251048 SE D.2.1 Empirisch-qualitative Methoden (2021W)

Studierende können einen Überblick über
geisteswissenschaftliche Forschungsmethoden geben und dabei
insbesondere erläutern, was unter hermeneutischen und kritischen
Methoden zu verstehen ist.
Studierende sind in der Lage, Forschungsarbeiten zu Themen
der frühen Förderung, Begleitung und Beratung methodenkritisch
zu rezipieren, in denen geisteswissenschaftliche Methoden zum
Einsatz kamen.
Studierende können im Bemühen um das Verstehen von
Sequenzen aus dem Bereich Early Care Counselling in
methodisch reflektierter Weise vorgehen.
Studierende können in einer Seminararbeit nachweisen, dass sie
mit den Grundzügen des wissenschaftlichen Arbeitens vertraut
und in der Lage sind, wissenschaftliche Texte theoriegeleitet zu
verfassen.

UPDATE:
Studierende können einen Überblick über empirische Forschungsmethoden geben und dabei insbesondere erläutern, was unter empirisch qualitativen und empirisch quantitativen Methoden zu verstehen ist.
Studierende sind in der Lage, Forschungsarbeiten zu Themen der frühen Förderung, Begleitung und Beratung methodenkritisch zu rezipieren, in denen empirisch qualitative und empirisch quantitative Methoden zum Einsatz kamen.
Studierende können darlegen, welche Relevanz verschiedene Formen des wissenschaftlichen Arbeitens für die Fundierung, Entwicklung, Verbreitung und Legitimierung von Early Care Counselling sowie für die Sicherung der Qualität entsprechender Beratungs- und Versorgungsangeboten hat.
Studierende sind in der Lage, im Rahmen einer Seminararbeit eine wissenschaftliche Fragestellung zu entwickeln, in Umrissen ein Forschungsdesign zu entwerfen, dem in Hinblick auf die Untersuchung dieser Fragestellung gefolgt werden kann, und einige Arbeitsschritte in Hinblick auf die Realisierung dieses Forschungsvorhabens zu setzen