240091 VO+UE VM4 / VM8 - Situated learning: Inersectional pedagogy in theory and practice (2020S)

In einem offenen, partizipativen Prozess setzen wir uns in der Lehrveranstaltung mit der Bedeutung von Intersektionalität für (macht-)kritische Bildungsarbeit auseinander. Wir werden dafür den Rahmen der Lehrveranstaltung selbst als “reflexive Konkretisierung” nutzen, um das Zusammenwirken struktureller und situativer Machtdynamiken im universitären Kontext zu verstehen - und den Lernraum “Lehrveranstaltung” gemeinsam gestalten. Dabei entwickeln wir mit Hilfe von Grundlagenliteratur ein Verständnis von Intersektionalität. Innerhalb der Gruppe wählen wir gemeinsam zusätzliche relevante Literatur aus: Welche Daten brauchen wir, um “unseren” Kontext und die Re_produktion von Ungleichheit durch Bildung verstehen zu können? Welche theoretischen Zugänge und Konzepte sind dabei hilfreich? Welche Fragen öffnet unsere Auseinandersetzung und wie können wir sie kontextualisieren? Darüber hinaus probieren und reflektieren wir unterschiedliche Methoden der Bildungsarbeit - und lassen uns auf einen ergebnisoffenen Prozess ein, bei dem wir die Möglichkeiten eines emanzipatorischen Lernens/Lehrens im Hochschulkontext ausloten.