250052 SE Meine Schüler/innen verstehen mich nicht - Sprachsensibler Mathematikunterricht (2017S)

Ziele: Haben Lernende sprachliche Probleme im Unterricht, so wirkt sich dies auf ihren Erfolg und ihre Kompetenzperformanz auch im Mathematikunterricht aus. Fachliches Lernen wird durch Nichtverstehen der Bildungssprache behindert. Daher gilt es auf die Sprachförderung im Mathematikunterricht einzugehen. Über die Alltagssprache zur Bildungssprache und schließlich zur Fachsprache und deren Verwendung zu gelangen, ist Unterfangen jedes Mathematikunterrichts.
Inhalte: Theoretische Grundlagen und methodisch-didaktische Ideen werden bearbeitet und ihre Umsetzung in den Unterricht durchgeführt. Es werden Methoden und Aufgaben zur Sprachenförderung im Mathematikunterricht vorgestellt und beforscht, sowie neue Aufgaben erstellt und spezielle „Wortspeicher“ für den Mathematikunterricht entwickelt. Eine integrative Förderung von Lernenden mit sprachlichen Schwierigkeiten im Mathematikunterricht ist eines der Ziele dieser Veranstaltung.
zu erwerbende Kompetenzen: Sensibilisierung von Lehrenden im Gebrauch der Alltags-, Bildungs- und Fachsprache; Erweiterung des eigenen Methoden- und Aufgabenpools nicht nur mit Fokus auf Lernende mit sprachlichen Schwierigkeiten wie Deutsch als Zweitsprache
Methode: Seminar mit hohem Anteil an praktischer Umsetzung der Inhalte