290149 PS The perfect condition: Analysis and creation of Learning Environments (2019W)

Dieses Proseminar bietet Ihnen als (zukünftige) GW-Lehrer/in die Möglichkeit, Ihre bereits erworbene, fachdidaktische Begründungsfähigkeit zu erweitern. Wir werden Analyseinstrumente für Lernumgebungen auf ihre Praxistauglichkeit prüfen und weiterentwickeln. Durch die intensive Auseinandersetzung mit den verschiedenen Dimensionen von Lernumgebungen sind Sie in der Lage vielfältige Lernanlässe zu identifizieren. Nicht zuletzt gewinnen Sie dadurch ein hohes Maß an Professionalität für die Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen im GW-Unterricht.
Ein besonderes Augenmerk legen wir auf die Analyse schulischer Rahmenbedingungen und deren Einfluss auf erfolgreiches Lehren und Lernen. Die Räume in einer herkömmlichen Schule sind offensichtlich für ein überholtes Lehr-/Lernverständnis konzipiert. Diese Einschätzung bezieht sich nicht nur auf die strukturellen Rahmenbedingungen für jedwede Unterrichtsgestaltung, sondern sie gilt auch für Machtstrukturen, die den Unterricht vielfach bis heute dominieren.
Die Herausforderung für Sie, als GW-Lehrer/in besteht darin fachdidaktisch begründete Lehr-/Lernprozesse in diesen schulischen Strukturen umzusetzen. Diese stehen einander viel zu oft diametral entgegen. D.h. ausgetretene Lehr-/Lernpfade zu verlassen, ist mit einem hohen Maß an persönlicher Zufriedenheit und Genugtuung verbunden, kostet aber im bestehenden System sehr viel Energie.
Aus diesem Grund setzen wir uns nicht nur mit den Konsequenzen didaktischer Entscheidungen auf Lernumgebungen auseinander. Die unterschiedlichen Qualitäten von Lernräumen sind in diesem Kontext ebenso von Bedeutung wie die Organisationsstrukturen schulischen Lernens. Die fachdidaktische Perspektive für den GW-Unterricht ist stetige Begleiterin bei all unseren Überlegungen. Dies führt zu der zentralen Frage, ob sich die Gestaltung von Lernumgebungen in Abhängigkeit schulgeographischer Inhalte unterscheidet. Damit eng verknüpft sind fachdidaktische Überlegungen hinsichtlich geeigneter Lernräume für GW, oder die Frage nach der Schulung räumlicher Wahrnehmung in der Schule.
Methodisch werden wir sehr abwechslungsreich arbeiten. Neben kurzen inhaltlichen Präsentationen, der Integration von Good Practice Schulen und Expertisen anderer Disziplinen, wollen wir aber vor allem konkrete Lehr-/Lernsituationen aus Ihrer Praxis analysieren. Sie werden in der Form von Forschungswerkstätten die Möglichkeit haben in unterschiedlichen Lernumgebungen ausgewählte Lehr-/Lernsequenzen durchzuführen und zu reflektieren.
Damit Sie von diesem Proseminar möglichst viel Nutzen haben, bringen Sie bitte konkrete Situationen und Fragen rund um das Thema „Analyse und Gestaltung von Lernumgebungen“ mit! Es wird Sie überraschen wie viele Einflussfaktoren von Lernumgebungen Sie als Lehrer/in aktiv gestalten können!