300144 PP Interdisciplinary project for teacher candidates: "Inquiry learning in the Biology Classroom" (2019S)

"Forschend Lernen: Projektunterricht im Lehr-Lern-Labor"

Das Lehr-Lern-Labor Biologie und Informatik der Universität Wien bietet als außerschulischer Lernort Schüler_innen die Möglichkeit, sich mit Methoden des forschenden Lernens spannende biologische und naturwissenschaftliche Fragestellungen zu erschließen. Für Sie als angehende Lehrkräfte bietet das LLL einen Raum, in welchem Sie Ihre professionellen Kompetenzen weiter entwickeln können, indem Sie z. B. Unterrichtsmodule entwickeln und diese an eingeladenen Schulklassen praktisch erproben. In diesem Projektpraktikum soll der Fokus Ihrer Professionsentwicklung auf Aspekten des „Forschenden Lernens“ liegen. So werden Sie sich u. a. mit der Frage auseinandersetzen, welche Aspekte bei der Planung von Biologieunterricht, der die experimentellen Kompetenzen von Schüler_innen gezielt fördern soll, beachtet werden sollten.

Im Rahmen der Lehrveranstaltung konzipieren Sie forschend-lernende Unterrichtsmodule zu unterschiedlichen curricularen Themen der Sekundarstufe 1 und führen diese mit Schulklassen im Lehr-Lern-Labor Biologie und Informatik durch. Parallel dazu erheben Sie selbstständig Schüler_innendaten zu ausgewählten fachdidaktischen Fragestellungen, u. a. zum Thema Experimentierkompetenz und Motivation. Auf diesem Wege haben Sie auch die Möglichkeit, Ihren eigenen Unterricht gezielt zu analysieren und zu reflektieren.

Ziel dieser Lehrveranstaltung ist das Kennenlernen von Methoden des Forschenden Lernens im Biologieunterricht und wie Experimentierkompetenz bei Schüler_innen gefördert werden kann. Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung können Sie praktische Unterrichtserfahrung mit Schulklassen sammeln und erste Erfahrungen im Umgang mit fachdidaktischer Forschung machen.

Die Lehrveranstaltung ist in 3 Module gegliedert:

* Modul 1: Input zum Forschenden Lernen am außerschulischen Lernort Lehr-Lern-Labor sowie zum Thema „Naturwissenschaftliches Experimentieren“ (intern. Scientific Inquiy) (fachlich, fachdidaktisch) sowie zur Diagnose und Förderung von Experimentierkompetenz bei Schüler_innen (fachdidaktische Forschung).

* Modul 2: Eigenständige Planung von Unterrichtssequenzen im Lehr-Lern-Labor in Teams sowie anschl. Durchführung mit eingeladenen Schulklassen, eigenständige Erhebung und Analyse von Schüler_innendaten zu ausgewählten fachdidaktischen Fragestellungen, Selbstreflektion sowie Peer- und Dozenten-Feedback zur Unterrichtssequenz.

* Modul 3: Präsentation Ihrer Ergebnisse zu ausgewählten fachdidaktischen Fragestellungen im Plenum sowie anschl. gemeinsame Reflektion.