Warning! The directory is not yet complete and will be amended until the beginning of the term.
250055 SE Begleitendes Seminar zum fachbezogenen Schulpraktikum (2025W)
Continuous assessment of course work
Labels
Summary
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Mo 05.05.2025 09:00 to Th 18.09.2025 19:10
- Deregistration possible until Tu 23.09.2025 13:35
Registration information is available for each group.
Groups
Group 1
max. 18 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Die Lehrveranstaltung findet an der PH Wien statt.
8.10.2025 von 15:45 bis 19:00 im mathelier 4.0.053
22.10.2025 von 15:45 bis 19:00 im mathelier 4.0.053
5.11.2025 von 15:45 bis 19:00 im mathelier 4.0.053
19.11.2025 von 15:45 bis 19:00 im mathelier 4.0.053
FREITAG 21.11.2025 von 15:45 bis 20:30 im mathelier 4.0.053
10.12.2025 von 15:45 bis 19:00 im mathelier 4.0.053
14.1.2026 von 15:45 bis 19:00 im mathelier 4.0.053
- Wednesday 08.10. 15:45 - 19:00 4.1.011.K30 - Hörsaal, Grenzackerstraße 18
- Wednesday 22.10. 15:45 - 19:00 4.0.053.K30 Mathelier, Grenzackerstraße 18
- Wednesday 05.11. 15:45 - 19:00 4.0.053.K30 Mathelier, Grenzackerstraße 18
- Wednesday 19.11. 15:45 - 19:00 4.0.053.K30 Mathelier, Grenzackerstraße 18
- Friday 21.11. 15:45 - 20:30 4.0.053.K30 Mathelier, Grenzackerstraße 18
- Wednesday 10.12. 15:45 - 19:00 4.0.053.K30 Mathelier, Grenzackerstraße 18
- Wednesday 14.01. 15:45 - 19:00 4.0.053.K30 Mathelier, Grenzackerstraße 18
Aims, contents and method of the course
verpflichtendes Seminar für Studierende, die das fachbezogene Schulpraktikum absolvieren. Die Themenbereiche beziehen sich auf fachdidaktische Bereiche der Unterrichtsgestaltung, Umgang mit Heterogenität und innere Differenzierung, unterschiedliche methodische Zugänge, kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung, Diagnose und Förderung, Fragen der Leistungsbewertung und Kompetenzraster, Fallbeispiele aus dem Praktikum sind Anlässe für didaktische, methodische, pädagogische Diskussionen.
Assessment and permitted materials
Folgende Leistungen sind zu erbringen:
- aktive Mitarbeit in den Seminarblöcken 20%
- Abgabe eines Unterrichts-Portfolios inkl. Arbeitsaufträge 60%
- Präsentation und Reflexion einer selbst gewählten und umgesetzten Unterrichtsmethode 20%
- aktive Mitarbeit in den Seminarblöcken 20%
- Abgabe eines Unterrichts-Portfolios inkl. Arbeitsaufträge 60%
- Präsentation und Reflexion einer selbst gewählten und umgesetzten Unterrichtsmethode 20%
Minimum requirements and assessment criteria
100% Anwesenheit
Abgabe des Portfolios
eine Präsentation
Examination topics
Die Schwerpunkte der Seminarblöcke (Kompetenzmodell, Heterogenität, methodische Unterrichtsideen u.a.) ergeben den Prüfungsstoff, wobei es sich hierbei vor allem um erlebte Praxis und ihre kritische Reflexion handelt.
Reading list
Praxishandbuch für "Mathematik", 8. Schulstufe
Praxishandbuch für "Mathematik", 8. Schulstufe. Band 2
Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis
Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis
Einstiege ins Interpretieren in der Sekundarstufe I
Einstiege ins Argumentieren und Begründen in der Sekundarstufe I
Diese Werke finden sich alle unter Publikationen – Mathematik - Materialien zu IKM und Bildungsstandards - Nationale Kompetenzerhebung - Downloads - IQS. (https://www.iqs.gv.at/downloads/nationale-kompetenzerhebung/materialien-zu-ikm-und-bildungsstandards/publikationen-mathematik)
Barzel, Bärbel/Büchter, Andreas/Leuders/Timo (2012): Mathematik Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Cornelsen, Berlin
Eikmeyer, Dirk: Professionalisierung von Studierenden im Praxissemester. Untersuchungen zur Wirksamkeit des Praxissemesters auf die berufsbezogenen Überzeugungen von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik (G). Band 7 der Reihe Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik. WTM, Münster 2021. DOI https://doi.org/10.37626/GA9783959870948.0 [Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen]
Leuders, Timo (2005): Qualität im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I und II. Cornelsen, Berlin
Stern, Thomas (2008): Förderliche Leistungsbewertung. ÖZEPS
Praxishandbuch für "Mathematik", 8. Schulstufe. Band 2
Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis
Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis
Einstiege ins Interpretieren in der Sekundarstufe I
Einstiege ins Argumentieren und Begründen in der Sekundarstufe I
Diese Werke finden sich alle unter Publikationen – Mathematik - Materialien zu IKM und Bildungsstandards - Nationale Kompetenzerhebung - Downloads - IQS. (https://www.iqs.gv.at/downloads/nationale-kompetenzerhebung/materialien-zu-ikm-und-bildungsstandards/publikationen-mathematik)
Barzel, Bärbel/Büchter, Andreas/Leuders/Timo (2012): Mathematik Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Cornelsen, Berlin
Eikmeyer, Dirk: Professionalisierung von Studierenden im Praxissemester. Untersuchungen zur Wirksamkeit des Praxissemesters auf die berufsbezogenen Überzeugungen von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik (G). Band 7 der Reihe Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik. WTM, Münster 2021. DOI https://doi.org/10.37626/GA9783959870948.0 [Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen]
Leuders, Timo (2005): Qualität im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I und II. Cornelsen, Berlin
Stern, Thomas (2008): Förderliche Leistungsbewertung. ÖZEPS
Group 2
max. 19 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
- Friday 03.10. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Friday 10.10. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Friday 17.10. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Friday 24.10. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Friday 07.11. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Friday 14.11. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Friday 28.11. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Friday 05.12. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Friday 12.12. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Friday 09.01. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Friday 23.01. 15:00 - 17:15 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Aims, contents and method of the course
Verpflichtendes Seminar für Studierende, die das fachbezogene Schulpraktikum absolvieren. Die Themenbereiche beziehen sich auf fachdidaktische Bereiche der Unterrichtsgestaltung, Umgang mit Heterogenität und innere Differenzierung, unterschiedliche methodische Zugänge, kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung, Diagnose und Förderung, Fragen der Leistungsbewertung und Kompetenzraster.
Fallbeispiele aus dem Praktikum sind Anlässe für didaktische, methodische, pädagogische Diskussionen.
Fallbeispiele aus dem Praktikum sind Anlässe für didaktische, methodische, pädagogische Diskussionen.
Assessment and permitted materials
Folgende Leistungen sind zu erbringen:
- aktive Mitarbeit in den Seminarblöcken 20%
- Ausführliche Planung zweier Unterrichtseinheiten sowie Abgabe aller weiteren Planungen aus der Praxisphase 50%
- Abgabe aller Arbeitsaufträge 15%
- Präsentation und Reflexion einer selbst gewählten und umgesetzten Unterrichtsmethode 15%
- aktive Mitarbeit in den Seminarblöcken 20%
- Ausführliche Planung zweier Unterrichtseinheiten sowie Abgabe aller weiteren Planungen aus der Praxisphase 50%
- Abgabe aller Arbeitsaufträge 15%
- Präsentation und Reflexion einer selbst gewählten und umgesetzten Unterrichtsmethode 15%
Minimum requirements and assessment criteria
100% Anwesenheit
Vollständige Abgabe aller Ausarbeitungen
Erfüllung aller Arbeitsaufträge
Präsentation
Vollständige Abgabe aller Ausarbeitungen
Erfüllung aller Arbeitsaufträge
Präsentation
Reading list
Barzel, Bärbel; Büchter, Andreas; Leuders, Timo (2018): Mathematik Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. 11. Auflage. Berlin: Cornelsen (Sekundarstufe I und II).Barzel, Bärbel; Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo; Streit, Christine (2020): Mathematik unterrichten: Planen, durchführen, reflektieren. 6. Auflage. Berlin: Cornelsen (Scriptor Praxis).
Leuders, Timo (Hg.) (2020): Mathematik-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I+III. Cornelsen-Verlag. 9. Auflage. Berlin: Cornelsen (Sekundarstufe I+II).
Sill, Hans-Dieter (2019): Grundkurs Mathematikdidaktik. Paderborn: Ferdinand Schöningh (UTB Fachdidaktik, Schulpädagogik).
Publikationen – Mathematik - Materialien zu IKM und Bildungsstandards - Nationale Kompetenzerhebung - Downloads - IQS. (https://www.iqs.gv.at/downloads/nationale-kompetenzerhebung/materialien-zu-ikm-und-bildungsstandards/publikationen-mathematik)
Leuders, Timo (Hg.) (2020): Mathematik-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I+III. Cornelsen-Verlag. 9. Auflage. Berlin: Cornelsen (Sekundarstufe I+II).
Sill, Hans-Dieter (2019): Grundkurs Mathematikdidaktik. Paderborn: Ferdinand Schöningh (UTB Fachdidaktik, Schulpädagogik).
Publikationen – Mathematik - Materialien zu IKM und Bildungsstandards - Nationale Kompetenzerhebung - Downloads - IQS. (https://www.iqs.gv.at/downloads/nationale-kompetenzerhebung/materialien-zu-ikm-und-bildungsstandards/publikationen-mathematik)
Group 3
max. 18 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
Findet an der PH Wien, Grenzackerstraße 18, 1100 Wien statt.
- Tuesday 07.10. 15:45 - 19:00 1.2.006.K20 - STEAM MAKER LAB, Ettenreichgasse 45a
- Tuesday 14.10. 15:45 - 19:00 1.2.006.K20 - STEAM MAKER LAB, Ettenreichgasse 45a
- Tuesday 21.10. 15:45 - 19:00 1.2.006.K20 - STEAM MAKER LAB, Ettenreichgasse 45a
- Tuesday 04.11. 15:45 - 19:00 1.2.006.K20 - STEAM MAKER LAB, Ettenreichgasse 45a
- Tuesday 11.11. 15:45 - 19:00 1.2.006.K20 - STEAM MAKER LAB, Ettenreichgasse 45a
- Tuesday 18.11. 15:45 - 19:00 1.2.006.K20 - STEAM MAKER LAB, Ettenreichgasse 45a
- Tuesday 25.11. 15:45 - 19:00 1.2.006.K20 - STEAM MAKER LAB, Ettenreichgasse 45a
- Tuesday 13.01. 15:45 - 17:15 1.2.006.K20 - STEAM MAKER LAB, Ettenreichgasse 45a
Group 4
max. 20 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
- Monday 06.10. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Monday 13.10. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Monday 20.10. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Monday 10.11. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Monday 17.11. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Monday 24.11. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Monday 01.12. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Monday 15.12. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Monday 12.01. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Monday 19.01. 16:45 - 19:15 Seminarraum 7 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Aims, contents and method of the course
Compulsory seminar for students completing subject-specific school placements. The topics covered relate to subject-specific teaching methods, dealing with heterogeneity and internal differentiation, different methodological approaches, competence-oriented lesson planning, diagnosis and support, performance assessment and competence grids.
Case studies from the internship provide opportunities for didactic, methodological and pedagogical discussions.
Case studies from the internship provide opportunities for didactic, methodological and pedagogical discussions.
Assessment and permitted materials
The following services are to be provided:
- Active participation in the seminar blocks 20%
- Submission of a teaching portfolio including work assignments 60%
- Presentation and reflection on a teaching method of your own choosing and implementation 20%
- Active participation in the seminar blocks 20%
- Submission of a teaching portfolio including work assignments 60%
- Presentation and reflection on a teaching method of your own choosing and implementation 20%
Minimum requirements and assessment criteria
100% attendance
Submission of portfolio
One presentation
Submission of portfolio
One presentation
Examination topics
The focus of the seminar blocks (competence model, heterogeneity, methodological teaching ideas, etc.) form the examination material, which primarily consists of practical experience and critical reflection.
Reading list
German-language literature (see above)
Group 5
max. 19 participants
LMS: Moodle
Lecturers
Classes
GRG 21, Schulschiff, Donauinselplatz 1, 1210 Wien
Zeit: 13:45-16:00Termine: 06.10.2025; 13.10.2025; 20.10.2025; 03.11.2025; 10.11.2025; 17.11.2025; 24.11.2025; 1.12.2025; 12.1.2026; 19.1.2026Group 6
max. 19 participants
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
- Tuesday 07.10. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Tuesday 21.10. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Tuesday 04.11. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Tuesday 18.11. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Tuesday 02.12. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Tuesday 16.12. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Tuesday 13.01. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Tuesday 20.01. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Aims, contents and method of the course
Verpflichtendes Seminar für Studierende, die das fachbezogene Schulpraktikum absolvieren. Die Themenbereiche beziehen sich auf fachdidaktische Bereiche der Unterrichtsgestaltung, Umgang mit Heterogenität und innere Differenzierung, unterschiedliche methodische Zugänge, kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung, Diagnose und Förderung, Fragen der Leistungsbewertung und Kompetenzraster.
Fallbeispiele aus dem Praktikum sind Anlässe für didaktische, methodische, pädagogische Diskussionen.
Fallbeispiele aus dem Praktikum sind Anlässe für didaktische, methodische, pädagogische Diskussionen.
Assessment and permitted materials
Folgende Leistungen sind zu erbringen:
- aktive Mitarbeit in den Seminarblöcken 20%
- Abgabe eines Unterrichts-Portfolios inkl. Arbeitsaufträge 60%
- Präsentation und Reflexion einer selbst gewählten und umgesetzten Unterrichtsmethode 20%
- aktive Mitarbeit in den Seminarblöcken 20%
- Abgabe eines Unterrichts-Portfolios inkl. Arbeitsaufträge 60%
- Präsentation und Reflexion einer selbst gewählten und umgesetzten Unterrichtsmethode 20%
Minimum requirements and assessment criteria
100% Anwesenheit
Abgabe des Portfolios
eine Präsentation
Abgabe des Portfolios
eine Präsentation
Reading list
Barzel, Bärbel; Büchter, Andreas; Leuders, Timo (2018): Mathematik Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. 11. Auflage. Berlin: Cornelsen (Sekundarstufe I und II).
Barzel, Bärbel; Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo; Streit, Christine (2020): Mathematik unterrichten: Planen, durchführen, reflektieren. 6. Auflage. Berlin: Cornelsen (Scriptor Praxis).
Franke, Marianne; Reinhold, Simone (2016): Didaktik der Geometrie in der Grundschule. 3. Auflage. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum (Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II). Online verfügbar unter http://www.lehmanns.de/midvox/bib/9783662472651.
Leuders, Timo (Hg.) (2020): Mathematik-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I+III. Cornelsen-Verlag. 9. Auflage. Berlin: Cornelsen (Sekundarstufe I+II).
Sill, Hans-Dieter (2019): Grundkurs Mathematikdidaktik. Paderborn: Ferdinand Schöningh (UTB Fachdidaktik, Schulpädagogik, Mathematik, 5008).
Barzel, Bärbel; Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo; Streit, Christine (2020): Mathematik unterrichten: Planen, durchführen, reflektieren. 6. Auflage. Berlin: Cornelsen (Scriptor Praxis).
Franke, Marianne; Reinhold, Simone (2016): Didaktik der Geometrie in der Grundschule. 3. Auflage. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum (Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II). Online verfügbar unter http://www.lehmanns.de/midvox/bib/9783662472651.
Leuders, Timo (Hg.) (2020): Mathematik-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I+III. Cornelsen-Verlag. 9. Auflage. Berlin: Cornelsen (Sekundarstufe I+II).
Sill, Hans-Dieter (2019): Grundkurs Mathematikdidaktik. Paderborn: Ferdinand Schöningh (UTB Fachdidaktik, Schulpädagogik, Mathematik, 5008).
Group 7
max. 19 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
Classes (iCal) - next class is marked with N
ACHTUNG: am Freitag 21.11.2025 findet das Seminar an der PH Wien, Grenzackerstraße 18, 1100 Wien statt!
Zeit 15:45 - 20:30
Raum: 4.0.053 Mathelier
Der "MATHETAG" bietet Studierenden in einem Stationenbetrieb Möglichkeiten den Transfer von Theorie in Praxis selbst zu erleben!
- Wednesday 08.10. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Wednesday 22.10. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Wednesday 19.11. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Wednesday 26.11. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Wednesday 10.12. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Wednesday 07.01. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
- Wednesday 21.01. 16:45 - 20:00 Seminarraum 12 Oskar-Morgenstern-Platz 1 2.Stock
Aims, contents and method of the course
verpflichtendes Seminar für Studierende, die das fachbezogene Schulpraktikum absolvieren. Die Themenbereiche beziehen sich auf fachdidaktische Bereiche der Unterrichtsgestaltung, Umgang mit Heterogenität und innere Differenzierung, unterschiedliche methodische Zugänge, kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung, Diagnose und Förderung, Fragen der Leistungsbewertung und Kompetenzraster, Fallbeispiele aus dem Praktikum sind Anlässe für didaktische, methodische, pädagogische Diskussionen.
Assessment and permitted materials
Folgende Leistungen sind zu erbringen:
- aktive Mitarbeit in den Seminarblöcken 20%
- Abgabe eines Unterrichts-Portfolios inkl. Arbeitsaufträge 60%
- Präsentation und Reflexion einer selbst gewählten und umgesetzten Unterrichtsmethode 20%
- aktive Mitarbeit in den Seminarblöcken 20%
- Abgabe eines Unterrichts-Portfolios inkl. Arbeitsaufträge 60%
- Präsentation und Reflexion einer selbst gewählten und umgesetzten Unterrichtsmethode 20%
Minimum requirements and assessment criteria
100% Anwesenheit
Abgabe des Portfolios
Präsentation aus dem Unterricht
Erstellen und Präsentieren eines Stationenbetriebs, Lapbooks oder City Map
Abgabe des Portfolios
Präsentation aus dem Unterricht
Erstellen und Präsentieren eines Stationenbetriebs, Lapbooks oder City Map
Reading list
Praxishandbuch für "Mathematik", 8. Schulstufe
Praxishandbuch für "Mathematik", 8. Schulstufe. Band 2
Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis
Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis
Einstiege ins Interpretieren in der Sekundarstufe I
Einstiege ins Argumentieren und Begründen in der Sekundarstufe I
Diese Werke finden sich alle unter Publikationen – Mathematik - Materialien zu IKM und Bildungsstandards - Nationale Kompetenzerhebung - Downloads - IQS. (https://www.iqs.gv.at/downloads/nationale-kompetenzerhebung/materialien-zu-ikm-und-bildungsstandards/publikationen-mathematik)
Barzel, Bärbel/Büchter, Andreas/Leuders/Timo (2012): Mathematik Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Cornelsen, Berlin
Eikmeyer, Dirk: Professionalisierung von Studierenden im Praxissemester. Untersuchungen zur Wirksamkeit des Praxissemesters auf die berufsbezogenen Überzeugungen von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik (G). Band 7 der Reihe Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik. WTM, Münster 2021. DOI https://doi.org/10.37626/GA9783959870948.0 [Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen]
Leuders, Timo (2005): Qualität im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I und II. Cornelsen, Berlin
Stern, Thomas (2008): Förderliche Leistungsbewertung. ÖZEPS
Praxishandbuch für "Mathematik", 8. Schulstufe. Band 2
Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis
Kompetenzorientierter Unterricht in Theorie und Praxis
Einstiege ins Interpretieren in der Sekundarstufe I
Einstiege ins Argumentieren und Begründen in der Sekundarstufe I
Diese Werke finden sich alle unter Publikationen – Mathematik - Materialien zu IKM und Bildungsstandards - Nationale Kompetenzerhebung - Downloads - IQS. (https://www.iqs.gv.at/downloads/nationale-kompetenzerhebung/materialien-zu-ikm-und-bildungsstandards/publikationen-mathematik)
Barzel, Bärbel/Büchter, Andreas/Leuders/Timo (2012): Mathematik Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Cornelsen, Berlin
Eikmeyer, Dirk: Professionalisierung von Studierenden im Praxissemester. Untersuchungen zur Wirksamkeit des Praxissemesters auf die berufsbezogenen Überzeugungen von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik (G). Band 7 der Reihe Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik. WTM, Münster 2021. DOI https://doi.org/10.37626/GA9783959870948.0 [Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen]
Leuders, Timo (2005): Qualität im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I und II. Cornelsen, Berlin
Stern, Thomas (2008): Förderliche Leistungsbewertung. ÖZEPS
Association in the course directory
UFMA10
Last modified: Mo 24.11.2025 09:30