251163 UE Psychomotorik in der Sekundarstufe (2023S)
Continuous assessment of course work
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Details
Information
Aims, contents and method of the course
Assessment and permitted materials
Minimum requirements and assessment criteria
Mündliche Mitarbeit: 40%
Schriftliche Ausarbeitung von Übungen in Kleingruppen: 30%
Anwesenheit: 30%
Schriftliche Ausarbeitung von Übungen in Kleingruppen: 30%
Anwesenheit: 30%
Examination topics
Reading list
Pre-Reading, gerne empfohlen:
Beigel, D. (2018): Flügel und Wurzeln. Persistierende Restreaktionen frühkindlicher Reflexe und ihre Auswirkungen auf Lernen und Verhalten (8. Aufl.). Dortmund. verlag modernes lernen
Gilsdorf, R. & Kistner, G. (2020): Kooperative Abenteuerspiele 2. Praxishilfe für Schule, Jugendarbeit und Erwachsenenbildung (12. Aufl.). Hannover. Klett Kallmeyer
Reiners, A. (2019): Praktische Erlebnispädagogik 1. (10., überarb. Aufl.). Augsburg. Ziel Verlag
Beigel, D. (2011): Bildung kommt ins Gleichgewicht. Ein Gleichgewichtsprogramm zur Lernunterstützung (2. Auflage). Dortmund. verlag modernes lernen
Beigel, D. (2017): Ich wär' jetzt mal 'ne Fledermaus: Spiel- und Bewegungsgeschichten zur sensomotorischen Förderung. Dortmund. verlag modernes lernen.
Beigel, D. (2019): Beweg dich, Schule! Eine 'Prise Bewegung' im täglichen Unterricht der Klassen 1 bis 13 (5. Aufl.). Dortmund. verlag modernes lernen
Beudels, W. & Anders, W. (2018). Wo rohe Kräfte sinnvoll walten: Handbuch zum Ringen, Rangeln und Raufen in Pädagogik und Therapie (6. Aufl.). Dortmund. Borgmann
Halbig, J. & Wehnert, R. (2002): Mit behinderten Menschen spielen. Matthias-Grünewald-Verlag. Mainz
Krawietz, A., Krawietz, C. & Rohr, M. (1999). Bewegung kunterbunt. Spiel und Sport für behinderte und nichtbehinderte Kinder (13. Aufl.). Frankfurt am Main. Sportjugend Hessen
Walk, L. (2013): Förderung exekutiver Funktionen. Wissenschaft. Praxis. Förderspiele. Bad Rodach. WehrfritzLiteraturempfehlungen mit Theorieschwerpunkt:
Hüther, G. (2005). Die Macht der inneren Bilder: Wie Visionen das Gehirn, den Menschen und die Welt verändern (2. Aufl.). Göttingen. Vandenhoeck & Ruprecht
Kubesch, S. (Hg.) (2016): Exekutive Funktionen und Selbstregulation. Neurowissenschaftliche Grundlagen und Transfer in die Praxis. Göttingen. Hogrefe
Zeitschrift (2023) Sportpädagogik. Psychomotorische Potenziale. Heft 2. Hannover. Friedrich-Verlag
Beigel, D. (2018): Flügel und Wurzeln. Persistierende Restreaktionen frühkindlicher Reflexe und ihre Auswirkungen auf Lernen und Verhalten (8. Aufl.). Dortmund. verlag modernes lernen
Gilsdorf, R. & Kistner, G. (2020): Kooperative Abenteuerspiele 2. Praxishilfe für Schule, Jugendarbeit und Erwachsenenbildung (12. Aufl.). Hannover. Klett Kallmeyer
Reiners, A. (2019): Praktische Erlebnispädagogik 1. (10., überarb. Aufl.). Augsburg. Ziel Verlag
Beigel, D. (2011): Bildung kommt ins Gleichgewicht. Ein Gleichgewichtsprogramm zur Lernunterstützung (2. Auflage). Dortmund. verlag modernes lernen
Beigel, D. (2017): Ich wär' jetzt mal 'ne Fledermaus: Spiel- und Bewegungsgeschichten zur sensomotorischen Förderung. Dortmund. verlag modernes lernen.
Beigel, D. (2019): Beweg dich, Schule! Eine 'Prise Bewegung' im täglichen Unterricht der Klassen 1 bis 13 (5. Aufl.). Dortmund. verlag modernes lernen
Beudels, W. & Anders, W. (2018). Wo rohe Kräfte sinnvoll walten: Handbuch zum Ringen, Rangeln und Raufen in Pädagogik und Therapie (6. Aufl.). Dortmund. Borgmann
Halbig, J. & Wehnert, R. (2002): Mit behinderten Menschen spielen. Matthias-Grünewald-Verlag. Mainz
Krawietz, A., Krawietz, C. & Rohr, M. (1999). Bewegung kunterbunt. Spiel und Sport für behinderte und nichtbehinderte Kinder (13. Aufl.). Frankfurt am Main. Sportjugend Hessen
Walk, L. (2013): Förderung exekutiver Funktionen. Wissenschaft. Praxis. Förderspiele. Bad Rodach. WehrfritzLiteraturempfehlungen mit Theorieschwerpunkt:
Hüther, G. (2005). Die Macht der inneren Bilder: Wie Visionen das Gehirn, den Menschen und die Welt verändern (2. Aufl.). Göttingen. Vandenhoeck & Ruprecht
Kubesch, S. (Hg.) (2016): Exekutive Funktionen und Selbstregulation. Neurowissenschaftliche Grundlagen und Transfer in die Praxis. Göttingen. Hogrefe
Zeitschrift (2023) Sportpädagogik. Psychomotorische Potenziale. Heft 2. Hannover. Friedrich-Verlag
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Last modified: Th 29.06.2023 08:27
- Selbsterfahrung in der Gruppe
- Erweiterung des Methodenrepertoires
- Vertiefung des Zusammenhangs von Praxis und Theorie auf der Grundlage neurosensorischer und neuromotorischer EntwicklungLehrinhalte
- Methoden, Spiele und Übungen mit Bezug zu motorischen, sensorischen, sozial-emotionalen, kognitiven Entwicklungsschwerpunkten
- Beobachten und Fördern anhand von Bewegungsmustern
- Methoden, Spiele und Übungen im bewegten Unterricht und in der bewegten Schule
- Theorie-Praxis-Verknüpfung: Reflexionen zum entwicklungstheoretischen Hintergrund
- Konzipieren, Variieren und Anleiten von Bewegungsspielen und -anlässenLehrmethode
Praktische Übungen und Selbsterfahrung im Klassenzimmer und Bewegungsraum, Reflexionen, Vortrag, Gruppenarbeiten, gemeinsames Ausprobieren