction to Ethnography. NY: Academic Press. Pp 93-117.Bernard, R (1995) Structured Interviewing. In Bernard R., Research Methods in Anthropology.Stephen Schensul et al (1999) “Structured ethnographic data collection.” In Schensul, S et al Essential Ethnographic Methods. Walnut Creek: Altamira Press.Barker, Joshua (2012) “The Ethnographic Interview in an Age of Globalization.” In . In R. Fardon et al. eds., The Sage Handbook of Social Anthropology. Vol. 2: 54-69.
Group 2
Participation at first session is obligatory!The lecturer can invite students to a grade-relevant discussion about partial achievements. Partial achievements that are obtained by fraud or plagiarized result in the non-evaluation of the course (entry 'X' in certificate). The plagiarism software 'Turnitin' will be used for courses with continuous assessment.
max. 20 participants
Language: English
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Update 12.01.2022: Due to the current situation the course will be held digital until the end of the semester.
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Update 13.12.2021: The course will be held digital until December 17.
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Update 22.11.2021: The course will be held digital during lockdown.
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If possible, the course is to be conducted in presence. Due to the respective applicable distance regulations and other measures, adjustments may be made.
- Friday 15.10. 13:15 - 16:30 Hörsaal C, NIG 4. Stock
- Monday 18.10. 11:30 - 14:45 Hörsaal C, NIG 4. Stock
- Friday 22.10. 13:15 - 16:30 Hörsaal C, NIG 4. Stock
- Wednesday 27.10. 13:15 - 16:30 Übungsraum (A414) NIG 4. Stock
- Wednesday 17.11. 13:15 - 16:30 Übungsraum (A414) NIG 4. Stock
- Wednesday 24.11. 13:15 - 16:30 Digital
- Wednesday 01.12. 13:15 - 16:30 Digital
- Friday 10.12. 13:15 - 16:30 Digital
- Wednesday 15.12. 15:00 - 18:15 Digital
- Friday 17.12. 13:15 - 16:30 Digital
- Wednesday 12.01. 16:45 - 20:00 Digital
- Monday 17.01. 16:45 - 20:00 Digital
Aims, contents and method of the course
This intensive, practically oriented course aims to prepare you for conducting ethnographic research as a part of independent anthropological study. This include all stages of research from choosing a topic and a guiding research question, through planning the project, finding a field sight and connecting with the interlocutors, to dealing with obstacles and contingencies. A special place is given to collection and interpretation of the data, putting it into context and feeding back into the original research framework, reflection, as well as the strategies and practicalities of writing up. For a long time, ethnography as a method has not been taught under the assumption that one can only learn it by doing it. While this method always incorporates the unknown, the main available methods, techniques and solutions can successfully be learned to facilitate a project. However, first hand experience in all stages of participant observation remains necessary.
Assessment and permitted materials
1) Regular and active participation in the class
2) Development and presentation of a small project, prepared with a group (including: literature overview, background research, elaboration of the research concept)
3) Implementation of the research concept in course of the conducted field research, doncudcted in line with the counterpandemic measures. If needed, this might be turned into a heavily digital ethnography. The research must be documented correctly and a complete research documentation, including the records of one’s own work, must be submitted (i.e.: observation protocols, audio and visual documents, transcriptions, etc., depending on the group-specific project)
4) Written reports and group presentations on the research process and preliminary results
6) Final individual work ("ethnography") on individually specified sub-topics, of 3,000 words.
2) Development and presentation of a small project, prepared with a group (including: literature overview, background research, elaboration of the research concept)
3) Implementation of the research concept in course of the conducted field research, doncudcted in line with the counterpandemic measures. If needed, this might be turned into a heavily digital ethnography. The research must be documented correctly and a complete research documentation, including the records of one’s own work, must be submitted (i.e.: observation protocols, audio and visual documents, transcriptions, etc., depending on the group-specific project)
4) Written reports and group presentations on the research process and preliminary results
6) Final individual work ("ethnography") on individually specified sub-topics, of 3,000 words.
Minimum requirements and assessment criteria
Requirements for the course completion:Minimum requirements and evaluation criteria:
The course is assigned 10 ECTS credits. This number corresponds to a workload of 250 working hours per student. Of these, a maximum of 50 are to be spent in the class, 100 are to be spent in the "field", including digital fieldwork, and 100 are to be devoted to home and group work.
Group and individual work performed by the students is going to be evaluated in the following manner:
- 20 points for regular attendance and participation in the seminars,
- 20 points for the group written work prepared in course of the research process,
- 20 points for participation in and documentation of the research process,
- 40 points for the final individual work ("Ethnography").
Evaluation criteria:
Activity in the class: quantity and quality of the participation.
Research reports’ presentation: timing, structure, content and quality of the presentation.
Written work is going to be based on the following criteria:
- Selection and coverage of the literature on the subject
- Structure of the work
- Clarity of reasoning and line of argument
- Formalities [e.g. citation, formatting]
- Language / Style [spelling, grammar, punctuation, syntax]
- Accurate use of sources / / data / literature
- Reflexivity / ability to deal with the sources and literature
- Originality
Grades:
91-100 points 1 (excellent)
81-90 points 2 (good)
71-80 points 3 (satisfactory)
61-70 points 4 (sufficient)
In order to complete the course, one needs to obtain at least 61 points.The lecturer can invite students to a grade-relevant discussion about partial achievements. Partial achievements that are obtained by fraud or plagiarized result in the non-evaluation of the course (entry 'X' in certificate). From winter term 2019/20 the plagiarism software 'Turnitin' will be used for courses with continuous assessment.
The course is assigned 10 ECTS credits. This number corresponds to a workload of 250 working hours per student. Of these, a maximum of 50 are to be spent in the class, 100 are to be spent in the "field", including digital fieldwork, and 100 are to be devoted to home and group work.
Group and individual work performed by the students is going to be evaluated in the following manner:
- 20 points for regular attendance and participation in the seminars,
- 20 points for the group written work prepared in course of the research process,
- 20 points for participation in and documentation of the research process,
- 40 points for the final individual work ("Ethnography").
Evaluation criteria:
Activity in the class: quantity and quality of the participation.
Research reports’ presentation: timing, structure, content and quality of the presentation.
Written work is going to be based on the following criteria:
- Selection and coverage of the literature on the subject
- Structure of the work
- Clarity of reasoning and line of argument
- Formalities [e.g. citation, formatting]
- Language / Style [spelling, grammar, punctuation, syntax]
- Accurate use of sources / / data / literature
- Reflexivity / ability to deal with the sources and literature
- Originality
Grades:
91-100 points 1 (excellent)
81-90 points 2 (good)
71-80 points 3 (satisfactory)
61-70 points 4 (sufficient)
In order to complete the course, one needs to obtain at least 61 points.The lecturer can invite students to a grade-relevant discussion about partial achievements. Partial achievements that are obtained by fraud or plagiarized result in the non-evaluation of the course (entry 'X' in certificate). From winter term 2019/20 the plagiarism software 'Turnitin' will be used for courses with continuous assessment.
Reading list
Introductory reading listAgar, M. H. 1980. The professional stranger: An informal introduction to ethnography. New York: Academic press.Ghodsee, Kristen. 2016. From notes to narrative: Writing ethnographies that everyone can read. Chicago: University of Chicago Press.Hammersley, Martyn, and Paul Atkinson. 2007. Ethnography: Principles in practice, 3rd edition. London: Routledge, 2007.Jefferey, Laura and Natalie Konopinski, 2014. 'Planning Your Research Project.' In Doing Anthropological Research, edited by Natalie Konopinski. London: Routledge.Horst, H. A., & Miller, D. (Eds.). (2020). Digital anthropology. Chicago: Routledge.
Group 3
Anwesenheitspflicht in der ersten Einheit!Die Lehrveranstaltungsleitung kann Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch über erbrachte Teilleistungen einladen.
Plagiierte oder erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis). Es kommt die Plagiatssoftware (‘Turnitin') zum Einsatz.
Plagiierte oder erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis). Es kommt die Plagiatssoftware (‘Turnitin') zum Einsatz.
max. 20 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Update 12.01.2021: Aufgrund der aktuellen Situation findet die LV am 13.01.2022 digital statt.
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Update 10.12.2021: Die LV findet bis zum Beginn der Weihnachtsferien digital statt.
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Die Lehrveranstaltung soll nach Möglichkeit in Präsenz durchgeführt werden. Aufgrund der jeweils geltenden Abstandsregelungen und anderer Maßnahmen kann es zu Anpassungen kommen.
- Monday 04.10. 09:00 - 13:00 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Wednesday 06.10. 09:00 - 13:00 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Wednesday 13.10. 09:00 - 13:00 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Thursday 14.10. 09:00 - 13:00 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Thursday 21.10. 09:00 - 13:00 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Thursday 04.11. 09:00 - 13:00 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Thursday 11.11. 09:00 - 13:00 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Thursday 18.11. 09:00 - 13:00 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Thursday 25.11. 09:00 - 13:00 Digital
- Thursday 02.12. 09:00 - 13:00 Digital
- Thursday 16.12. 09:00 - 13:00 Digital
- Thursday 13.01. 09:00 - 13:00 Digital
- Thursday 20.01. 09:00 - 13:00 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Thursday 27.01. 09:00 - 13:00 Seminarraum D, NIG 4. Stock
Aims, contents and method of the course
INFORMATION:
Die LV ist in Präsenz geplant und wird explizit nur für Covid19-betroffene Personen hybrid angeboten. Gegebenenfalls wird die LV auf ein online-Format umgestellt.Die Proseminar-Einheiten setzen sich aus Vortrags-, Diskussions- und Anwendungsteilen zusammen, um den Studierenden einen Überblick über verschiedene qualitative Forschungsmethoden (im Kontext der Kultur- und Sozialanthropologie) zu vermitteln und unterschiedliche Formen von methodischen Fragestellungen und Kriterien qualitativer Sozialforschung kennen zu lernen.
+ Vermittlung der wichtigsten methodischen Zugänge innerhalb der Disziplin
+ Kenntnis und Anwendbarkeit der Methoden
+ Fokussierung auf befragende Techniken (z.B. verschiedene Interviewformen) und beobachtende Techniken (z.B. teilnehmende Beobachtung)
+ Vermittlung von weiteren qualitativen Erhebungstechniken
+ Methoden der Dokumentation
+ Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Analysemethoden und Umsetzung anhand des eigenen, überschaubaren Datenmaterials
Die vorgestellten Methoden werden im Rahmen von empirischen Forschungsaufgaben erprobt, konkret umgesetzt und deren Anwendung analysiert.
Die LV ist in Präsenz geplant und wird explizit nur für Covid19-betroffene Personen hybrid angeboten. Gegebenenfalls wird die LV auf ein online-Format umgestellt.Die Proseminar-Einheiten setzen sich aus Vortrags-, Diskussions- und Anwendungsteilen zusammen, um den Studierenden einen Überblick über verschiedene qualitative Forschungsmethoden (im Kontext der Kultur- und Sozialanthropologie) zu vermitteln und unterschiedliche Formen von methodischen Fragestellungen und Kriterien qualitativer Sozialforschung kennen zu lernen.
+ Vermittlung der wichtigsten methodischen Zugänge innerhalb der Disziplin
+ Kenntnis und Anwendbarkeit der Methoden
+ Fokussierung auf befragende Techniken (z.B. verschiedene Interviewformen) und beobachtende Techniken (z.B. teilnehmende Beobachtung)
+ Vermittlung von weiteren qualitativen Erhebungstechniken
+ Methoden der Dokumentation
+ Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Analysemethoden und Umsetzung anhand des eigenen, überschaubaren Datenmaterials
Die vorgestellten Methoden werden im Rahmen von empirischen Forschungsaufgaben erprobt, konkret umgesetzt und deren Anwendung analysiert.
Assessment and permitted materials
+ Kontinuierliche (meist wöchentliche) schriftliche Abgabe der Dokumentation von spezifisch-gestellten Feldforschungs-Aufgaben
+ Online-Referat über eigene Feldarbeit, die eigenen Felddaten & deren Analyse
+ Mitgestaltung der ONLINE- LV-Einheiten, Mitarbeit, Feedback, etc.
+ Erstellen eines schriftlichen Portfolios bis spätestens April 2022, das alle kontinuierlichen Aufgaben während des Semesters umfasst. Genaue Outline wird in der LV vorgestellt.
+ Online-Referat über eigene Feldarbeit, die eigenen Felddaten & deren Analyse
+ Mitgestaltung der ONLINE- LV-Einheiten, Mitarbeit, Feedback, etc.
+ Erstellen eines schriftlichen Portfolios bis spätestens April 2022, das alle kontinuierlichen Aufgaben während des Semesters umfasst. Genaue Outline wird in der LV vorgestellt.
Minimum requirements and assessment criteria
Grundvoraussetzung für die Benotung: Teilnahme an ALLEN Präsenz- und Online- Seminarveranstaltungen (Anwesenheitspflicht! 2 entschuldigte Fehlstunden erlaubt bei z.B. Krankheit ) sowie Erfüllung ALLER Teilleistungen
Die Teilleistungen werden wie folgt gewichtet (Beurteilungsmaßstab in Klammern):
+ Qualität der Mitgestaltung des PSs (Feedback für Kolleginnen, Reflexionsbereitschaft, etc.) (5%)
+ Wählen eines Referatsthemas & Vereinbarung eines Feedbackgesprächs & Wahrnehmen desselben zur Besprechung des Referats (5%)
+ Durchführung eines Referats zur eigenen Feldarbeit, Datenerhebung und Analyse (5%)
+ Durchführung empirischer Datenerhebungen und Auswertung (nach Vorgabe) sowie die deren kontinuierliche schriftliche Dokumentation (40%)
+ Erstellung einer Proseminararbeit laut Vorgaben (45%)
Es wird nochmals explizit darauf hingewiesen, dass für eine positive Beurteilung alle Teilleistungen erbracht werden müssen.
Die Lehrveranstaltungsleitung kann Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch über erbrachte Teilleistungen einladen.
Plagiierte und erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis). Es kommt die Plagiatssoftware (‘Turnitin') bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen zum Einsatz.
Die Teilleistungen werden wie folgt gewichtet (Beurteilungsmaßstab in Klammern):
+ Qualität der Mitgestaltung des PSs (Feedback für Kolleginnen, Reflexionsbereitschaft, etc.) (5%)
+ Wählen eines Referatsthemas & Vereinbarung eines Feedbackgesprächs & Wahrnehmen desselben zur Besprechung des Referats (5%)
+ Durchführung eines Referats zur eigenen Feldarbeit, Datenerhebung und Analyse (5%)
+ Durchführung empirischer Datenerhebungen und Auswertung (nach Vorgabe) sowie die deren kontinuierliche schriftliche Dokumentation (40%)
+ Erstellung einer Proseminararbeit laut Vorgaben (45%)
Es wird nochmals explizit darauf hingewiesen, dass für eine positive Beurteilung alle Teilleistungen erbracht werden müssen.
Die Lehrveranstaltungsleitung kann Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch über erbrachte Teilleistungen einladen.
Plagiierte und erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis). Es kommt die Plagiatssoftware (‘Turnitin') bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen zum Einsatz.
Examination topics
Der Prüfungsstoff besteht aus den Unterlagen zu den Anforderungen des Seminars, siehe auch entsprechende Moodle-Plattform, die ab Oktober 2021 zur Verfügung steht
Reading list
Auswahl:
Bernard, Russell H. (Hg.) (2000) Handbook of Methods in Cultural Anthropology. AltaMira Press, Walnut Creek et. al.
DeWalt, Kathleen M./ DeWalt Billie R. (2011) Participant Observation. A Guide for Fieldworkers. AltaMira Press, Lanham et al.
Faubion, James D./ Marcus, George E. (2009) Fieldwork is not what it used to be. Learning Anthropology's Method in a Time of Transition. Ithaka & London, Cornell University Press
Robben, Antonius C. G. M., (Hrsg.) (2012) Ethnographic fieldwork: an anthropological reader. Chichester [u.a.]: Wiley-Blackwell, Chichester
Bernard, Russell H. (Hg.) (2000) Handbook of Methods in Cultural Anthropology. AltaMira Press, Walnut Creek et. al.
DeWalt, Kathleen M./ DeWalt Billie R. (2011) Participant Observation. A Guide for Fieldworkers. AltaMira Press, Lanham et al.
Faubion, James D./ Marcus, George E. (2009) Fieldwork is not what it used to be. Learning Anthropology's Method in a Time of Transition. Ithaka & London, Cornell University Press
Robben, Antonius C. G. M., (Hrsg.) (2012) Ethnographic fieldwork: an anthropological reader. Chichester [u.a.]: Wiley-Blackwell, Chichester
Group 4
Anwesenheitspflicht in der ersten Einheit!Die Lehrveranstaltungsleitung kann Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch über erbrachte Teilleistungen einladen.
Plagiierte oder erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis). Es kommt die Plagiatssoftware (‘Turnitin') zum Einsatz.
Plagiierte oder erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis). Es kommt die Plagiatssoftware (‘Turnitin') zum Einsatz.
max. 20 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Update 12.01.2021: Aufgrund der aktuellen Situation findet die LV bis Semesterende digital statt.
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Update 10.12.2021: Die LV findet bis zum Beginn der Weihnachtsferien digital statt.
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Vor-Ort
- Tuesday 05.10. 15:00 - 18:15 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Tuesday 12.10. 15:00 - 18:15 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Tuesday 19.10. 15:00 - 18:15 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Tuesday 09.11. 15:00 - 18:15 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Tuesday 16.11. 15:00 - 18:15 Seminarraum D, NIG 4. Stock
- Tuesday 23.11. 15:00 - 18:15 Digital
- Tuesday 30.11. 15:00 - 18:15 Digital
- Tuesday 07.12. 15:00 - 18:15 Digital
- Tuesday 14.12. 15:00 - 18:15 Digital
- Tuesday 11.01. 15:00 - 18:15 Digital
- Tuesday 18.01. 15:00 - 18:15 Digital
- Tuesday 25.01. 15:00 - 18:15 Digital
Aims, contents and method of the course
Ziele:
Erste praktische Erfahrungen in qualitativen Forschungsmethoden mit Schwerpunkt auf Techniken und Arbeitsweisen, die in der Kultur- und Sozialanthropologie aktuell zur Anwendung kommen, erlangen. Im Zentrum steht dabei erfahrungsbasiertes Erlernen von Erhebungs-, Dokumentations- und Auswertungstechniken.
Aufbau qualitativer Methodenkompetenz: Kenntnis der wichtigsten methodischen Zugänge ethnographischen Forschens und erste forschungspraktische Anwendung derselben.Inhalte:
Fokussierung auf befragende Techniken (z.B. verschiedene Interviewformen) und beobachtende Techniken (z.B. teilnehmende Beobachtung), Überblick über weitere qualitative Erhebungstechniken und Methoden der Forschungsdokumentation. Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Analysemethoden und ihre Umsetzung anhand des erhobenen Datenmaterials.Methoden:
Die unterschiedlichen Erhebungstechniken der Kultur- und Sozialanthropologie werden in der Lehrveranstaltung (mittels Vortrag und Literatur) erarbeitet und sollen zwischen den Präsenzeinheiten in der Praxis erprobt werden. Ausgehend von einem gemeinsamen Erhebungsgebiet, konkret in diesem Proseminar der 2. Wiener Gemeindebezirk, werden dabei in Kleingruppen Themen gefunden, detaillierte Fragestellungen entwickelt, in ein Erhebungskonzept gegossen und dann forschungspraktisch umgesetzt. Die Prozesse und Arbeitsschritte der Forschungsprojekte der Kleingruppen werden in den Präsenzeinheiten präsentiert, diskutiert und begleitet.
Erste praktische Erfahrungen in qualitativen Forschungsmethoden mit Schwerpunkt auf Techniken und Arbeitsweisen, die in der Kultur- und Sozialanthropologie aktuell zur Anwendung kommen, erlangen. Im Zentrum steht dabei erfahrungsbasiertes Erlernen von Erhebungs-, Dokumentations- und Auswertungstechniken.
Aufbau qualitativer Methodenkompetenz: Kenntnis der wichtigsten methodischen Zugänge ethnographischen Forschens und erste forschungspraktische Anwendung derselben.Inhalte:
Fokussierung auf befragende Techniken (z.B. verschiedene Interviewformen) und beobachtende Techniken (z.B. teilnehmende Beobachtung), Überblick über weitere qualitative Erhebungstechniken und Methoden der Forschungsdokumentation. Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Analysemethoden und ihre Umsetzung anhand des erhobenen Datenmaterials.Methoden:
Die unterschiedlichen Erhebungstechniken der Kultur- und Sozialanthropologie werden in der Lehrveranstaltung (mittels Vortrag und Literatur) erarbeitet und sollen zwischen den Präsenzeinheiten in der Praxis erprobt werden. Ausgehend von einem gemeinsamen Erhebungsgebiet, konkret in diesem Proseminar der 2. Wiener Gemeindebezirk, werden dabei in Kleingruppen Themen gefunden, detaillierte Fragestellungen entwickelt, in ein Erhebungskonzept gegossen und dann forschungspraktisch umgesetzt. Die Prozesse und Arbeitsschritte der Forschungsprojekte der Kleingruppen werden in den Präsenzeinheiten präsentiert, diskutiert und begleitet.
Assessment and permitted materials
Die Lehrveranstaltung hat 10 ECTS (das entspricht einer Arbeitsbelastung von 250 Stunden pro Person), davon werden max. 50 Std. in den Präsenzeinheiten verbracht, 100 Std. sind im Feld zu erbringen, weitere 100 Std. in Heim- und Gruppenarbeit.
Verlangt wird:
1) aktive Mitarbeit in den Präsenzeinheiten
2) Entwicklung und Präsentation eines Kleinprojekts in Gruppenarbeit (Literaturrecherche, Kontextrecherche, Konzept)
3) Umsetzung des Konzepts in der Feldforschung mit entsprechender Dokumentation
4) Abgabe der vollständigen Forschungsdokumentation mit individuellen Leistungsnachweisen (Beobachtungsprotokolle, Audio- und visuelle Dokumente, Transkriptionen et al. abhängig von den gruppenspezifischen Kleinprojekten)
5) Gruppenpräsentationen der vorläufigen Ergebnisse in den letzten Einheiten des Semesters (mit verpflichtender Anwesenheit für alle!)
6) Einzelarbeiten zu individuell spezifizierten Unterthemen im Ausmaß von 7-10 Standardseiten bis spätestens 4. März 2022.
Die Note für das Zeugnis ergibt sich aus dem prüfungsimmanenten Teil der LV (Anwesenheitspflicht, aktive Mitarbeit und Kenntnis der Pflichtlektüre werden erwartet und im Laufe der LV regelmäßig überprüft), der termingerechten Abgabe der Aufgaben, der Präsentation der vorläufigen Ergebnisse und aus der schriftlichen Abschlussarbeit am Ende der LV.
Verlangt wird:
1) aktive Mitarbeit in den Präsenzeinheiten
2) Entwicklung und Präsentation eines Kleinprojekts in Gruppenarbeit (Literaturrecherche, Kontextrecherche, Konzept)
3) Umsetzung des Konzepts in der Feldforschung mit entsprechender Dokumentation
4) Abgabe der vollständigen Forschungsdokumentation mit individuellen Leistungsnachweisen (Beobachtungsprotokolle, Audio- und visuelle Dokumente, Transkriptionen et al. abhängig von den gruppenspezifischen Kleinprojekten)
5) Gruppenpräsentationen der vorläufigen Ergebnisse in den letzten Einheiten des Semesters (mit verpflichtender Anwesenheit für alle!)
6) Einzelarbeiten zu individuell spezifizierten Unterthemen im Ausmaß von 7-10 Standardseiten bis spätestens 4. März 2022.
Die Note für das Zeugnis ergibt sich aus dem prüfungsimmanenten Teil der LV (Anwesenheitspflicht, aktive Mitarbeit und Kenntnis der Pflichtlektüre werden erwartet und im Laufe der LV regelmäßig überprüft), der termingerechten Abgabe der Aufgaben, der Präsentation der vorläufigen Ergebnisse und aus der schriftlichen Abschlussarbeit am Ende der LV.
Minimum requirements and assessment criteria
Mindestanforderungen:
Die Feinheiten und Probleme ethnographischer Arbeitsweisen erschließen sich nur im eigenen Tun. Daher wird verlangt, dass 100 der 250 Arbeitsstunden (entspricht 10 ECTS) im jeweiligen Forschungsfeld zu verbringen sind. Weitere 100 Std. sollen gemäß ECTS-Vorgabe für die Aufbereitung, Analyse und die abschließende Seminararbeit aufgewendet werden. Die prüfungsimmanente Lehrveranstaltung erfordert Anwesenheitspflicht, Fernbleiben bei max. 2 Einheiten wird toleriert.Beurteilungsmaßstab:
Die Benotung setzt sich wie folgt zusammen:
1) Mitarbeit in den LV-Einheiten und Auseinandersetzung mit der Pflichtliteratur, Präsentationen und Zwischenabgaben (20%)
2) Mitarbeit beim Forschungsprojekt selbst: Forschungsdokumentation mit individuellen Leistungsnachweisen und termingerechte Abgabe der Aufgaben (40%)
3) Qualität der abgegebenen Abschlussarbeit (40%): formale Kriterien (Sprache, Stil, Rechtschreibung und Grammatik) und inhaltliche Kriterien (Analyse, Interpretation, Reflexion, Berücksichtigung von Literatur und Theorie).
Mindestanforderung für eine positive Beurteilung sind 61% der Gesamtleistung.
Höchste erreichbare Punktzahl: 100
- 0-60 Punkte: Nicht Genügend
- 61-70 Punkte: Genügend
- 71-80 Punkte: Befriedigend
- 81- 90 Punkte: Gut
- 91-100 Punkte: Sehr Gut
Die Lehrveranstaltungsleitung kann Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch über erbrachte Teilleistungen einladen.
Plagiierte und erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis). Es kommt die Plagiatssoftware (‘Turnitin') bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen zum Einsatz.
Die Feinheiten und Probleme ethnographischer Arbeitsweisen erschließen sich nur im eigenen Tun. Daher wird verlangt, dass 100 der 250 Arbeitsstunden (entspricht 10 ECTS) im jeweiligen Forschungsfeld zu verbringen sind. Weitere 100 Std. sollen gemäß ECTS-Vorgabe für die Aufbereitung, Analyse und die abschließende Seminararbeit aufgewendet werden. Die prüfungsimmanente Lehrveranstaltung erfordert Anwesenheitspflicht, Fernbleiben bei max. 2 Einheiten wird toleriert.Beurteilungsmaßstab:
Die Benotung setzt sich wie folgt zusammen:
1) Mitarbeit in den LV-Einheiten und Auseinandersetzung mit der Pflichtliteratur, Präsentationen und Zwischenabgaben (20%)
2) Mitarbeit beim Forschungsprojekt selbst: Forschungsdokumentation mit individuellen Leistungsnachweisen und termingerechte Abgabe der Aufgaben (40%)
3) Qualität der abgegebenen Abschlussarbeit (40%): formale Kriterien (Sprache, Stil, Rechtschreibung und Grammatik) und inhaltliche Kriterien (Analyse, Interpretation, Reflexion, Berücksichtigung von Literatur und Theorie).
Mindestanforderung für eine positive Beurteilung sind 61% der Gesamtleistung.
Höchste erreichbare Punktzahl: 100
- 0-60 Punkte: Nicht Genügend
- 61-70 Punkte: Genügend
- 71-80 Punkte: Befriedigend
- 81- 90 Punkte: Gut
- 91-100 Punkte: Sehr Gut
Die Lehrveranstaltungsleitung kann Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch über erbrachte Teilleistungen einladen.
Plagiierte und erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis). Es kommt die Plagiatssoftware (‘Turnitin') bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen zum Einsatz.
Reading list
Agar, Michael H. 1996. The Professional Stranger: An Informal Introduction to Ethnography. San Diego et al.: Academic Press.
Breidenstein, Georg et al. 2013. Ethnografie: Die Praxis der Feldforschung. Konstanz, München: UKV Verlagsgesellschaft.
Emerson, Robert et al. 1995. Writing Ethnographic Fieldnotes. Chicago: University of Chicago Press.
Hammersley, Martyn, und Paul Atkinson. 2007. Ethnography: Principles in Practice. London: Routledge.
Konopinski, Natalie. (Hg.) 2014. Doing anthropological Fieldwork. London: Routledge.
Madden, Raymond. 2010. Being Ethnographic: A Guide to the Theory and Practice of Ethnography. Los Angeles: Sage.
Okely, Judith. 2012. Anthropological Practice: Fieldwork and the Ethnographic Method. London, New York: Berg.
Breidenstein, Georg et al. 2013. Ethnografie: Die Praxis der Feldforschung. Konstanz, München: UKV Verlagsgesellschaft.
Emerson, Robert et al. 1995. Writing Ethnographic Fieldnotes. Chicago: University of Chicago Press.
Hammersley, Martyn, und Paul Atkinson. 2007. Ethnography: Principles in Practice. London: Routledge.
Konopinski, Natalie. (Hg.) 2014. Doing anthropological Fieldwork. London: Routledge.
Madden, Raymond. 2010. Being Ethnographic: A Guide to the Theory and Practice of Ethnography. Los Angeles: Sage.
Okely, Judith. 2012. Anthropological Practice: Fieldwork and the Ethnographic Method. London, New York: Berg.
Association in the course directory
Last modified: Fr 12.05.2023 00:20
At the end of the semester, students will1) be fluent in the location of ethnographic fieldwork in anthropology and the key concepts and issues used in designing ethnographic fieldwork and be able to use them properly in their own attempts to formulate research questions with poignant, doable research work programs2) be reflexive and pragmatic about procedures associated with entering the ethnographic field, establishing balanced, useful and effective contacts with gate-keepers, informants and knowledge brokers in the field, and have a sense of how versions of their own identity as researchers are produced and circulated within the community3) be familiar with the importance of and techniques used in keeping a detailed and faithful ethnographic diary, annotating it and reading and re-reading it in due course4) be familiar with the key distinction between different forms of interviews and be proficient, comfortable and confident in their ability to design, carry out and analyze open, semi-structured and structured interviews and recognize the challenges of ethnographic interviews in the context of globalization5) be familiar with a variety of participant observation techniques and their limitations6) be aware of the pitfalls of reducing fieldwork to participant observation and ethnographic interviews7) be able to pragmatically and reflexively extract qualified data and begin constructing arguments based on data gathered using these techniques.Course Structure:The course structure will reflect the combination of covering different literature on qualitative methods and hands-on ethnographic research. It will combine lectures, presentations of the assigned literature and the group work on the assigned tasks, and their presentation, as well as their discussion.Discussion in class will be based on selected readings and on the input provided by the lecturer. For the practical exercises, students will work in small groups carrying out a small research project. Every team presents its findings to the other seminar participants and writes a comprehensive research report based on preliminary findings.