240061 SE VM45 / VM8 - Participative evaluation in development cooperation (2024W)

Inhalt

Evaluationen von EZA-Projekten nehmen inzwischen einen wichtigen Teil der EZA-Arbeit ein. Meist wird von quantitativen Ansätzen ausgegangen, die von Evaluationsunternehmen durchgeführt werden. In diesem Seminar wird hinterfragt, inwiefern diese Praxis um alternative Evaluationsansätze ergänzt werden kann. Dabei wird der Fokus auf die Annahme gesetzt, dass, speziell in der EZA, Evaluationen auch einen entsprechenden Rahmen für das Entwickeln von transkulturellen Lernräumen bieten können. Dementsprechend werden in diesem Seminar die Begriffe Evaluation, Transkulturalität und Partizipation genauer beleuchtet. Darauf aufbauend werden die Konzepte, die sich hinter diesen Begriffen verbergen, miteinander in Bezug gestellt und erforscht, ob und wie sie in der Praxis miteinander wirken können.

Ziele

Es geht in diesem Seminar um ein Nachdenken und Lernen über die Bedeutung von Evaluation, Partizipation und Transkulturalität in der EZA, um das Erkennen und die Anerkennung von Ungleichheiten/Ungerechtigkeiten sowie um das Entwickeln von Sensibilität für Situationen und Zusammenhänge, in denen Evaluationsprozesse ungleiche Bedingungen für die Beteiligten verbessern bzw. verschlechtern.

Methoden

Die Studierenden setzten sich theoretisch und praktisch mit den zentralen Begriffen und Konzepten der Lehrveranstaltung auseinander. Sie gehen in Kontakt mit Partner*innen in der österreichischen EZA und entwickeln Evaluationsdesigns für aktuelle Projekte. Die Evaluationsdesigns werden in der Lehrveranstaltung präsentiert und reflektiert. Je nach Interesse der EZA-Partner*innen werden diese auch zu den Präsentationen eingeladen, um Feedback zu geben.
Den methodologischen Rahmen der Lehrveranstaltung bietet das Konzept der transformativen Forschung und Bildung sowie der soziokulturellen Transformationsforschung. In diesem Zusammenhang wird im Sinne des forschenden Lernens gearbeitet.