267214 SE Seminar for practical approach (2023S)
Continuous assessment of course work
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Summary
Registration/Deregistration
Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
- Registration is open from Mo 14.11.2022 09:00 to Su 27.11.2022 23:00
- Deregistration possible until Mo 20.02.2023 15:19
Registration information is available for each group.
Groups
Group 1
Alle Informationen rund um die Fachbezogene Schulpraxis finden Sie hier_https://ssc-lehrerinnenbildung.univie.ac.at/ssc-lehrerinnenbildung/praktikum/bachelorstudium/schulpraxis/
max. 17 participants
LMS: Moodle
Lecturers
- Marianne Korner
- Manuel Becker
- Julia Jillecek (Student Tutor)
Classes (iCal) - next class is marked with N
Wednesday
08.03.
16:30 - 18:00
Schulversuchspraktikum 3; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
Wednesday
15.03.
16:30 - 18:00
Schulversuchspraktikum 3; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
Wednesday
22.03.
16:30 - 18:00
Schulversuchspraktikum 3; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
Wednesday
29.03.
16:30 - 18:00
Schulversuchspraktikum 3; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
Wednesday
19.04.
16:30 - 18:00
Schulversuchspraktikum 3; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
Wednesday
26.04.
16:30 - 18:00
Schulversuchspraktikum 3; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
Wednesday
03.05.
16:30 - 18:00
Schulversuchspraktikum 3; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
Wednesday
10.05.
16:30 - 18:00
Schulversuchspraktikum 3; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
Wednesday
17.05.
16:30 - 18:00
Schulversuchspraktikum 3; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
Wednesday
24.05.
16:30 - 18:00
Schulversuchspraktikum 3; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
Wednesday
31.05.
16:30 - 18:00
Schulversuchspraktikum 3; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
Wednesday
07.06.
16:30 - 18:00
Schulversuchspraktikum 3; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
Wednesday
14.06.
16:30 - 18:00
Schulversuchspraktikum 3; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
Wednesday
21.06.
16:30 - 18:00
Schulversuchspraktikum 3; Porzellangasse 4, Zwischengeschoß ZG10
Aims, contents and method of the course
In der Schulpraxis lernen die Studierenden die Berufswirklichkeit in unterschiedlichen Schulformen der Sekundarstufe kennen. Im Begleitseminar stehen die Planung von Unterricht sowie die Reflexion der gemachten Erfahrungen im Vordergrund. Fokussiert wird dabei auf das Einüben einer professionellen didaktischen Kommunikationskompetenz und einer reflexiven Haltung zum eigenen Unterricht. Ziele: Die Studierenden • sind in der Lage fachliche Inhalte theoriegeleitet und auf Basis der gesetzlichen Anforderungen der Sekundarstufe für unterschiedliche Zielgruppen zielorientiert aufzubereiten und dabei fachspezifische Aspekte für die Lernenden individuell bedeutsam zu machen. • kennen unterschiedliche Mittel methodischer und sozialer Gestaltung von Unterricht und wenden diese an. • sammeln erste Erfahrungen mit förderlichen Methoden der Leistungsdiagnose, -feststellung und -beurteilung. • kennen Kriterien, die Physikunterricht für Mädchen UND Burschen gleichermaßen bedeutsam machen und sind in der Lage dieses Wissen in Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterricht einzubeziehen. • können Unterricht mit unterschiedlichen Instrumenten beobachten und facettenreich dokumentieren.• können fremdes und eigenes unterrichtliches Handeln reflektieren und die Reflexion an Literatur orientieren. • können sachbezogen Feedback geben und kennen Strategien, um den Lernprozess zu steuern und ihren eigenen Unterricht zu evaluieren. • können sich persönliche Ziele setzen und die eigene Entwicklung vor dem Hintergrund dieser Ziele reflektieren.
Assessment and permitted materials
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung;
Mitarbeit, Durchführung und Vortrag zur Akzeptanzbefragung, Portfolio
Mitarbeit, Durchführung und Vortrag zur Akzeptanzbefragung, Portfolio
Minimum requirements and assessment criteria
Anwesenheit: mind. 80 %
Mitarbeit in der Lehrveranstaltung, Tutoriumsbesuch (15%)
Präsentation der Akzeptanzbefragung (20%)
Portfolio inkl. schriftliches Feedback an Kolleg*innen (55%)
Feedbackgespräch (10%)Alle Teilleistungen müssen positiv sein.
Die Lehrveranstaltung kann nur gemeinsam mit der Schulpraxis positiv abgeschlossen werden.
Mitarbeit in der Lehrveranstaltung, Tutoriumsbesuch (15%)
Präsentation der Akzeptanzbefragung (20%)
Portfolio inkl. schriftliches Feedback an Kolleg*innen (55%)
Feedbackgespräch (10%)Alle Teilleistungen müssen positiv sein.
Die Lehrveranstaltung kann nur gemeinsam mit der Schulpraxis positiv abgeschlossen werden.
Group 2
Alle Informationen rund um die Fachbezogene Schulpraxis finden Sie hier_https://ssc-lehrerinnenbildung.univie.ac.at/ssc-lehrerinnenbildung/praktikum/bachelorstudium/schulpraxis/
max. 17 participants
Language: German
LMS: Moodle
Lecturers
- Thomas Mayer
- Julia Jillecek (Student Tutor)
Classes (iCal) - next class is marked with N
Ort: in 2500 Baden, Mühlgasse 67, ACHTUNG Raumänderung: 2.Stock Seminarraum - CONVERSATIO (Baden) (HOG202)
Vorbesprechung per ZOOM in der ersten Märzwoche
Thursday
16.03.
08:30 - 12:15
Ort in u:find Details
Seminarraum - CONVERSATIO (Baden), Mühlgasse 67
Seminarraum - CONVERSATIO (Baden), Mühlgasse 67
Thursday
23.03.
08:30 - 12:15
Ort in u:find Details
Seminarraum - CONVERSATIO (Baden), Mühlgasse 67
Seminarraum - CONVERSATIO (Baden), Mühlgasse 67
Thursday
30.03.
08:30 - 12:15
Ort in u:find Details
Seminarraum - CONVERSATIO (Baden), Mühlgasse 67
Seminarraum - CONVERSATIO (Baden), Mühlgasse 67
Thursday
25.05.
08:30 - 12:15
Ort in u:find Details
Seminarraum - CONVERSATIO (Baden), Mühlgasse 67
Seminarraum - CONVERSATIO (Baden), Mühlgasse 67
Thursday
01.06.
08:30 - 12:15
Ort in u:find Details
Thursday
15.06.
08:30 - 12:15
Ort in u:find Details
Seminarraum - CONVERSATIO (Baden), Mühlgasse 67
Seminarraum - CONVERSATIO (Baden), Mühlgasse 67
Aims, contents and method of the course
ACHTUNG: Eine Anmeldung zum Begleitseminar zur Schulpraxis erfolgt automatisch durch die Anmeldung zum Seminar zur Unterrichtsplanung!
In der Schulpraxis lernen die Studierenden die Berufswirklichkeit in unterschiedlichen Schulformen der Sekundarstufe kennen. Im Begleitseminar stehen die Planung von Unterricht sowie die Reflexion der gemachten Erfahrungen im Vordergrund. Fokussiert wird dabei auf das Einüben einer professionellen didaktischen Kommunikationskompetenz und einer reflexiven Haltung zum eigenen Unterricht.
Ziele:
Die Studierenden
• sind in der Lage fachliche Inhalte theoriegeleitet und auf Basis der gesetzlichen Anforderungen der Sekundarstufe für unterschiedliche Zielgruppen zielorientiert aufzubereiten und dabei fachspezifische Aspekte für die Lernenden individuell bedeutsam zu machen.
• kennen unterschiedliche Mittel methodischer und sozialer Gestaltung von Unterricht und wenden diese an.
• sammeln erste Erfahrungen mit förderlichen Methoden der Leistungsdiagnose, -feststellung und -beurteilung.
• kennen Kriterien, die Physikunterricht für Mädchen UND Burschen gleichermaßen bedeutsam machen und sind in der Lage dieses Wissen in Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterricht einzubeziehen.
• können Unterricht mit unterschiedlichen Instrumenten beobachten und facettenreich dokumentieren.
• können fremdes und eigenes unterrichtliches Handeln reflektieren und die Reflexion an Literatur orientieren.
• können sachbezogen Feedback geben und kennen Strategien, um den Lernprozess zu steuern und ihren eigenen Unterricht zu evaluieren.
• können sich persönliche Ziele setzen und die eigene Entwicklung vor dem Hintergrund dieser Ziele reflektieren.
In der Schulpraxis lernen die Studierenden die Berufswirklichkeit in unterschiedlichen Schulformen der Sekundarstufe kennen. Im Begleitseminar stehen die Planung von Unterricht sowie die Reflexion der gemachten Erfahrungen im Vordergrund. Fokussiert wird dabei auf das Einüben einer professionellen didaktischen Kommunikationskompetenz und einer reflexiven Haltung zum eigenen Unterricht.
Ziele:
Die Studierenden
• sind in der Lage fachliche Inhalte theoriegeleitet und auf Basis der gesetzlichen Anforderungen der Sekundarstufe für unterschiedliche Zielgruppen zielorientiert aufzubereiten und dabei fachspezifische Aspekte für die Lernenden individuell bedeutsam zu machen.
• kennen unterschiedliche Mittel methodischer und sozialer Gestaltung von Unterricht und wenden diese an.
• sammeln erste Erfahrungen mit förderlichen Methoden der Leistungsdiagnose, -feststellung und -beurteilung.
• kennen Kriterien, die Physikunterricht für Mädchen UND Burschen gleichermaßen bedeutsam machen und sind in der Lage dieses Wissen in Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterricht einzubeziehen.
• können Unterricht mit unterschiedlichen Instrumenten beobachten und facettenreich dokumentieren.
• können fremdes und eigenes unterrichtliches Handeln reflektieren und die Reflexion an Literatur orientieren.
• können sachbezogen Feedback geben und kennen Strategien, um den Lernprozess zu steuern und ihren eigenen Unterricht zu evaluieren.
• können sich persönliche Ziele setzen und die eigene Entwicklung vor dem Hintergrund dieser Ziele reflektieren.
Assessment and permitted materials
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung, Vortrag, Portfolio
Minimum requirements and assessment criteria
Regelmäßige Teilnahme und Mitarbeiten der Lehrveranstaltung (15%)
Präsentation einer Unterrichtseinheit (20%)
Portfolio inkl. Schriftliches Feedback an zwei Kolleg_innen (55%)
Feedbackgespräch (10%)alle Teilleistungen müssen positiv sein
die Lehrveranstaltung kann nur gemeinsam mit der Schulpraxis positiv abgeschlossen werden.
Präsentation einer Unterrichtseinheit (20%)
Portfolio inkl. Schriftliches Feedback an zwei Kolleg_innen (55%)
Feedbackgespräch (10%)alle Teilleistungen müssen positiv sein
die Lehrveranstaltung kann nur gemeinsam mit der Schulpraxis positiv abgeschlossen werden.
Information
Examination topics
s.o.
Reading list
wird im Seminar bekannt gegeben
Association in the course directory
UF PHYS 16
Last modified: We 31.05.2023 13:13