250051 SE Seminar zur Unterrichtsplanung (2016W)
Continuous assessment of course work
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Summary
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Su 04.09.2016 00:00 to Su 18.09.2016 23:59
- Deregistration possible until Su 09.10.2016 23:59
Registration information is available for each group.
Groups
Group 1
max. 25 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Thursday
06.10.
09:45 - 11:15
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
13.10.
09:45 - 11:15
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
20.10.
09:45 - 11:15
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
27.10.
09:45 - 11:15
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
03.11.
09:45 - 11:15
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
10.11.
09:45 - 11:15
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
24.11.
09:45 - 11:15
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
01.12.
09:45 - 11:15
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
15.12.
09:45 - 11:15
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
12.01.
09:45 - 11:15
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
19.01.
09:45 - 11:15
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
26.01.
09:45 - 11:15
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
- Präsentation – je nach Wahl – einer geplanten Unterrichtssequenz oder der Struktur eines Themenbereiches für den Unterricht oder einer Jahresplanung
- Abgabe einer Seminararbeit (Portfoliocharakter) mit folgenden Inhalten:
Schriftliche Ausarbeitung der im Seminar präsentierten Planung inklusive Berücksichtigung der Rückmeldungen zur Präsentation;
Schriftliche Ausarbeitung einer zweiten Planung, welche die für die Präsentation gewählte Planung ergänzt; (z. B. Jahresplanung für die Klassenstufe aus der die Unterrichtssequenz gewählt wurde)
Allenfalls weitere ausgewählte Inhalte des Seminars
- Engagement in den interaktiven Phasen
- Abgabe einer Seminararbeit (Portfoliocharakter) mit folgenden Inhalten:
Schriftliche Ausarbeitung der im Seminar präsentierten Planung inklusive Berücksichtigung der Rückmeldungen zur Präsentation;
Schriftliche Ausarbeitung einer zweiten Planung, welche die für die Präsentation gewählte Planung ergänzt; (z. B. Jahresplanung für die Klassenstufe aus der die Unterrichtssequenz gewählt wurde)
Allenfalls weitere ausgewählte Inhalte des Seminars
- Engagement in den interaktiven Phasen
Minimum requirements and assessment criteria
Präsentation (30%) und Abgabe der Seminararbeit (50%) jeweils zum vereinbarten Termin
Konstruktive, fachlich richtige Beiträge und Engagement bei der Besprechung der Präsentationen und in den Diskussionsphasen (20%)
Anwesenheitspflicht
Konstruktive, fachlich richtige Beiträge und Engagement bei der Besprechung der Präsentationen und in den Diskussionsphasen (20%)
Anwesenheitspflicht
Examination topics
alle Inhalte der Lehrveranstaltung, insbesondere auch die fachlichen und fachdidaktischen Inhalte und Überlegungen der eigenen und der im Seminar präsentierten Planungen
Reading list
Aktuelle Schulbücher der Sekundarstufe 1 und 2
Barzel et al. (2012): Mathematik unterrichten: Planen, durchführen, reflektieren. Cornelsen, Berlin.
Bruder et al. (2015): Handbuch der Mathematikdidaktik. Springer Verlag, Berlin Heidelberg.
Barzel et al. (2012): Mathematik unterrichten: Planen, durchführen, reflektieren. Cornelsen, Berlin.
Bruder et al. (2015): Handbuch der Mathematikdidaktik. Springer Verlag, Berlin Heidelberg.
Group 2
max. 25 participants
Language: German
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Thursday
06.10.
11:30 - 13:00
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
13.10.
11:30 - 13:00
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
20.10.
11:30 - 13:00
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
27.10.
11:30 - 13:00
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
03.11.
11:30 - 13:00
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
10.11.
11:30 - 13:00
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
24.11.
11:30 - 13:00
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
01.12.
11:30 - 13:00
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
15.12.
11:30 - 13:00
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
12.01.
11:30 - 13:00
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
19.01.
11:30 - 13:00
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Thursday
26.01.
11:30 - 13:00
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Aims, contents and method of the course
siehe Gruppe 1
Assessment and permitted materials
siehe Gruppe 1
Minimum requirements and assessment criteria
siehe Gruppe 1
Examination topics
siehe Gruppe 1
Reading list
siehe Gruppe 1
Group 3
max. 25 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Wednesday
05.10.
16:00 - 17:30
Hörsaal 2 Oskar-Morgenstern-Platz 1 Erdgeschoß
Wednesday
12.10.
16:00 - 17:30
Hörsaal 2 Oskar-Morgenstern-Platz 1 Erdgeschoß
Wednesday
19.10.
16:00 - 17:30
Hörsaal 2 Oskar-Morgenstern-Platz 1 Erdgeschoß
Wednesday
09.11.
16:00 - 17:30
Hörsaal 2 Oskar-Morgenstern-Platz 1 Erdgeschoß
Wednesday
16.11.
16:00 - 17:30
Hörsaal 2 Oskar-Morgenstern-Platz 1 Erdgeschoß
Wednesday
23.11.
16:00 - 17:30
Hörsaal 2 Oskar-Morgenstern-Platz 1 Erdgeschoß
Wednesday
30.11.
16:00 - 17:30
Hörsaal 2 Oskar-Morgenstern-Platz 1 Erdgeschoß
Wednesday
07.12.
16:00 - 17:30
Hörsaal 2 Oskar-Morgenstern-Platz 1 Erdgeschoß
Wednesday
14.12.
16:00 - 17:30
Hörsaal 2 Oskar-Morgenstern-Platz 1 Erdgeschoß
Wednesday
11.01.
16:00 - 17:30
Hörsaal 2 Oskar-Morgenstern-Platz 1 Erdgeschoß
Wednesday
18.01.
16:00 - 17:30
Hörsaal 2 Oskar-Morgenstern-Platz 1 Erdgeschoß
Wednesday
25.01.
16:00 - 17:30
Hörsaal 2 Oskar-Morgenstern-Platz 1 Erdgeschoß
Aims, contents and method of the course
Dieses Seminar soll Grundlagenwissen vermitteln, das für eine kompetente Unterrichtsplanung Voraussetzung ist. Dabei werden zunächst in einer allgemeinen Inputphase auf Aspekte der Unterrichtsqualität, auf Methoden sowie die Auswahl von Inhalten und Aufgaben für Lern- und Leistungssituationen eingegangen. Anschließend werden in 3er Teams Unterrichtssequenzen zu unterschiedlichen Kapiteln der Sekundarstufe ausgearbeitet und präsentiert.
Assessment and permitted materials
- Präsentation ausgearbeiteter Unterrichtssequenzen in 3er Gruppen
- Abgabe eines Portfolios in schriftlicher Form (Inhalte des Seminars, Ausführungen über die eigene Präsentation, Reflexion)
- regelmäßige aktive AnwesenheitBeurteilung der Teilleistungen
- regelmäßige Beteiligung an Diskussionen (20%)
- Präsentation (30%)
- Portfolio (50%)
- Abgabe eines Portfolios in schriftlicher Form (Inhalte des Seminars, Ausführungen über die eigene Präsentation, Reflexion)
- regelmäßige aktive AnwesenheitBeurteilung der Teilleistungen
- regelmäßige Beteiligung an Diskussionen (20%)
- Präsentation (30%)
- Portfolio (50%)
Minimum requirements and assessment criteria
Präsentation, schriftliche Abgabe eines Portfolios, Mitarbeit in den interaktiven Phasen,. Anwesenheitspflicht
Examination topics
alle Inhalte der Lehrveranstaltung, insbesondere die
Vorbereitung und Ausarbeitung einer Unterrichtssequenz durch die Studierenden, Diskussion, Reflexion und Feedback über die Ausführungen
Vorbereitung und Ausarbeitung einer Unterrichtssequenz durch die Studierenden, Diskussion, Reflexion und Feedback über die Ausführungen
Reading list
Barzel et al. (2014): Mathematik Methodik, Cornelsen, Berlin.
Barzel et al. (2012): Mathematik unterrichten: Planen, durchführen, reflektieren. Cornelsen, Berlin.
Bruder et al. (2008): Mathematikunterricht entwickeln. Cornelsen, Berlin.
Sshulbücher
Barzel et al. (2012): Mathematik unterrichten: Planen, durchführen, reflektieren. Cornelsen, Berlin.
Bruder et al. (2008): Mathematikunterricht entwickeln. Cornelsen, Berlin.
Sshulbücher
Group 4
max. 25 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Friday
07.10.
08:00 - 09:30
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Friday
14.10.
08:00 - 09:30
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Friday
21.10.
08:00 - 09:30
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Friday
28.10.
08:00 - 09:30
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Friday
04.11.
08:00 - 09:30
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Friday
11.11.
08:00 - 09:30
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Friday
18.11.
08:00 - 09:30
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Friday
25.11.
08:00 - 09:30
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Friday
02.12.
08:00 - 09:30
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Friday
09.12.
08:00 - 09:30
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Friday
16.12.
08:00 - 09:30
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Friday
13.01.
08:00 - 09:30
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Friday
20.01.
08:00 - 09:30
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Friday
27.01.
08:00 - 09:30
Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Aims, contents and method of the course
Inhalte:
Ziele des Mathematikunterrichts
Aspekte der Unterrichtsqualität
Grundlagen der Unterrichtsplanung: Bildungsstandards, Lehrplan, Grundkompetenzen
Aspekte kurzfristiger, mittelfristiger und langfristiger Unterrichtsplanung
Auswahl von Inhalten und Aufgaben für Lern- und Leistungssituationen
Ziele:
Studierende können Planungen für verschiedene Phasen einzelner Unterrichtssequenzen (Einstieg, Vertiefung, Wiederholung, . . .) erstellen, einzelne Themenbereiche strukturieren und planen und Jahresplanungen verfassen. Sie beachten dabei Lehrplan, Bildungsstandards und Grundkompetenzen. Sie sind in der Lage, Planungen konstruktiv zu analysieren.
Methode:
Inputphase durch die Lehrende
Präsentationen durch Studierende: Studierende erstellen in Partnerarbeit bzw. in Dreiergruppen eine Unterrichtsplanung (wahlweise kurz- mittel oder langfristig) und präsentieren diese im Seminar.
Analyse und Diskussion der Präsentation im Seminar.
Nach Möglichkeit werden einzelne Planungen von Unterrichtssequenzen praktisch in Schulklassen umgesetzt. Für diese Fälle erfolgt eine Themenvorgabe.
Ziele des Mathematikunterrichts
Aspekte der Unterrichtsqualität
Grundlagen der Unterrichtsplanung: Bildungsstandards, Lehrplan, Grundkompetenzen
Aspekte kurzfristiger, mittelfristiger und langfristiger Unterrichtsplanung
Auswahl von Inhalten und Aufgaben für Lern- und Leistungssituationen
Ziele:
Studierende können Planungen für verschiedene Phasen einzelner Unterrichtssequenzen (Einstieg, Vertiefung, Wiederholung, . . .) erstellen, einzelne Themenbereiche strukturieren und planen und Jahresplanungen verfassen. Sie beachten dabei Lehrplan, Bildungsstandards und Grundkompetenzen. Sie sind in der Lage, Planungen konstruktiv zu analysieren.
Methode:
Inputphase durch die Lehrende
Präsentationen durch Studierende: Studierende erstellen in Partnerarbeit bzw. in Dreiergruppen eine Unterrichtsplanung (wahlweise kurz- mittel oder langfristig) und präsentieren diese im Seminar.
Analyse und Diskussion der Präsentation im Seminar.
Nach Möglichkeit werden einzelne Planungen von Unterrichtssequenzen praktisch in Schulklassen umgesetzt. Für diese Fälle erfolgt eine Themenvorgabe.
Assessment and permitted materials
- Präsentation einer geplanten Unterrichtssequenz, der Struktur eines Themenbereichs oder einer Jahresplanung.
- Abgabe eines Portfolios mit folgenden Inhalten: Schriftliche Ausarbeitung der im Seminar präsentierten Planung mit Berücksichtigung der Rückmeldungen zur Präsentation; schriftliche Ausarbeitung einer zweiten Planung, welche die für die Präsentation gewählte Planung ergänzt (z. B. Jahresplanung für die Klassenstufe, aus der die Unterrichtssequenz gewählt wurde)
Allenfalls weitere ausgewählte Inhalte des Seminars
- Engagement in den Diskussionsphasen
- Abgabe eines Portfolios mit folgenden Inhalten: Schriftliche Ausarbeitung der im Seminar präsentierten Planung mit Berücksichtigung der Rückmeldungen zur Präsentation; schriftliche Ausarbeitung einer zweiten Planung, welche die für die Präsentation gewählte Planung ergänzt (z. B. Jahresplanung für die Klassenstufe, aus der die Unterrichtssequenz gewählt wurde)
Allenfalls weitere ausgewählte Inhalte des Seminars
- Engagement in den Diskussionsphasen
Minimum requirements and assessment criteria
Präsentation (30 %), Abgabe der Seminararbeit (50 %), konstruktive und regelmäßige Beteiligung an Diskussionen (20 %)
Anwesenheitspflicht
Anwesenheitspflicht
Examination topics
Alle Inhalte der Lehrveranstaltung, insbesondere die fachlichen und fachdidaktischen Inhalte und Überlegungen der im Seminar präsentierten Planungen.
Reading list
Barzel et al. (2012): Mathematik unterrichten: Planen, durchführen, reflektieren. Cornelsen, Berlin.
Bruder et al. (2015): Handbuch der Mathematikdidaktik. Springer Verlag, Berlin Heidelberg
Aktuelle Schulbücher der Sekundarstufe 1 und 2
Bruder et al. (2015): Handbuch der Mathematikdidaktik. Springer Verlag, Berlin Heidelberg
Aktuelle Schulbücher der Sekundarstufe 1 und 2
Group 5
max. 25 participants
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Wednesday
05.10.
13:15 - 14:45
Seminarraum 10 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Wednesday
12.10.
13:15 - 14:45
Seminarraum 10 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Wednesday
19.10.
13:15 - 14:45
Seminarraum 10 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Wednesday
09.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum 10 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Wednesday
16.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum 10 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Wednesday
23.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum 10 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Wednesday
30.11.
13:15 - 14:45
Seminarraum 10 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Wednesday
07.12.
13:15 - 14:45
Seminarraum 10 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Wednesday
14.12.
13:15 - 14:45
Seminarraum 10 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Wednesday
11.01.
13:15 - 14:45
Seminarraum 10 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Wednesday
18.01.
13:15 - 14:45
Seminarraum 10 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Wednesday
25.01.
13:15 - 14:45
Seminarraum 10 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Minimum requirements and assessment criteria
Examination topics
Reading list
Association in the course directory
LAD, UFMA07
Last modified: Mo 05.07.2021 00:44
Unterrichtsplanung unter dem Aspekt der Zielorientierung
Ziele des Mathematikunterrichts, Qualität des Mathematikunterrichts
Grundlagen der Unterrichtsplanung: Lehrplan, Bildungsstandards und Grundkompetenzen für die zentrale Reifeprüfung Mathematik
Aspekte kurzfristiger Unterrichtsplanung – Planen von Unterrichtssequenzen
Aspekte mittelfristiger Unterrichtsplanung – Strukturieren und Planen von Themenbereichen
Aspekte langfristiger Unterrichtsplanung – Erstellen einer JahresplanungMethode:
Inputphasen durch die Lehrende
Präsentationen von Studierenden: Studierende erstellen basierend auf konkreten Vorgaben in Partnerarbeit bzw. Dreiergruppen eine Unterrichtsplanung (wahlweise kurz-, mittel- oder langfristig) und präsentieren diese im Seminar. Analyse und Diskussion der Präsentation im Seminar. Bei der Themen- bzw. Klassenwahl wird auf eine ausgewogene Berücksichtigung von Sekundarstufe 1 und 2 geachtet.
Diskussions- und Workshop-PhasenNach Möglichkeit werden einzelne Planungen von Unterrichtssequenzen praktisch in Schulklassen umgesetzt. Für diese Fälle erfolgt eine Themenvorgabe.Ziel:
Studierende können sowohl für verschiedene Phasen des Unterrichts (Einstieg, Vertiefung, Wiederholung, …) als auch mittel- bzw. langfristig Unterricht planen. Sie berücksichtigen dabei Lehrplan, Bildungsstandards und Grundkompetenzen für die zentrale Reifeprüfung.
Sie sind in der Lage Planungen konstruktiv-kritisch zu analysieren und hinsichtlich ihrer Tauglichkeit zum Erreichen des vorab gesetzten Zieles zu bewerten.