240075 SE Anthropocene or Chthulucene? (2024W)

Angesichts ökologischer Katastrophen, wie sich wiederholenden Überflutungen, Dürren und Tornados, und des Klimawandels befindet nicht allein die feministische Philosophin und Wissenschaftshistorikerin Isabelle Stengers, dass wir uns in katastrophalen Zeiten befinden. Verschiedene Begriffe wurden gefunden, die dieses neue Zeitalter beschreiben sollen, die prominentesten darunter sind: Anthropozän, Kapitalozän und Chthuluzän. Während der Begriff des Anthropozäns auf den Einfluss des Menschen auf den Planeten fokussiert, sucht Donna Haraways Begriff des Chthuluzäns nach nicht-anthropozentrischen Erzählungen für dieses Zeitalter. Ebenso wie Ansätze kritischer feministischer Posthumanismen konzentriert sich Haraway auf die Verbundenheit mit dem Planeten und den mehr als menschlichen Akteur*innen.

In der Lehrveranstaltung befassen wir uns mit der Frage nach dem Anthropozän wie auch dem Begriff des Chthuluzän. Darüber hinaus stellt sich auch in den Feminist und Queer Science Studies die Frage: Was ist zu tun? Zwei Ansätze sollen hier näher beleuchtet werden: Donna Haraways Plädoyer für ein tentakuläres Denken und Maria Puig de la Bellacasas, auf Haraway aufbauende, „Matters of Care“. Beide Ansätze betonen die Verwobenheit des Menschen mit „mehr als menschlicher Natur“ und sehen in dieser Perspektive Potenziale für einen sorgenden und erhaltenden Umgang mit dem Planeten. Puig de la Bellacasa überträgt darüber hinaus Debatten über feministische Ethik und „Care“, also Sorge(arbeit) auf diese Diskussion und verbindet so die Auseinandersetzung mit den Technowissenschaften mit der feministischen Ethik-Debatte.

Lehrmethode:
Grundlagentexte des Seminars werden von allen Teilnehmer*innen gelesen und im Seminar – sowohl im Plenum als auch in Kleingruppen – erarbeitet und diskutiert. Hierfür erarbeiten Kleingruppen im Vorhinein ein Thesenpapier zu einem Text, das im Seminar als Diskussionsvorlage dient. Neben dem Thesenpapier suchen die Kleingruppen Textstellen aus, die sie im Seminar gemeinsam lesen und diskutieren möchten – sei es, weil sie als besonders herausfordernd und/oder schwer verständlich oder als besonders interessant wahrgenommen werden.