Universität Wien

290025 PS Introduction to the Teaching of the Subject "Geography and Economics" (2020S)

3.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 29 - Geographie
Continuous assessment of course work

Summary

1 Reimann , Moodle
2 Geier , Moodle
3 Raithofer , Moodle
4 Dockner , Moodle
5 Spindler , Moodle

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
Registration information is available for each group.

Groups

Group 1

In der ersten Einheit besteht Anwesenheitspflicht (bei Abwesenheit: Abmeldung von der Lehrveranstaltung).

max. 45 participants
Language: German
LMS: Moodle

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

Die Präsenztermine werden während der Corona-Maßnahmen auf home-learning und e-Learning umgestellt. Nähere Informationen entnehmen Sie bitte den Mails der Lehrveranstaltungsleitung bzw. der Moodle-Plattform.

Bei unentschuldigter Abwesenheit in der ersten Einheit erfolgt die Abmeldung von der Lehrveranstaltung. Anwesende Studierende der Warteliste werden nachgerückt.

  • Friday 06.03. 13:30 - 17:00 Hörsaal 5A Geographie NIG 5.OG A0518
  • Friday 13.03. 13:30 - 17:00 Hörsaal 5A Geographie NIG 5.OG A0518
  • Friday 27.03. 13:30 - 17:00 Hörsaal 5A Geographie NIG 5.OG A0518
  • Friday 24.04. 13:30 - 17:00 Hörsaal 5A Geographie NIG 5.OG A0518
  • Friday 08.05. 13:30 - 17:00 Hörsaal 5A Geographie NIG 5.OG A0518
  • Friday 29.05. 13:30 - 17:00 Hörsaal 5A Geographie NIG 5.OG A0518

Aims, contents and method of the course

The course is designed as a guideline which is meant to give students the opportunity to thoroughly reflect their choice of studies, to analyse the requirements of teacher training and teaching practice. Students have the
opportunity to challenge their choice of profession and will be prepared for continuative courses.

Reflection, monitoring and support of students at the crossroads between school and university education in GW.
Reflection on and challenge of students' motivation for choosing the particular field of study and the teaching profession.
Confrontation of students with the aims and requirements of teaching and the university education for becoming teacher in "geography and economics".

Various modern teaching methods will be used and tried out by students themselves, which will facilitate a reflection process (e.g. action research, open (student-centred) learning, project-oriented learning, design
of mental maps, pair- and group work, portfolio work)

Assessment and permitted materials

Attendance in the first session is compulsory; more information abour formal requirements to pass the course will be given in the first session.
Due to the current circumstances compulsory attendance is not in effect. Assignments, discussions, ... will be done via Moodle.

Examination topics

Various modern teaching methods will be used and tried out by students themselves, which will facilitate a reflection process (e.g. action research, open (student-centred) learning, project-oriented learning, design of mental maps, pair- and group work, portfolio work). Due to the current circumstances all classes are taking place in the form of e-learning unter further notice. Assignments and discussions are to be done via Moodle.

Reading list

Mayer, Hilbert (2009): Was ist guter Unterricht? Cornelsen: Berlin 192 S.

Pichler, Herbert (2013): Kritische Kompetenzorientierung konkret. Fachdidaktische Leitgedanken für die Umsetzung einer kritisch gewendeten Kompetenzorientierung im GW-Unterricht und für die Erstellung von Aufgaben für die kompetenzorientierte Reife- und (Diplom-)Prüfung. In: GW-Unterricht 130/2013, S. 15-22.

Pichler, Herbert, Christian Fridrich, Christian Vielhaber und Felix Bergmeister(2017): Der fachdidaktische Grundkonsens 2.0 in der Verbundregion Nordost – Perspektiven einer zukunftsfähigen Orientierungshilfe im GW-Unterricht. In: GW-Unterricht 146, S.60-62.

Salner-Gridling, Ingrid (2009): Querfeldein: individuell lernen – differenziert lehren. (Österreichisches Zentrum für Persönlichkeitsbildung und soziales Lernen.

AHS-Lehrpläne:
https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=10008568

GWK-Lehrplan AHS Sek II: https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/unterricht/lp/lp_neu_ahs_06_11858.pdf?61ebyi

GWK-Lehrplan AHS Sek I:
http://www.gym-hartberg.ac.at/gym/gwk/lehrplan/lpgw-unterstufe.pdf

Stefan Hinsch, Herbert Pichler, Thomas Jekel, Lars Keller & Fritz Baier: Semestrierter Lehrplan AHS, Sekundarstufe II, Ergebnis der ministeriellen Arbeitsgruppe.
http://www.gw-unterricht.at/images/pdf/gwu_136_51_61_hinsch_pichler_jekel_keller_baier.pdf

Zeitschrift GW-Unterricht: www.gw-unterricht.at (online abrufbar)

Grundsatzerlässe:
Grundsatzerlass Politische Bildung 2015:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2015_12.pdf?5i83z5
Grundsatzerlass Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2014_20_ge_umwelt_de.pdf?5l52ux
Grundsatzerlass Sexualpädagogik 2015:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2015_11.pdf?5l5357
Grundsatzerlass zum Unterrichtsprinzip Wirtschafts- und VerbraucherInnenbildung 2015:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2015_15_de.pdf?5te8i2
Grundsatzerlass Digitale Grundbildung:
https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/schule40/dgb/index.html
Unterrichtsprinzip: "Interkulturelles Lernen":
https://www.schule.at/portale/gender-und-bildung/rechtliches-statistik/national/lehrplaene-und-erlaesse/detail/das-unterrichtsprinzip-interkulturelles-lernen.html
Grundsatzerlass zum Unterrichtsprinzip "Erziehung zur Gleichstellung von Männern und Frauen":
https://www.schule.at/portale/gender-und-bildung/rechtliches-statistik/national/lehrplaene-und-erlaesse/detail/grundsatzerlass-zum-unterrichtsprinzip-erziehung-zur-gleichstellung-von-frauen-und-maennern.html
Grundsatzerlass zur Berufsorientierungskoordination:
https://bildung.bmbwf.gv.at/ministerium/rs/2017_30.pdf?6cczmi
Grundsatzerlass zum Unterrichtsprinzip Medienerziehung:
https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/unterricht/uek/medienerziehung_5796.pdf
AHS-Lehrpläne:
https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=10008568

Group 2

In der ersten Einheit besteht Anwesenheitspflicht (bei Abwesenheit: Abmeldung von der Lehrveranstaltung).

max. 45 participants
Language: German
LMS: Moodle

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

Die Präsenztermine werden während der Corona-Maßnahmen auf home-learning und e-Learning umgestellt. Nähere Informationen entnehmen Sie bitte den Mails der Lehrveranstaltungsleitung bzw. der Moodle-Plattform.

  • Monday 23.03. 18:00 - 21:00 Hörsaal 5A Geographie NIG 5.OG A0518
  • Monday 30.03. 18:00 - 21:00 Hörsaal 5A Geographie NIG 5.OG A0518
  • Monday 20.04. 18:00 - 21:00 Hörsaal 5A Geographie NIG 5.OG A0518
  • Monday 04.05. 18:00 - 21:00 Hörsaal 5A Geographie NIG 5.OG A0518
  • Monday 11.05. 18:00 - 21:00 Hörsaal 5A Geographie NIG 5.OG A0518
  • Monday 18.05. 18:00 - 21:00 Hörsaal 5A Geographie NIG 5.OG A0518
  • Monday 25.05. 18:00 - 21:00 Hörsaal 5A Geographie NIG 5.OG A0518
  • Monday 15.06. 18:00 - 21:00 Hörsaal 5A Geographie NIG 5.OG A0518
  • Monday 22.06. 18:00 - 21:00 Hörsaal 5A Geographie NIG 5.OG A0518

Aims, contents and method of the course

The course is designed as a guideline which is meant to give students the opportunity to thoroughly reflect their choice of studies, to analyse the requirements of teacher training and teaching practice. Students have the

opportunity to challenge their choice of profession and will be prepared for continuative courses.

Reflection, monitoring and support of students at the crossroads between school and university education in GW.

Reflection on and challenge of students' motivation for choosing the particular field of study and the teaching profession.

Confrontation of students with the aims and requirements of teaching and the university education for becoming teacher in "geography and economics".

Various modern teaching methods will be used and tried out by students themselves, which will facilitate a reflection process (e.g. action research, open (student-centred) learning, project-oriented learning, design

of mental maps, pair- and group work, portfolio work)

Assessment and permitted materials

Attendance in the first session is compulsory; more information abour formal requirements to pass the course will be given in the first session.

Examination topics

Various modern teaching methods will be used and tried out by students themselves, which will facilitate a reflection process (e.g. action research, open (student-centred) learning, project-oriented learning, design of mental maps, pair- and group work, portfolio work)

Reading list

Mayer, Hilbert (2009): Was ist guter Unterricht? Cornelsen: Berlin 192 S.

Pichler, Herbert (2013): Kritische Kompetenzorientierung konkret. Fachdidaktische Leitgedanken für die Umsetzung einer kritisch gewendeten Kompetenzorientierung im GW-Unterricht und für die Erstellung von Aufgaben für die kompetenzorientierte Reife- und (Diplom-)Prüfung. In: GW-Unterricht 130/2013, S. 15-22.

Pichler, Herbert, Christian Fridrich, Christian Vielhaber und Felix Bergmeister(2017): Der fachdidaktische Grundkonsens 2.0 in der Verbundregion Nordost – Perspektiven einer zukunftsfähigen Orientierungshilfe im GW-Unterricht. In: GW-Unterricht 146, S.60-62.

Salner-Gridling, Ingrid (2009): Querfeldein: individuell lernen – differenziert lehren. (Österreichisches Zentrum für Persönlichkeitsbildung und soziales Lernen.

AHS-Lehrpläne:
https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=10008568

GWK-Lehrplan AHS Sek II: https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/unterricht/lp/lp_neu_ahs_06_11858.pdf?61ebyi

GWK-Lehrplan AHS Sek I:
http://www.gym-hartberg.ac.at/gym/gwk/lehrplan/lpgw-unterstufe.pdf

Stefan Hinsch, Herbert Pichler, Thomas Jekel, Lars Keller & Fritz Baier: Semestrierter Lehrplan AHS, Sekundarstufe II, Ergebnis der ministeriellen Arbeitsgruppe.
http://www.gw-unterricht.at/images/pdf/gwu_136_51_61_hinsch_pichler_jekel_keller_baier.pdf

Zeitschrift GW-Unterricht: www.gw-unterricht.at (online abrufbar)

Grundsatzerlässe:
Grundsatzerlass Politische Bildung 2015:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2015_12.pdf?5i83z5
Grundsatzerlass Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2014_20_ge_umwelt_de.pdf?5l52ux
Grundsatzerlass Sexualpädagogik 2015:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2015_11.pdf?5l5357
Grundsatzerlass zum Unterrichtsprinzip Wirtschafts- und VerbraucherInnenbildung 2015:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2015_15_de.pdf?5te8i2
Grundsatzerlass Digitale Grundbildung:
https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/schule40/dgb/index.html
Unterrichtsprinzip: "Interkulturelles Lernen":
https://www.schule.at/portale/gender-und-bildung/rechtliches-statistik/national/lehrplaene-und-erlaesse/detail/das-unterrichtsprinzip-interkulturelles-lernen.html
Grundsatzerlass zum Unterrichtsprinzip "Erziehung zur Gleichstellung von Männern und Frauen":
https://www.schule.at/portale/gender-und-bildung/rechtliches-statistik/national/lehrplaene-und-erlaesse/detail/grundsatzerlass-zum-unterrichtsprinzip-erziehung-zur-gleichstellung-von-frauen-und-maennern.html
Grundsatzerlass zur Berufsorientierungskoordination:
https://bildung.bmbwf.gv.at/ministerium/rs/2017_30.pdf?6cczmi
Grundsatzerlass zum Unterrichtsprinzip Medienerziehung:
https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/unterricht/uek/medienerziehung_5796.pdf
AHS-Lehrpläne:
https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=10008568

Group 3

In der ersten Einheit besteht Anwesenheitspflicht (bei Abwesenheit: Abmeldung von der Lehrveranstaltung).

max. 45 participants
Language: German
LMS: Moodle

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

Die Präsenztermine werden während der Corona-Maßnahmen auf home-learning und e-Learning umgestellt. Nähere Informationen entnehmen Sie bitte den Mails der Lehrveranstaltungsleitung bzw. der Moodle-Plattform.

Bei unentschuldigter Abwesenheit in der ersten Einheit erfolgt die Abmeldung von der Lehrveranstaltung. Anwesende Studierende der Warteliste werden nachgerückt.

  • Friday 13.03. 09:00 - 11:30 Hörsaal 4C Geographie NIG 4.OG C0409
  • Friday 20.03. 09:00 - 11:30 Hörsaal 4C Geographie NIG 4.OG C0409
  • Friday 27.03. 09:00 - 11:30 Hörsaal 4C Geographie NIG 4.OG C0409
  • Friday 08.05. 09:00 - 11:30 Hörsaal 4C Geographie NIG 4.OG C0409
  • Friday 15.05. 09:00 - 11:30 Hörsaal 4C Geographie NIG 4.OG C0409
  • Friday 22.05. 09:00 - 11:30 Hörsaal 4C Geographie NIG 4.OG C0409
  • Friday 29.05. 09:00 - 11:30 Hörsaal 4C Geographie NIG 4.OG C0409
  • Friday 12.06. 09:00 - 11:30 Hörsaal 4C Geographie NIG 4.OG C0409
  • Friday 19.06. 09:00 - 11:30 Hörsaal 4C Geographie NIG 4.OG C0409
  • Friday 26.06. 09:00 - 11:30 Hörsaal 4C Geographie NIG 4.OG C0409

Aims, contents and method of the course

The course is designed as a guideline which is meant to give students the opportunity to thoroughly reflect their choice of studies, to analyse the requirements of teacher training and teaching practice. Students have the

opportunity to challenge their choice of profession and will be prepared for continuative courses.

Reflection, monitoring and support of students at the crossroads between school and university education in GW.

Reflection on and challenge of students' motivation for choosing the particular field of study and the teaching profession.

Confrontation of students with the aims and requirements of teaching and the university education for becoming teacher in "geography and economics".

Various modern teaching methods will be used and tried out by students themselves, which will facilitate a reflection process (e.g. action research, open (student-centred) learning, project-oriented learning, design

of mental maps, pair- and group work, portfolio work)

Assessment and permitted materials

Attendance in the first session is compulsory; more information abour formal requirements to pass the course will be given in the first session.

Examination topics

Various modern teaching methods will be used and tried out by students themselves, which will facilitate a reflection process (e.g. action research, open (student-centred) learning, project-oriented learning, design of mental maps, pair- and group work, portfolio work)

Reading list

Mayer, Hilbert (2009): Was ist guter Unterricht? Cornelsen: Berlin 192 S.

Pichler, Herbert (2013): Kritische Kompetenzorientierung konkret. Fachdidaktische Leitgedanken für die Umsetzung einer kritisch gewendeten Kompetenzorientierung im GW-Unterricht und für die Erstellung von Aufgaben für die kompetenzorientierte Reife- und (Diplom-)Prüfung. In: GW-Unterricht 130/2013, S. 15-22.

Pichler, Herbert, Christian Fridrich, Christian Vielhaber und Felix Bergmeister(2017): Der fachdidaktische Grundkonsens 2.0 in der Verbundregion Nordost – Perspektiven einer zukunftsfähigen Orientierungshilfe im GW-Unterricht. In: GW-Unterricht 146, S.60-62.

Salner-Gridling, Ingrid (2009): Querfeldein: individuell lernen – differenziert lehren. (Österreichisches Zentrum für Persönlichkeitsbildung und soziales Lernen.

AHS-Lehrpläne:
https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=10008568

GWK-Lehrplan AHS Sek II: https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/unterricht/lp/lp_neu_ahs_06_11858.pdf?61ebyi

GWK-Lehrplan AHS Sek I:
http://www.gym-hartberg.ac.at/gym/gwk/lehrplan/lpgw-unterstufe.pdf

Stefan Hinsch, Herbert Pichler, Thomas Jekel, Lars Keller & Fritz Baier: Semestrierter Lehrplan AHS, Sekundarstufe II, Ergebnis der ministeriellen Arbeitsgruppe.
http://www.gw-unterricht.at/images/pdf/gwu_136_51_61_hinsch_pichler_jekel_keller_baier.pdf

Zeitschrift GW-Unterricht: www.gw-unterricht.at (online abrufbar)

Grundsatzerlässe:
Grundsatzerlass Politische Bildung 2015:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2015_12.pdf?5i83z5
Grundsatzerlass Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2014_20_ge_umwelt_de.pdf?5l52ux
Grundsatzerlass Sexualpädagogik 2015:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2015_11.pdf?5l5357
Grundsatzerlass zum Unterrichtsprinzip Wirtschafts- und VerbraucherInnenbildung 2015:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2015_15_de.pdf?5te8i2
Grundsatzerlass Digitale Grundbildung:
https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/schule40/dgb/index.html
Unterrichtsprinzip: "Interkulturelles Lernen":
https://www.schule.at/portale/gender-und-bildung/rechtliches-statistik/national/lehrplaene-und-erlaesse/detail/das-unterrichtsprinzip-interkulturelles-lernen.html
Grundsatzerlass zum Unterrichtsprinzip "Erziehung zur Gleichstellung von Männern und Frauen":
https://www.schule.at/portale/gender-und-bildung/rechtliches-statistik/national/lehrplaene-und-erlaesse/detail/grundsatzerlass-zum-unterrichtsprinzip-erziehung-zur-gleichstellung-von-frauen-und-maennern.html
Grundsatzerlass zur Berufsorientierungskoordination:
https://bildung.bmbwf.gv.at/ministerium/rs/2017_30.pdf?6cczmi
Grundsatzerlass zum Unterrichtsprinzip Medienerziehung:
https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/unterricht/uek/medienerziehung_5796.pdf
AHS-Lehrpläne:
https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=10008568

Group 4

In der ersten Einheit besteht Anwesenheitspflicht (bei Abwesenheit: Abmeldung von der Lehrveranstaltung).

max. 45 participants
Language: German
LMS: Moodle

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

Die Präsenztermine werden während der Corona-Maßnahmen auf home-learning und e-Learning umgestellt. Nähere Informationen entnehmen Sie bitte den Mails der Lehrveranstaltungsleitung bzw. der Moodle-Plattform.

  • Tuesday 10.03. 16:45 - 18:15 Hörsaal III NIG Erdgeschoß
  • Tuesday 17.03. 16:45 - 18:15 Hörsaal III NIG Erdgeschoß
  • Tuesday 24.03. 16:45 - 18:15 Hörsaal III NIG Erdgeschoß
  • Tuesday 31.03. 16:45 - 18:15 Hörsaal III NIG Erdgeschoß
  • Tuesday 21.04. 16:45 - 18:15 Hörsaal III NIG Erdgeschoß
  • Tuesday 28.04. 16:45 - 18:15 Hörsaal III NIG Erdgeschoß
  • Tuesday 05.05. 16:45 - 18:15 Hörsaal III NIG Erdgeschoß
  • Tuesday 12.05. 16:45 - 18:15 Hörsaal III NIG Erdgeschoß
  • Tuesday 19.05. 16:45 - 18:15 Hörsaal III NIG Erdgeschoß
  • Tuesday 26.05. 16:45 - 18:15 Hörsaal III NIG Erdgeschoß
  • Tuesday 09.06. 16:45 - 18:15 Hörsaal III NIG Erdgeschoß
  • Tuesday 16.06. 16:45 - 18:15 Hörsaal III NIG Erdgeschoß
  • Tuesday 23.06. 16:45 - 18:15 Hörsaal III NIG Erdgeschoß
  • Tuesday 30.06. 16:45 - 18:15 Hörsaal III NIG Erdgeschoß

Aims, contents and method of the course

The course is designed as a guideline which is meant to give students the opportunity to thoroughly reflect their choice of studies, to analyse the requirements of teacher training and teaching practice. Students have the

opportunity to challenge their choice of profession and will be prepared for continuative courses.

Reflection, monitoring and support of students at the crossroads between school and university education in GW.

Reflection on and challenge of students' motivation for choosing the particular field of study and the teaching profession.

Confrontation of students with the aims and requirements of teaching and the university education for becoming teacher in "geography and economics".

Various modern teaching methods will be used and tried out by students themselves, which will facilitate a reflection process (e.g. action research, open (student-centred) learning, project-oriented learning, design

of mental maps, pair- and group work, portfolio work)

Assessment and permitted materials

Attendance in the first session is compulsory; more information abour formal requirements to pass the course will be given in the first session.

Examination topics

Various modern teaching methods will be used and tried out by students themselves, which will facilitate a reflection process (e.g. action research, open (student-centred) learning, project-oriented learning, design of mental maps, pair- and group work, portfolio work)

Reading list

Mayer, Hilbert (2009): Was ist guter Unterricht? Cornelsen: Berlin 192 S.

Pichler, Herbert (2013): Kritische Kompetenzorientierung konkret. Fachdidaktische Leitgedanken für die Umsetzung einer kritisch gewendeten Kompetenzorientierung im GW-Unterricht und für die Erstellung von Aufgaben für die kompetenzorientierte Reife- und (Diplom-)Prüfung. In: GW-Unterricht 130/2013, S. 15-22.

Pichler, Herbert, Christian Fridrich, Christian Vielhaber und Felix Bergmeister(2017): Der fachdidaktische Grundkonsens 2.0 in der Verbundregion Nordost – Perspektiven einer zukunftsfähigen Orientierungshilfe im GW-Unterricht. In: GW-Unterricht 146, S.60-62.

Salner-Gridling, Ingrid (2009): Querfeldein: individuell lernen – differenziert lehren. (Österreichisches Zentrum für Persönlichkeitsbildung und soziales Lernen.

AHS-Lehrpläne:
https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=10008568

GWK-Lehrplan AHS Sek II: https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/unterricht/lp/lp_neu_ahs_06_11858.pdf?61ebyi

GWK-Lehrplan AHS Sek I:
http://www.gym-hartberg.ac.at/gym/gwk/lehrplan/lpgw-unterstufe.pdf

Stefan Hinsch, Herbert Pichler, Thomas Jekel, Lars Keller & Fritz Baier: Semestrierter Lehrplan AHS, Sekundarstufe II, Ergebnis der ministeriellen Arbeitsgruppe.
http://www.gw-unterricht.at/images/pdf/gwu_136_51_61_hinsch_pichler_jekel_keller_baier.pdf

Zeitschrift GW-Unterricht: www.gw-unterricht.at (online abrufbar)

Grundsatzerlässe:
Grundsatzerlass Politische Bildung 2015:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2015_12.pdf?5i83z5
Grundsatzerlass Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2014_20_ge_umwelt_de.pdf?5l52ux
Grundsatzerlass Sexualpädagogik 2015:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2015_11.pdf?5l5357
Grundsatzerlass zum Unterrichtsprinzip Wirtschafts- und VerbraucherInnenbildung 2015:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2015_15_de.pdf?5te8i2
Grundsatzerlass Digitale Grundbildung:
https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/schule40/dgb/index.html
Unterrichtsprinzip: "Interkulturelles Lernen":
https://www.schule.at/portale/gender-und-bildung/rechtliches-statistik/national/lehrplaene-und-erlaesse/detail/das-unterrichtsprinzip-interkulturelles-lernen.html
Grundsatzerlass zum Unterrichtsprinzip "Erziehung zur Gleichstellung von Männern und Frauen":
https://www.schule.at/portale/gender-und-bildung/rechtliches-statistik/national/lehrplaene-und-erlaesse/detail/grundsatzerlass-zum-unterrichtsprinzip-erziehung-zur-gleichstellung-von-frauen-und-maennern.html
Grundsatzerlass zur Berufsorientierungskoordination:
https://bildung.bmbwf.gv.at/ministerium/rs/2017_30.pdf?6cczmi
Grundsatzerlass zum Unterrichtsprinzip Medienerziehung:
https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/unterricht/uek/medienerziehung_5796.pdf
AHS-Lehrpläne:
https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=10008568

Group 5

In der ersten Einheit besteht Anwesenheitspflicht (bei Abwesenheit: Abmeldung von der Lehrveranstaltung).

max. 45 participants
Language: German
LMS: Moodle

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

Die Präsenztermine werden während der Corona-Maßnahmen auf home-learning und e-Learning umgestellt. Nähere Informationen entnehmen Sie bitte den Mails der Lehrveranstaltungsleitung bzw. der Moodle-Plattform.

Bei unentschuldigter Abwesenheit in der ersten Einheit erfolgt die Abmeldung von der Lehrveranstaltung. Anwesende Studierende der Warteliste werden nachgerückt.

  • Thursday 19.03. 18:00 - 21:00 Hörsaal 4C Geographie NIG 4.OG C0409
  • Thursday 26.03. 18:00 - 21:00 Hörsaal 4C Geographie NIG 4.OG C0409
  • Thursday 23.04. 18:30 - 21:30 Hörsaal 4C Geographie NIG 4.OG C0409
  • Thursday 07.05. 18:00 - 21:00 Hörsaal 4C Geographie NIG 4.OG C0409
  • Thursday 14.05. 18:00 - 21:00 Hörsaal 4C Geographie NIG 4.OG C0409
  • Thursday 28.05. 18:00 - 21:00 Hörsaal 4C Geographie NIG 4.OG C0409
  • Thursday 18.06. 18:00 - 21:00 Hörsaal 4C Geographie NIG 4.OG C0409
  • Thursday 25.06. 18:00 - 21:00 Hörsaal 4C Geographie NIG 4.OG C0409

Aims, contents and method of the course

The course is designed as a guideline which is meant to give students the opportunity to thoroughly reflect their choice of studies, to analyse the requirements of teacher training and teaching practice. Students have the

opportunity to challenge their choice of profession and will be prepared for continuative courses.

Reflection, monitoring and support of students at the crossroads between school and university education in GW.

Reflection on and challenge of students' motivation for choosing the particular field of study and the teaching profession.

Confrontation of students with the aims and requirements of teaching and the university education for becoming teacher in "geography and economics".

Various modern teaching methods will be used and tried out by students themselves, which will facilitate a reflection process (e.g. action research, open (student-centred) learning, project-oriented learning, design

of mental maps, pair- and group work, portfolio work)

Assessment and permitted materials

Attendance in the first session is compulsory; more information abour formal requirements to pass the course will be given in the first session.

Examination topics

Various modern teaching methods will be used and tried out by students themselves, which will facilitate a reflection process (e.g. action research, open (student-centred) learning, project-oriented learning, design of mental maps, pair- and group work, portfolio work)

Reading list

Mayer, Hilbert (2009): Was ist guter Unterricht? Cornelsen: Berlin 192 S.

Pichler, Herbert (2013): Kritische Kompetenzorientierung konkret. Fachdidaktische Leitgedanken für die Umsetzung einer kritisch gewendeten Kompetenzorientierung im GW-Unterricht und für die Erstellung von Aufgaben für die kompetenzorientierte Reife- und (Diplom-)Prüfung. In: GW-Unterricht 130/2013, S. 15-22.

Pichler, Herbert, Christian Fridrich, Christian Vielhaber und Felix Bergmeister(2017): Der fachdidaktische Grundkonsens 2.0 in der Verbundregion Nordost – Perspektiven einer zukunftsfähigen Orientierungshilfe im GW-Unterricht. In: GW-Unterricht 146, S.60-62.

Salner-Gridling, Ingrid (2009): Querfeldein: individuell lernen – differenziert lehren. (Österreichisches Zentrum für Persönlichkeitsbildung und soziales Lernen.

AHS-Lehrpläne:
https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=10008568

GWK-Lehrplan AHS Sek II: https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/unterricht/lp/lp_neu_ahs_06_11858.pdf?61ebyi

GWK-Lehrplan AHS Sek I:
http://www.gym-hartberg.ac.at/gym/gwk/lehrplan/lpgw-unterstufe.pdf

Stefan Hinsch, Herbert Pichler, Thomas Jekel, Lars Keller & Fritz Baier: Semestrierter Lehrplan AHS, Sekundarstufe II, Ergebnis der ministeriellen Arbeitsgruppe.
http://www.gw-unterricht.at/images/pdf/gwu_136_51_61_hinsch_pichler_jekel_keller_baier.pdf

Zeitschrift GW-Unterricht: www.gw-unterricht.at (online abrufbar)

Grundsatzerlässe:
Grundsatzerlass Politische Bildung 2015:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2015_12.pdf?5i83z5
Grundsatzerlass Umweltbildung fu?r nachhaltige Entwicklung:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2014_20_ge_umwelt_de.pdf?5l52ux
Grundsatzerlass Sexualpa?dagogik 2015:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2015_11.pdf?5l5357
Grundsatzerlass zum Unterrichtsprinzip Wirtschafts- und VerbraucherInnenbildung 2015:
https://www.bmb.gv.at/ministerium/rs/2015_15_de.pdf?5te8i2
Grundsatzerlass Digitale Grundbildung:
https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/schule40/dgb/index.html
Unterrichtsprinzip: "Interkulturelles Lernen":
https://www.schule.at/portale/gender-und-bildung/rechtliches-statistik/national/lehrplaene-und-erlaesse/detail/das-unterrichtsprinzip-interkulturelles-lernen.html
Grundsatzerlass zum Unterrichtsprinzip "Erziehung zur Gleichstellung von Männern und Frauen":
https://www.schule.at/portale/gender-und-bildung/rechtliches-statistik/national/lehrplaene-und-erlaesse/detail/grundsatzerlass-zum-unterrichtsprinzip-erziehung-zur-gleichstellung-von-frauen-und-maennern.html
Grundsatzerlass zur Berufsorientierungskoordination:
https://bildung.bmbwf.gv.at/ministerium/rs/2017_30.pdf?6cczmi
Grundsatzerlass zum Unterrichtsprinzip Medienerziehung:
https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/unterricht/uek/medienerziehung_5796.pdf
AHS-Lehrpläne:
https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=10008568

Information

Minimum requirements and assessment criteria

There are several written and oral assessments which have to be done during the semester in order to pass the course.

Association in the course directory

(BA UF GW 02)

Last modified: Mo 07.09.2020 15:21